最新个人教科研工作总结3

PAGE页码8/NUMPAGES总页数14最新个人教科研工作总结3个人教科研工作总结3量.1.用敏锐的眼光审视自身教学.任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究.教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础.往往很多人缺少的是发现.在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等.这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬.2.乐做有心人，随时收集丰富的素材.在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性.3.确定个人专题，加强个案研究.在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好.平时，我注重教育管理和小学数学教学.因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向.本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率.加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次.结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作.另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达.科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解.同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高.为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构.我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来.本学期，认真写好每周的教学随笔，能保质保量地完成教科室布置的任务,积极做好“六个一”工作.在当今全力推进素质教育的进程中，许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞.在的教育改革大潮中，我作为一名小学教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业理论及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因为一切“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”.自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展.做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求.由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展.__年被评为__市优秀教师，__年被评为__市优秀校长.以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思.近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等.自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟.在读书中学有收获，在反思中日有提高.几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯.不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力.发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环.在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象.这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题.招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药.一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别.我相信发现就是进步，总结就是提高.为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来.__年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在__市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；__年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表；__年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在__市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；__年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在__市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在__市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；__年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；__年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；__年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的__市__规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题..以教科研为平台让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑.因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路.教师60余人.从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄.针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路.首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告.使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究.学校在教科研上实施政策激励、全力支持.如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平.学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平.同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发.我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养__市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题.最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情.“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照.目前我校正在研究的__市级“__”规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读写实验》（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的研究》（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》（5）《小学生合唱教学指导》（6）《小学美术设计应用课的探究》.从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用.教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性.回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实.在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越.自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展.做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求.由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展.__年被评为__市优秀教师，__年被评为__市优秀校长.以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思.近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等.自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟.在读书中学有收获，在反思中日有提高.几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯.不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力.发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环.在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象.这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题.招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药.一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别.我相信发现就是进步，总结就是提高.为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来.__年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在__市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；__年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表；__年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在__市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；__年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在__市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在__市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；__年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；__年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；__年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的__市__规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题..以教科研为平台让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑.因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路.教师60余人.从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄.针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路.首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告.使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究.学校在教科研上实施政策激励、全力支持.如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平.学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平.同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发.我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养__市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题.最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情.“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照.目前我校正在研究的__市级“__”规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读写实验》（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的研究》（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》（5）《小学生合唱教学指导》（6）《小学美术设计应用课的探究》.从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用.教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性.回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实.在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越.PAGE页码14/NUMPAGES总页数14

最新个人教科研工作总结3「2」个人期末工作总结3声.我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平.以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结思想政治方面教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子.我在思想上高标准的严格要求自己.积极参加园内各项活动，并认真做记录.做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象.教育教学方面从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动.在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展.1.从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯.本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻.2.每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体.在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量.一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升.3.为幼儿创设良好的学习环境.小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展.通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设.让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展..业务学习方面我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平.园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高.在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展.我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题.一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物.“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措.他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休.因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量.并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品.孩子们不在为动物而互相争吵了.我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏.而是看到问题的实质去解决问题.家长工作方面这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬.我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书.班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持.如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习.存在不足1.在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象.2.工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力.高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他.只有爱孩子的人，他才可以教育孩子.”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子.努力克服自身的弱点，争取更大的进步.良好学风的培育.学习是学生的天职，成绩承载着家庭的梦想，成绩是学校的生命线，对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一班主任年终个人期末工作总结.我期待能营建出人人很勤奋、个个争上游的班级学风，营造出人人拼搏竞雄的班级文化，当然最终考得怎样可能只能听天由命，这个也苛求不了，但最起码每位学生要有这种上进心，他努力过了，今后就不会后悔了，我也就问心无愧了.记得开学初的两三个礼拜，各任课老师就向我反映我班默写及作业质量远不如9班，他们默写全对人数有时是我们的几倍，我批语文默写也明显感觉到了这一点，如果说两三周是我们教出这么大的差距，我怎么也不相信，这只能证明我班学生学习习惯差，我也知道了我接手的将是一个烫手的山芋，日子不会好过了.第4周我们全面实行了预默制度，语外都得预默.现在的预默本是身兼数职，既是家作记录本，又是语文默写本，家校联系本.每天的作业都得记上去，给我查，给家长查，从而堵漏不做作业的现象;每天的个人考核加减分要写上去，并写清因何事由加或减分;通学生每天读20分钟英语要写上去;语文看的课外书的题目及页码要写上去;语文默写对错直接向家长反馈，家长天天签监督.这一情况在家长会上向家长反馈了，也讲清楚了要纠正学习习惯将会是一个漫长而艰巨的过程，必须家校共同配合，希望我们都坚持一下，为孩子的健康成长奠基，幸好家长都还是支持的.为吸引家长的兴趣，我们的预默本总希望弄出点新意，增加可读性.例如每周我会点评学生一次，好的祝贺，不足的地方先预警;每次考试都汇总最高分、平均分，并有学生针对错题的失误分析;上次感恩父母主题班会，我们看了演讲视频，在学生热泪盈眶中让他们不假思索地写出对父母的爱，并一定要加上“爸爸我爱你”“妈妈我爱你”的句子，从家长的反馈看，引发了许多共鸣，有的亦被深深打动，陈诺的父亲在上面写到：儿子，这是责任，这是真情，这是爱的传递，更是对你的期盼.为落实学校刚性的作业时间规定，预默早已取消，但预默本的其它功能仍在延续，在上面留下反馈意见的家长也慢慢增多，张子仪的家长曾这样写到：高老师，您好!开学至今，你严谨的教学和对学生的负责任的态度，真的令我佩服!作为家长，我的女儿能有你这样一位好班主任而高兴!谢谢你，高老师!家校互动还有一个渠道就是短信，撇开客套，一针见血，班干部竞选成功，我会发短信祝贺;学生的小问题亦会及时告知.通过这些方式希望实现家校的无缝对接，构建起家校的良性互动，让孩子的学习生活成为他们家庭生活的全部，或是最重要的一部分，让孩子的学习话题成为家庭的核心议题，让家长随着孩子一起喜，伴着孩子一起忧，全家总动员，帮助他养成好习惯，提高学习成绩，而不是家长想起来时才偶然关心一下.我班潘一舟期中考到班级前十就是家长重视的结果.与家长联系的不足也正是芮校长在初三时讲我们男班主任的共性不足.挖掘家庭教育资源是培育学风的一个方面，另一方面就是开发学生的资源.班干部不仅承担管理职责，还承担教育的职责.班干部考不好，班长会在课间或吃午饭时找他谈话，有一阶段宣传委员就讲：