关于体育运动对学生身体素质影响的调查

15/15关于体育运动对潞河中学初一、二年级部分学生躯体素养阻碍的调查潞河中学初三（6）班白歌赵悦郭钰祎指导老师：李小波关于体育运动对潞河中学初一、二年级部分学生躯体素养阻碍的调查初三（6）班白歌赵悦郭钰祎关键词青青年、躯体素养、运动、体型前言青青年正值风华正茂，是提高躯体素养，培养良好运动适应的最佳年龄。然而由于中学学习任务的紧张与繁重，新奇好玩的现代化设备的干扰，使不良体型愈来愈多，学生也开始对体育运动产生不良情绪，这使我们对祖国今后能否快速进展感到担心。因此我们决定以潞河中学初一、二部分学生作为研究对象，对不同体型的学生运动情况进行调查，并尝试分析运动对躯体素养的阻碍，针对不同体型的青青年提出一些提高躯体素养的建议，希望能够通过此次调查使青青年及其家长引起对体育运动的重视。一．概念及定义（一）躯体素养及健康体质躯体素养（英文对比physicalquality;physicalfitness;bodyquality）是人体在运动、劳动和日常活动中，在中枢神经调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等机体能力。健康体质的人形体肥瘦适中，男性肌肉健壮；女性皮下脂肪适中，只是肥，只是瘦。面色滋润，红白适中，细腻而有光泽，而且神采奕奕。（二）胖瘦程度的计算BMI（Bodymassindex）是指躯体质量指数，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。测量出一个人的肥胖程度的计算公式：体重(公斤)／身高(米)的平方，这是测量肥胖的国际统一方法。BMI≥28为肥胖，BMI＜18.5为过轻，18.5≤BMI＜24为正常范围，24≤BMI＜28为超重。二．研究方法和工具（一）研究方法我们采取问卷调查的方法，设计了《关于体育运动对潞河中学初一、二年级部分学生躯体素养阻碍的调查问卷》，以北京市潞河中学初一（现初二）和初二（现初三）的同学及其的家长作为调查对象，请他们填答《关于运动对青青年躯体素养阻碍的调查问卷》。填答方式有两种：一种是纸笔问卷（只有少部分），一种是在线问卷（占大部分）。统计分析上，我们利用便捷的问卷星专业调查网站进行了问卷分析、各项统计以及计算等方式。同时，我们还对周围同学进行了采访交谈，为我们的调查研究结论打下基础。（二）调查问卷结构我们所采纳的工具《关于体育运动对潞河中学初一、二年级部分学生躯体素养阻碍的调查问卷》（见网址）是使用问卷星制作而成。本着“方便、快捷、高效”的原则，我们共设计了八道问题，分为单选以及填空两种形式。（三）统计方法我们将所有的问卷收集结束后，将每个问题的答案制成统计图（饼状图、条形图、柱形图）或Excel表格形式，以便后续的数据分析。三．研究过程我们小组的研究工作大致分为以下几个时期。（一）预备时期确定选题及团队组建。组成了三人的研究团队之后，开始了打算制定，分工合作，进行调查研究。制定研究打算。为了更好地完成任务，我们对目标、步骤、要紧任务、完成时刻等进行了考虑，制定打算并做了初步的分工。文献资料检索。我们利用网络进行了相关文献资料的查找和检索，对选题有了初步的了解。被调查对象信息的收集。依照打算，我们在暑假采纳问卷调查的形式完成调查，因此放假前，我们尽快收集信息。最后我们联络同学在网上答卷，以便更快，更完整地收集信息。（二）《问卷》设计时期1.资料分析与讨论。我们首先确定了题目的范围，决定要紧从同学们周围的体育课入手进行调查。2.出题。通过与老师、同学的探讨后，我们确定此答卷共包括了7道题（如图表一所示），选择题利于统计分析，而填空题又给了答题者足够的答题空间。3.改题。问卷制作好后，通过了反复推敲。为使调查更全面，我们决定添加一道关于青青年躯体状况的题目（如图表二所示）来完善我们的调查。4.网上答卷。改后的问卷终于出炉了！我们将网址发给了同学朋友们，让他们协助调查。网址如下：在线调查网页截图见图表三和图表四(三）调查实施时期1.网上调查。通过新浪微博、QQ群等网上联络工具。郭钰祎加入我们的团队后，又找到了许多潞河其余班级的学生协助调查。2.问卷收集数据整合。最终在线问卷共收回74份，我们利用了网上问卷软件将数据下载下来，（见图表5）。小区调查共收获了8份问卷，并将数据记录并统计。（四）统计分析时期1.单题统计。对每道题进行图表数据分析，扇形图能够直观的反映各部分数据与整体数据的比例，折线图能够反映出数据变化趋势。2.整体数据分析。对所有问卷进行一个数据统计分析，能够得出部分结论。四、统计分析图表6青青年是否经常运动统计表数据结果解读：青青年自己关于体育运动还不够重视图表7体育学习后青青年躯体素养是否改进统计表数据结果解读：大多学生认为通过体育训练后躯体素养有提高图表8青青年对自己躯体状况中意程度统计表数据结果解读：大部分同学都认为自己的体形存在问题图表9青青年体育考试通过率统计表数据结果解读：大多数学生能够通过体育测试，但关于这些项目不一定感兴趣。图表10青青年体育课欢乐程度统计表数据结果解读：大多数同学在体育课上没有体会到运动带来的欢乐，老师的教学方法有待改进。图表11青青年最喜爱的运动统计表数据结果解读：数据表明青青年喜爱篮球运动的最多，其次是游泳，羽毛球，乒乓球，其他运动受欢迎程度不高。由此看出青青年接触的运动项目不够多，感兴趣的体育项目太过单调。五、结论及启发（一）要紧结论1.总体而言，不同体型的学生对待体育运动的态度是截然不同的，调查显示青青年中有近一半认为自己处于微胖（36.99%），且他们关于体育运动一半都只是间或运动（51.68%）。由此可见，青青年对待体育运动的重视程度与其体型有着较大关联。2调查显示，许多同学出现“排斥体育抓紧学习”的偏科态度。这些都讲明青青年减轻学习负担，远离电玩，走到户外提高素养，刻不容缓。家长支持鼓舞小孩进行体育运动的占53%左右，而他们的小孩往往会经常做体育运动并感到运动专门欢乐。因此家长关于青青年进行体育运动的督促有着至关重要的作用。青青年在体育课上感到欢乐的只占36.99%，这一数据提示老师应该将固定的体育训练项目变得更加有味，让青青年爱上体育运动，自觉提高躯体素养。（二）针对不同体型的青青年所提出的建议通过我们的调查发觉，体型与我们的躯体素养有着密不可分的联系，不同体型的人群，应该采纳不同科学的方法来提高自身的躯体素养。下面，我们分不同人群，提出了相对的建议。较胖及肥胖青青年胖人运动，注重科学的方法、节奏和效能十分重要。运动减肥是有一个限度的。一般差不多上依照自己的感受循序渐进。此调查表示，偏胖青青年更喜爱游泳、篮球、羽毛球、铅球、轮滑等运动。专家主张中等运动量，例如慢跑、游泳、打球。自己针对兴趣进行体育运动更易坚持。2.偏瘦及过瘦青青年瘦人运动会更瘦的观点可要纠正。瘦有几种可能:一是不锻炼,肌肉不发达;二是汲取不行,摄入不如消耗,因此胖不起来，躯体素养也会大打折扣。下面是一些瘦人的锻炼方法及饮食：一是加强局部肌肉的锻炼，最好的方式是练双杠和哑铃；二是全身运动，如跑步、游泳等；三是加强营养并合理安排体育锻炼，多补充肉、蛋类和奶制品。3.正常健康体型青青年到了青春期，除进一步加强灵敏、速度性项目的锻炼外，还应重视肌肉力量的锻炼，当身高增长减慢时，可逐渐增加负荷，以增强肌肉的力量。青青年时期尤其17岁之前是素养敏感期，那个时期对外界环境的依靠性较大。然而坚持运动的关键还在于信念，因此培养积极参加体育锻炼的主动性和自觉性至关重要。潞河中学初二（6）班白歌赵悦郭钰祎2011年9月我的几点小建议：一共调查了多少学生，多少家长？那个专门重要哦~因为数据中出现了家长的参与。（不记得了就编一个吧，差不多就成）论文里最最重要的确实是可信度~调查持续了多久？最好具体到几天，如此可能更专业也更有讲服力一些。还有，专家是谁？运动公式是哪来的？无从属的专家最好不写，可能的话最好有参考资料，用来增加论文中数据的可信度~还有确