再看习作教学课件

再谈习作教学大庆市直属机关第一小学校马智华2009年《习作教学的四个问题》写什么怎么写用什么写愿意写苏版教材习作的特点例文的使用素材的搜集与整理激发学生写作兴趣2010年挖掘练笔资源，对习作按内容进行系统归类2.写人记叙文在教材中的分布年级内容要求三年级上习作二给自己画一张像，然后写一篇习作。画好自画像以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。三年级下习作二为别人画一张像，然后写一篇习作。可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。三年级下习作四看图写一段话从课文中任选一幅图（也可以另选内容），展开想象，写一段对话。注意正确使用标点符号。四年级上习作二写一写自己的长处和本领。选择自己最得意的一个方面，写出自己的长处和本领。可以以“请为我竖起大拇指”、“埋在心底里的自豪”、“请将赞许的目光投给我”等为题，也可另拟题目。四年级下习作二推荐雏鹰奖章获得者。在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人，或每个方面各推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。五年级上习作一写一位教过自己的老师。在教过自己的老师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他（她）帮助、教育自己的一两件事。题目自拟。五年级下习作五我身边的小能人。根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。五年级下习作六写一位自己喜欢或者崇拜的人。从自己喜欢或者崇拜的人当中，选择一位写下来。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。在小学语文习作教学中，写人记叙文也占有很大比重。在四十四篇习作中，写人的记叙文共有八篇，三年级三篇，四年级两篇，五年级三篇。每个年段对写人的记叙文的要求不同。三年级有三篇，前两篇是自画像和他画像。第一篇要求是简单写出人物的长相、身材、体重、年龄、爱好。第二篇要求有三点：写出人物外貌、性格、爱好，重点训练外貌描写，用具体事例写出人物性格爱好，要求有所提高。第三篇是写人物对话，训练人物的语言描写，弄清写对话应注意的事项。四年级习作内容是描写自己和推荐他人。训练的重点，一定要放在选取材料上，在多个材料中，选取最能表现自己的长处和本领，最值得推荐的雏鹰奖章获得者的典型事例。五年级三篇写人习作，要明确四点：一是写人是五年级的训练重点；二是进一步学会选材，选取一、两件典型事例表现人物；三是通过外貌（容貌、姿态、神情、衣饰）、动作、语言、心理的描写来表现人物的特点；四是进一步学会自拟文题，练习写习作提纲。3.写景记叙文在教材中的分布在四十四篇习作中，写景记叙文只有三篇，每个年级各一篇。习作数量少，中间距离很大，所以应注重平时的片段练习，或者根据课文的学习相应安排一些写景小练笔，提高学生的写景习作能力。4.写物记叙文在教材中的分布在四十四篇习作中，写物记叙文有七篇。以动物为题的三篇，以植物为题两篇，写文具一篇，介绍自己熟悉的事物一篇。6.新文体

关于古诗的研究报告写生活中的新发现

写黑板报稿

发表看法的文题

应用文消息和新闻报道

参观、游记

学习修改习作

一、激起“内需”开掘学生习作的动力1、课标对比解释需要。2、设计情境，唤起需要。3、本性立意，体现自由。4、个性思维，满足自由。5、童真语言，倡导自由。学习金字塔三下:激发学生发现并鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，学生在习作时，只要能写清观察的对象是“什么样”的就可以。四下：在选材上明确指出要写生活中新发现，要按事情发展顺序一步步具体写出自己“发现问题，探究问题，解决问题”的经过。描写的过程要有重点，要写具体。一、习作前置，上好指导课的保障1、集体备课，明确前置目标2、运用前置，破解问题⑴把前置融入到阅读教学中⑵把前置融入到日常生活中分三步进行推进二、习作指导课要顺学而教苏版教材把作文列为一种专门的“课文”，成为一个独立的训练体系。每课作文由“例文”、“习作要点讨论”和“习作练习”三部分组成。它对作文课堂教学效率的提高，起了很好的推进作用。例文是我们老师解决“写什么，怎么写”的好帮手。

指导课课例（一）一、谈话导入，激活素材二、激活记忆，调动积累三、创设情境，明确要求四、展开想象，口头创作五、出示例文，获得方法指导课课例（二）一、唤起记忆，激发兴趣二、丰富想象，拓展选材三、点拨方法，构思情节四、揭示寓意，深化主题

五、画龙点睛，吸引读者六、总结方法，增长信心一、首次指导，选材广泛，初见成效二、对比反思，延迟讲评，强化立意三、阅读链接，扩充资源，习得方法四、二次指导，对症下药，提升质量二次指导一、点评初稿，指出优劣所在二、师生合议，共定修改妙招三、资料呈现，精选添锦之花四、融会贯通，求得精彩纷呈大年三十，是辞旧迎新的日子。我们吃完年夜饭之后，爸爸妈妈就带我去了广场。来到广场，只见到处人头攒动，大家都在开心地放烟花、看烟花。我和爸爸也立刻加入他们的行列。爸爸打着打火机，点燃了一个烟花的导火线。很快，烟花头上喷出蓝色的火花，好像一株被染成蓝色的菊花。渐渐地，它又变成了绿色的火焰，像一片翠绿的竹林。最后，只听“嘭”的一声，剩下的一小段飞快地射向天空，炸开，变成了一朵巨大的礼花。耀眼的礼花在空中闪烁着，好似仙女下凡，把天空衬得无比美丽……第一次补衣服张哲我把校服放在桌子上，拿起针就像妈妈那样缝起来。一针，两针……小小的缝衣针在我手里那么不听使唤，一会儿扎我的手，一会儿又缝歪了。费了九牛二虎之力，终于缝完了。我把校服放在桌子上，拿起针就开始缝起来。我先像妈妈一样把针往头发上磨磨，再缝第一针，接着缝第二针……刚缝到第六针时，遇到“麻烦”了，我怎么缝也缝不过去。我一看，针扎在桌角上了，我用钳子把针从桌角上拔下来，又继续缝了起来。刚缝完一半，我的手就一阵阵的酸疼，好像小小的缝衣针有千斤重。针脚乱了，手指被针扎出血了。我休息了一会儿，又继续缝起来。终于缝完了，我迫不及待地穿上校服，可是怎么也穿不上。翻过来一看，我把里面也缝上了。我急忙拿剪刀把线剪掉，然后又重新缝起来。看着宫大大力透纸背、银钩铁画一般的毛笔字，一股敬佩和惭愧之情从我心底缓缓升起。我不仅佩服宫大大坚忍不拔的毅力，也很羞愧我刚才浅尝辄止的想法。于是我下定决心，从今天开始我就要好好练字。就像宫大大所说：“我们是中国人，就要写好中国字。”今天就出发！我一定要拿出“只要功夫深，铁杵磨成针”的劲头，练好中国字，做好中国人。《烧不坏的手帕》原稿刘梦迪一天，我看电视上在介绍一些小发明和一些小实验，心想：我为什么不露一手呢？又想到时间有点不充足，我就去问妈妈:“周六能否给我放一上午的假？”

“你要用这段时间来做什么？”妈妈问我。

“用来做实验呀。”

“哦，那当然可以！祝你实验成功，女儿！”妈妈说完就去厨房做饭了。

妈妈的支持，让我心花怒放。我想决不能辜负妈妈的信任。想到这里，我更坚定了把实验做好的决心。我先挑了一个既带有酒精和水又很吸引人的实验，名叫“烧不坏的手帕”，我准备好书中提到的材料，周六便开始做实验。实验之前，我清点了一下材料，然后深吸了一口气，暗暗地对自己说:加油呀，相信自己！说完，我便开始做实验。

我先把手帕放到盆里，让手帕洗个澡，然后把手帕拧一拧，洒上些酒精，再用打火机试图把它点着。没想到火一靠近手帕，就熄灭了。我想：难道是手帕太湿了？想到这里，我又把手帕拧了拧，再用打火机试着把手帕点着，没想到，它灭得更快。

这是怎么回事，怎么又灭了？我这人本身性子就急，连连遇挫心里就打起了退堂鼓，不想做实验了。可我又想起“失败乃成功之母”，说不定我能从上一次失败中吸取教训呢!于是，我便仔细回想第一次实验的过程。正当我冥思苦想之际，无意间抽动了一下鼻子，猛然发现问题所在了。原来是酒精浓度太低了，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！我美滋滋地想。

不，现在还不是高兴的时候。我打起精神，又换了一瓶酒精，接着做实验。这回点着了，这蓝色的小火苗不一会儿就灭了。我很奇怪，便去翻阅资料，原来火灭的原因是：酒精比水轻，手帕事先被水打湿，酒精燃烧完了，火就灭了，而手帕还有水保护，自然完好无损。我恍然大悟。

《烧不坏的手帕》修改稿刘梦迪

常听人说“实践出真知”，对这句话我一直是不置对错，直到我亲自做了“烧不坏的手帕”这个实验，才对这句话深信不疑。那天，我看电视上在介绍一些小发明和一些小实验，心想：我为什么不露一手呢？又想到时间有点不充足，我就去问妈妈:"周六能否给我放一上午的假？”

“你要用这段时间来做什么？”妈妈问我。

“用来做实验呀。”

“哦，那当然可以！祝你实验成功，女儿！”妈妈说完就去厨房做饭了。

妈妈的支持，让我心花怒放。试想，在漫长的人生路上，总有人在身边鼓励你，支持你，你还会有什么畏惧呢？想到这里，我更坚定了把实验做好的决心。我先挑了一个既带有酒精和水又很吸引人的实验，名叫“烧不坏的手帕”，我准备好书中提到的材料，周六便开始做实验。实验之前，我仔细地清点了一下材料：酒精，水，手帕，一个空盆子，打火机。我深吸了一口气，暗暗地对自己说:加油呀，相信自己！说完，我便开始做试验。

我先把手帕放到装有清水的盆里，让手帕痛痛快快地洗个澡，然后把手帕拧一拧，并均匀地洒上些酒精，再用打火机试图把它点着。没想到火一靠近手帕，就熄灭了。我想：难道是手帕太湿了？想到这里，我又把手帕拧了拧，再用打火机试着把手帕点着，没想到，它灭得更快。

这是怎么回事，怎么又灭了？我这人本身性子就急，连连遇挫心里就打起了退堂鼓，不想做实验了。可我又转念一想：诺贝尔经过四个年头几百次的失败才发明了黄色炸药和第一个引爆装置雷管，我的实验一天都不到，才只有两次失败，就这样放弃，真是一个懦夫！而且老师也常说失败乃成功之母，说不定我能从上一次失败中吸取教训呢!于是，我便仔细回想第一次实验的过程。正当我冥思苦想之际，无意间抽动了一下鼻子，猛然发现问题所在了。原来是酒精浓度太低了，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！我美滋滋地想。

不，现在还不是高兴的时候。我打起精神，又换了一瓶酒精，接着做实验。这回点着了，望着那蓝色的火焰，我一阵惊喜，同时又暗暗担心：手帕真的烧不坏吗？事实证明，我的担心是多余的，这蓝色的小火苗不一会儿就灭了。我很奇怪，便去翻阅资料，原来火灭的原因是：酒精比水轻，手帕事先被水打湿，酒精燃烧完了，火就灭了，而手帕还有水保护，自然完好无损。我恍然大悟。

挥动着火里逃生的手帕，我欣喜万分，真正感受到了富兰克林“风筝实验”成功时的激动和兴奋。也更深刻地领悟到滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。三、习作讲评，乐于写作的加油站（案例一）一、谈话导入，重在鼓舞

二、回顾要求，介绍概况三、接轨电影，逐层讲评

第一环节：神秘主人公第二环节：精彩预告篇

第三环节：绝版大放送第四环节：剪辑再合成四.总结方法，共同提升（习作讲评案例二）一、回顾要求略评概况二、评价欣赏树立榜样三、修改篇章去芜取精

四、现学现卖同桌互改

五、小结收获激发兴趣

真实新闻奖张千彧杜昕育于慧

精彩生活奖司马一卓万庆昕吕欣宸罗心彤王嵩博杨子瑶吴一松孙卓然靳卓滕雨卓刘帅帅刘品言程嘉琪张浩源唐子君耐心修改奖李喆浩博孙洋胡琐麒孟想邹振鹏周上尧魏斯理首先我们推出真实选材奖（出示课件）张千彧、杜昕育、于慧。获奖理由：小作者敏锐的捕捉到了发生在自己身边的真实的“大事件”，并对发生的事清楚明白地表述了自己的观点。精彩立意奖。司马一卓、万庆昕、吕欣宸、罗心彤、王嵩博、杨子瑶、吴一松、孙卓然、靳卓、滕雨卓、刘帅帅、刘品言、程嘉琪。获奖理由：小作者在平凡的生活中，寻找到了闪光点，把平凡的生活写得十分精彩，用肯德基的广告语来概括读后的感受：生活如此多娇。掌声送给他们。获奖金句我们将跟据同学们的推荐选出最具人气的佳句。所以请你说出推荐理由你