五年级《玻璃制品真神奇》教学设计

五年级《玻璃制品真神奇》教学设计一、学情分析根据五年级学生的认知规律和好奇心强、爱动手的特点，本课通过让学生游戏、体验、查阅、探究、设计、创作、展示、交流汇报等方式，学习和体验玻璃制品的制作过程，体会玻璃制品制作的复杂和艰辛，感悟人类的智慧，爱惜玻璃用品。同时感受在玻璃上绘画的过程，形成认真细致、规范操作的良好习惯。二、劳动目标劳动知识：能说出生活中常用的玻璃制品及其用途和优点。劳动观念：体会玻璃制品制作的复杂和艰辛,感悟人类的智慧，爱惜玻璃用品。劳动能力：学习和体验玻璃制品的制作过程。劳动精神：在体验玻璃制品制作的过程中，形成认真细致、规范操作的良好习惯。三、活动重难点及关键四、教法与学法教法：讲授法、示范法学法：合作法、探究法五、劳动材料及工具准备劳动材料：废旧玻璃制品（如：玻璃瓶、镜子、凸透镜、凹透镜、硬纸板）劳动工具：玻璃颜料、丙烯马克笔、超轻黏土、毛线、颜料盘、胶枪六、活动环节劳动感知→劳动探究→劳动体验→劳动体认→劳动评价七、教学过程（一）劳动感知：盲盒游戏，学生在盲盒里抓取弹珠、弹球…猜物体并说说不同材质带来的不同感觉。师：首先我们来进行盲盒游戏，请同学们自告奋勇来参加。你摸到的物体是什么？它是什么形状、什么材质的？这种材质给你什么感觉？预设：玻璃弹珠——光滑、坚硬；弹力球——质软；塑料球体——轻巧。师：玻璃有着光滑、坚硬且透光的优点，在我们的生活中使用范围非常广泛，它总是以不同的形状和样貌出现，今天我们就来探究神奇玻璃制品的奥秘。师引出课题。（板书课题）【设计意图：课前通过盲盒游戏可以迅速激发学生的学习热情，同时通过触感让学生快速感受到玻璃材质与其他材质的不同之处，为本节课探索神奇的玻璃制品做好铺垫。】（二）劳动探究1.师：你知道生活中常用的玻璃制品有哪些吗？它们的用途是什么？预设：玻璃瓶—保存液体；玻璃窗—隔音、隔热；玻璃花瓶—装饰家居；还有玻璃碗、玻璃盘、镜子、玻璃饰品、手机屏幕....师：玻璃制品应用如此广泛，也是因为他们有着独特的优点。预设：通透感很好，无污染，时尚性强，造型丰富应用广泛，成本低廉。模具成型尺寸精确，可以制造轻薄型产品，而且颜色丰富多变工艺精美；但是缺点也是显而易见的，就是易碎。2.观看视频了解玻璃是如何产生的，感受玻璃制造工艺的悠久历史，明白玻璃与琉璃的关系。师：有如此优点的玻璃到底是如何被发明利用的呢？请同学们观看视频，并谈谈你的感受。预设：玻璃竟然是在无意间被发现的，而且制作玻璃的原材料也很普遍。3.小组讨论玻璃制品制成的步骤，感受劳动人民的智慧和工匠精神。4.观看图片视频，感受大量玻璃制品堆积成垃圾的后果。学生谈感受，并说说面对该情况自身该如何做？师：这节课我们就利用这些废旧的玻璃制品来进行劳动创作。【设计意图：学生用过思考、回忆说出生活中常用的玻璃制品和用途，并探究玻璃制品的优点，感受玻璃制品的魅力；同时用过观看视频了解玻璃制造工艺的悠久历史，体会玻璃制品制作的复杂和艰辛，感悟人类的智慧，从而能够爱惜玻璃用品；最后通过观看大量玻璃制品堆积成垃圾的图片让学生感受到环保迫在眉睫，激发学生的环保、节约意识，同时引发学生思考，让学生通过自己的力量变废为宝，对玻璃制品进行加工改造。】（三）劳动体验教师列出三组劳动体验活动，学生根据自己的喜好任选一种活动在课后完成劳动创作，课堂上学生播放自己劳动创作的视频，同时讲解创作步骤，并谈谈创作心得。第一组：收集生活中的废旧玻璃制品，使用玻璃彩绘的方法进行旧物改造创作，感受废旧物品与艺术的结合。（杯子、镜子、挂钟…）第二组：利用凸透镜、硬纸板制作放大镜。第三组：利用凸透镜、凹透镜制作伽利略望远镜。【设计意图：此环节由学生自主选择感兴趣的劳动体验活动让学生充分发挥自主性；劳动体验过程由学生课下完成并录制成视频，课堂上进行播放并配以讲解，这样可以给予学生更自由的劳动体验时间，动手能力弱的同学可以有充足的时间进行劳动创作，而动手能力强的同学也可以在劳动创作完成之余学习更多玻璃制造工艺的知识。】（四）劳动体认师：我们利用生活中的废旧玻璃制品制作出了精美的艺术品和具有实用价值的工艺品，谁能来说说你想用制作的物品干什么呢？预设：我想用这个玻璃瓶插花，用这个玻璃面板制作挂钟。预设：我要用放大镜做实验。预设：我要用望远镜眺望远方，然后送给我的爸爸。师：通过这节课的学习，你是否知道了玻璃制品的神奇所在？在生活中你会怎样对待玻璃制品？预设：我知道了玻璃既是液态也固态，十分神奇，在生活中我们可以将废旧的玻璃制品进行废物利用，让它变成装点生活的艺术品。师：同学们说的很好，玻璃制品十分神奇，它有着独特的魅力，需要同学们用心去发现，同时环保无小事，在生活中我们都应做一个有心人，去发现去创造。师：教师介绍新型玻璃——调光玻璃、呼吸玻璃。并且讲解其优缺点，学生了解同时课后进行资料查阅。（五）劳动评价结果记录：目标达成自评同伴评认真完成指定的任务主动寻求他人的帮助主动帮助其他同学总结性评价：目标达成自评同伴评了解常见玻璃制品及用途珍惜身边的玻璃制品模拟体验玻璃制品的制作过程认真细致，规范操作师：在同学互评的过程中，你一定发现了身边小伙伴的亮点，跟大家分享一下吧。预设：我发现我们小组的xxx同学很负责，组织能力很强。师：同学们都很善于发现他人身上的闪光点，通过本节课的学习，你又有哪些收获呢？预设：我明白了玻璃制作工艺的制作方法和悠久历史，也通过劳动创作体验了玻璃制品的制作