新时期邓小平对思想政治教育方法改革和创新的贡献

新时期邓小平对思想政治教育方法改革和创新的奉献

新时期邓小平对思想政治教育方法改革和创新的奉献

邓小平同志在中国革命和社会主义现代化建立的长期理论中，不仅非常重视我党思想政治工作的传统优势，而且擅长发现、总结思想政治教育方论文联盟法变化和开展的规律，创造性地继承和开展了马克思主义思想政治教育方法。对思想政治教育方法的改革和创新做出了宏大的理论奉献。

一、改变了政治运动式的思想政治教育方式，恢复了我党思想政治教育的优良传统

在党的思想政治教育历史上，曾出现过屡次的政治式运动，尤其是文化大革命时期，阶级斗争为纲已经成为我党工作的中心。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议上提出，教育的方式是引导，而不是运动。他说:毫无疑义，学校应该永远把坚决正确的政治方向放在第一位，但这不是说，要把大量的课时用于思想政治教育。①他反复强调思想政治教育要重视民主，并不断重申：我们要创造民主的条件，要重申不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。在党内和人民内部政治生活中，只能采取民主的手段，不能采取压制、打击的手段。②这说明了邓小平同志已经清醒地认识到政治运动式的思想政治教育方式的弊端，已经开场重新转回到加强说服教育与加强受教育者自我教育的轨道上来。由此可以看出，他关于思想政治教育不搞运动思想的坚决性。同时邓小平在批判政治式思想政治教育方式的过程中已经提出了要坚持教育与管理相结合的新的教育方式。邓小平同志关于思想政治教育不搞运动的思想纠正了文革时期政治教育冲击一切的极左做法，为思想政治教育提供了相对民主、宽松的教育环境，这是邓小平同志对改革开放以来思想政治教育工作做出的一大奉献。

二、坚持解放思想，创新思想政治教育的方法

解放思想，实事求是是邓小平理论的精华。邓小平认为在新时期我们政治工作的根本任务、根本内容没有变，我们的优良传统也还是那一些，但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。③他强调，马克思主义的活的灵魂，马克思主义理论从来就不是教条的，它作为行动的指南，要求人们在马克思主义指导下打破习惯权力和主观偏见的束缚，结合实际的变化，探究解决新问题的答案，从而研究新情况，解决新问题。随着时代的变化和人的思想观念的变化，传统的思想政治教育方法已经不能完全适应现阶段思想政治教育开展的要求。新时期我们就要用时代的目光来审视思想政治教育工作，以改革的精神推动思想政治教育工作，积极创新思想政治教育的内容、形式、方法，以适应新时期人们的思想观念的变化特点，增加思想政治教育的吸引力。十六大以来党中央提出的科学开展观等一系列重大战略思想，都是理论根底上马克思主义中国化理论创新的最新成果。学习邓小平思想政治教育理论，要深化领会贯穿其中的改革和创新的精神，坚持在改革理论中大胆探究。同时思想政治教育工作也要学习和借鉴吸收人类一切优秀的精神文明建立成果，吸收外来的先进经历和方法来创新思想政治教育工作。

三、新时期思想政治教育工作方法的根本方针

思想政治教育作为上层建筑的重要组成局部必定要围绕党的工作重心开展。新时期，思想政治教育也就是要服从与效劳于党的经济建立和改革开放的要求，并在新的形势下不断创新和开展新的方法以推动新时期思想政治教育的顺利进展。

经济建立是全党全国各项工作的中心，思想政治教育必须面向经济建立，服从于中心，为此就要结合经济工作一道去做，不能鼓励进展。④新时期思想政治教育必须坚持围绕国家经济建立的大局展开。思想政治教育工作必须以经济建立为中心，为党的根本道路效劳，并结合经济工作去做，为经济建立提供精神动力、智力支持和良好的言论环境。邓小平屡次强调思想政治工作要为经济建立保驾护航，为经济建立创造一个安定的政治环境，最大限度地调动人民群众的积极性，为经济现代化建立效劳。这是新时期思想政治教育工作的根本出发点和立足点。因此，思想政治教育的成败归根结底也就是要围绕党的一个中心、两个根本点的根本道路，抓好了党的理论和道路的宣传和教育，并将思想政治教育与经济、业务工作严密结合，凝聚人民群众的力量，为进步社会的消费力和人民的生活程度提供根本的思想政治保证。

在新的历史条件下，我国的环境已经发生了宏大的变化，人们的思想也不断受到多方面的冲击。思想政治教育作为上层建筑的组成局部必定要围绕现阶段我国改革开放的新形式和新环境下人民群众的思想开展和变化实际，利用党在思想政治教育上的理论和经历，发现新情况、解决新问题，创新思想政治教育的内容，丰富思想政治教育方法。新时期思想政治教育仍然必须确立马克思主义的正确指导，不拘于教条和本本主义，同时要坚持引进来的方式，借鉴和吸收外国优秀的思想政治教育思想和方法，教育和引导人民树立与改革开放和市场经济相适应的新观念，使思想政治教育工作在新的历史条件下继续保持活力活力。

四、思想政治教育要坚持说服教育与制度管理相结合

邓小平在总结文革思想政治工作会议中提出：历史经历证明，用大搞群众运动的方法，而不是用透彻说理，沉着讨论的方法，去解决群众性的思想教育问题，而不是用扎扎实实的、稳步前进的方法，去解决现行制度改革和新制度的建立问题，从来都是不成功的。⑤四个现代化不可能搞运动，只能靠经常性的说服教育，必要时采取一些行政手段和法律手段。⑥邓小平提出，思想政治教育要坚持说服教育为主的教育方针，坚持说服教育的教育方法。对待不正确的思想倾向，只能靠说服教育，就是反对各种错误思想，也不能采取群众运动的方式来处理，只能靠经常性的说服教育来解决。他反对粗暴过火、无情打击等简单方式。邓小平在坚持以说服教育为主的同时，还强调要执行有关制度，遵循行之有效的管理。邓小平的屡次讲话中也是一直强调通过制度来标准和约束人们的行为，要制定和完善各种符合社会主义的制度和法律，在解决群众思想问题上，也要执行组织制度和工作制度，执行纪律。当然，在建立健全必要的规章制度和施行管理的过程中，也要伴随深化细致的说服教育。只有把说服教育与制度管理有机结合起来，把思想政治教育浸透、贯穿于制度管理的全过程，才能使各项规章制度转变成人们的自觉行为，同时又用制度管理稳固了思想政治教育的成果，促使人们逐渐养成良好的思想和行为习惯。

五、全党全社会共同进展思想政治教育

思想政治教育是党的优良传统，继承和发扬我党的优良传统不仅要依靠党员的力量，同时也需要全社会的支持。

邓小平屡次指出，思想政治教育无论过去、如今还是将来，都是我们的真正优势。党长期的思想政治教育为促进我国社会主义事业的顺利进展创造了良好的环境。同时，思想政治教育也是加强和改善党的指导的内在要求。因此，新时期我党更要坚持不懈地开展与时俱进的思想政治教育，通过多种方法和途径加强党员思想素质教育，进步党员的思想理论程度，真正的起到党员的模范先进带头作用。

在加强党员思想政治教育的同时，还要在邓小平思想政治教育理论的指导下，在全社会范围内以各种新的形式、新的内容和新的方法展开广泛的群众性思想政治教育工作。新时期思想政治教育工作的开展不能仅仅拘泥于教育者灌输方式，而是要不断探究思想政治教育的新载体，将思想政治教育的新内容浸透到各项组织活动中，如建立社区文化、村镇文化、企业文化、学校文化等，要