小学语文知识总结课件

小学语文科普知识点目录1、小学语文一至六年级的教材版本；2、小学语文一至六年级教材的特点是什么？3、小学语文一至六年级每个年级的学习重点是什么？4、小学语文六年级试卷的重点分析。教材小学语文一至六年级所用的教材是人教版，只是今年人教版的一年级教材发生了一系例的变化。小学语文二年级教材的特点与重点：二年级的教学中侧重的是认字与写字，其中会认的字多达450个汉字，而要写的字有350个汉字。且这些会认会写的汉字中不仅仅只是单纯地认与写，还要能辨析汉字的形近字、同音字、多音字；能用音序、部首查字；能用汉字搭配成词语与句子。二年级的教材每一个专题都比较宽泛贴近儿童的生活，体现时代的特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。三年级的教材特点与重点：三年级教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。它们分别是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每组教材包括导语、3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。从本册起，教材单列词语表，体现了对积累词语的重视。

三年级的教学主要以阅读为主，整本教材就有32篇阅读课文。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借，所以分为精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。再加以识字认字、口语交际、习作与综合性学习为辅，不仅让学生加强了阅读的积累，展开了想象；而且加强了学生的实践能力，让学生感受到学习语文的快乐。四年级的教材特点与重点：特点：1、思想内涵丰富，教材共入选32篇课文：精读课文17篇，略读课文15篇。选读课文8篇。分8组，每组都突出一个鲜明的主题。

2、安排了四个重点训练项目在本册阅读教学中，除了安排朗读、积累、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：一是体会课文中关键词语表达情意的作用；二是把握文章的主要内容；三是学习作者的表达方法（拟人、比喻、排比、人物描写）四是理解含义深刻的句子。重点：四年级的教学侧重于高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。四年级的阅读刚好是小学阶段阅读的第二阶段。第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务，也即起着是承上启下阶段；所以四年级的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。因此，对于教材的编排，我们要用心品味。五年级的教材特点与重点：特点：1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新；

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强；

3、单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。重点：以阅读教学为主，以识字写字、口语交际、习作和综合性学习为辅。五年级的阅读相对于三四年级来说属于高阶段阅读，阅读文章的体裁也增多了，除了记叙文、说明文以外，还有文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁的文章。小升初试卷的分析：1、小升初考试的必考点。2、小升初考试的易错点。第二部分：阅读(一)现代文阅读。考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。(二)文言文阅读。考点：解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。(三)诗歌鉴赏。考点：对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。第三部分：作文常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。3、在小升初的语文考试中，学生常常会混淆同音字，同音词，出现低级失误，造成丢分，如：铃()岭()绵()棉()茫()岭()等，虽然这都是常见的字，但是考试中学生却常常出错。4、小学期间，学生的理解能力参差不齐，因此，在阅读题目上出现错误的机会也是最大的。在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠