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课题:记叙文写作训练之一（真情实感作文）

教学目标：１．作文中说自己想说的话２．作文中说话要真实实在

很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。

本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文有这样一人半命题作文：《我心中的＿＿＿＿》，有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感：《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心；《我心中的童年小径》，抒发了小作者对童年生活的怀念之情；《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差，生活中充满酸甜苦辣的真切感受；《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶；《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的“多面体”之后的困惑；《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中“勇敢善良”、“纯洁理智”、“好学上进”的“我”的形象，表达了自己要塑造这种形象的情感；《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己；《我心中的天平》，体现了小作者令人钦佩的意志和毅力，即在挫折面前如何调节自己的情绪，平衡心理状态；《我心树”中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的“摇钱树”的现实，表达了对他们的同情；《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情....注意事项：１．提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择比如：你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色，也是没有意义的。

２．说自己想说的话不是信口开河，兴之所致而滔滔不绝，还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题如写人记事，一定要用记叙、描写、抒情等表达方式；如对家事学校事发表意见，就需要用记叙和议论；而要你评价家庭情况，则要以说明和议论为主病文修改：找出不真实的地方加以修改）上学路上清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。

马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。

给下面一句话作续写练习（150字左右）一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想......【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.....你属于哪一种，真实地写出来。范文欣赏：在这里我感到前所未有的寂寞“当……当……当”沉闷的钟声响完了十二下，余音还在屋内回荡，我抱着小狗，望着桌上喜笑颜开的三人“全家福”，环顾装饰豪华却又空荡荡的客厅，心中陡然生出一种莫名的孤寂和苦楚。

“老天爷，你为什么要把我安排在这样一个家庭里呢？”我常常这样傻乎乎地问自己。我爱自己的爸爸、妈妈，他们也都疼爱我。每次爸爸出差回来，包里总是塞满了贵重的玩具和美味的零食，令伙伴们羡慕不已。每当我生病爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁----团团转。可是放学回来，跨入家门，我感到有一种说不出的寂寞和孤独。大家各忙各的事，很少在一起笑，即使屋里有人说笑，也没有我的份。爸爸妈妈尽谈些生意场上的事，我听不懂也插不上嘴。我偶尔好奇地问上一句，却又被“小孩子不管大人事，回屋做功课去”的话塞住了嘴。还是小狗最关心我。妈妈对我说“胖（肥仔），咱们不去公园了，上街给你买几件衣服。”我只好闷闷不乐地答应了。正准备开门，“嘟嘟......”电话铃响了，我心里直打鼓，该不会有事吧。接完电话，妈妈匆匆地走了过来，内疚地说：“胖，上街改天吧，妈公司有急事。”头也不回地走出了家门。家里又只剩下孤零零的我。望着妈妈远去的背影，听着