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文档简介

小学数学课堂教学模式------浅谈

学院附小刘强2、过去的课堂教学模式受到了冲击。1、在新课程和素质教育的背景下。一、时代背景。二、什么是教学模式?教育学认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。◆传统教学模式的表现。◆新的教学模式的要求。-------以学生为中心的自主学习。------以教师为中心向学生传授知识。4、从“无情无境”教学模式到重视创设情境的教学模式。3、从线性传递模式到交往互动模式。交往互动模式的基本操作过程：（1）合理分组、注重合作；（2）师生平等、融洽感情；（3）既有分工、又有协作；（4）提倡竞争、深化参与；（5）积极评价、互相学习。（1）创设问题情境，引发悬念。（2）创设操作情境，激发兴趣。（3）创设生活情境，产生联想。（4）创设故事情境，进入角色。（5）创设竞争情境，活跃思维。（6）创设“障碍”情境，激化认识冲突。5、从静态封闭模式到动态开放模式。6、从偏重单纯学数学模式到注重学数学与用数学相结合的模式。（1）教学观念的开放——树立“以学生发展为本”的观念。（2）

教学内容的开放。（3）

教学结构的开放。-------“学数学”与“用数学”是相辅相成。7、从“君子动口不动手”模式到注重实践活动的模式。8、从评价的裁决模式到评价的激励模式。-----“听数学”、“说数学”和“做数学”。-----评价有导向性，评价有激励性、评价有开放性、评价还有发展性。10、从“白加黑”模式到多媒体的协作整合模式。9、从机械运作模式到情感投入模式。--------学生在学习中的情感因素包括了兴趣、动机、自信心、态度等等。------各种各类教学媒体都有长处，也都有短处。-------“最好的媒体是人”其实很有道理。五、关于模式创新的几点思考。

1、站在素质教育的高度认识课堂教学模式。

2、

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