信息化教学应用课件

一、信息技术教学应用的目标：转变学生的学习方式二、多媒体教学信息的处理技术三、促进学习方式转变的学习过程

信息技术创新应用一转变学生的学习方式《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，提倡自主、合作与探究的学习方式，逐步改变传统教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。一1.学习方式：接受和发现接受学习方式——学习内容是以定论的形式直接呈现出来的；——学生是知识的接受者。发现学习方式——学习内容是以问题形式间接呈现出来的；——学生是知识的发现者。一3.合作学习方式合作学习方式

学习者通过在小组里的互助性学习，共同完成学习任务。学习者在小组里需要承担在完成共同任务中的个人责任；学习者通过小组成员的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动进行学习；学习者在小组中需要进行有效的沟通，相互信任，有效地解决组内冲突；学习小组要对各人完成的任务进行加工；学习小组对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。一4.探究学习方式探究学习方式

选择探究主题——从学科领域或现实社会生活中选择和选择探究主题；创设探究情境——在教学中创设一种问题情境组织探究活动——学生通过发现问题、实践操作、调查活动、信息搜集、信息处理、表达交流等探索性活动，获得知识、技能，发展情感与态度，促进学生探索精神和创新能力的发展。展示探究成果——作品一5.学习方法利用网上资源，进行主题阅读的自主学习方法——收集资源，整理加工、自主学习，情境探究；面对资源，发现问题，进行问题探究的学习方法

——面对资源，发现问题、提出问题，探索问题，解决问题学习；利用网络通讯，进行协商讨论的合作学习方法——利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习；利用信息工具，进行知识重组的知识构建学习方法——使用信息工具，通过操作体验，知识重构，创作实践，进行知识构建的学习学习资源、平台与工具学科教学改革（变革教学结构与教学模式）转变学习方式培养创新精神利用资源学习发现探究学习网络协作学习知识构建学习2.1.1文本素材获取文本的输入键盘输入输入法（拼音、五笔……）扫描输入扫描程序文字识别软件语音输入语音识别软件文本的下载2.2.1图形图像素材获取

2.2.2图像处理

2.2.3图形绘制2.2图形图像素材制作2.2.2图像处理图像浏览软件（ACDSee……）图像处理软件画图Photoshop其它（Fireworks、金山画王、光影魔术手……）Photoshop背景、按钮图像处理（调整大小、色彩，抠像、滤镜、去杂、模糊……）2.2.3图形绘制图形绘制工具OfficeVisioProfessional2007SmartDraw图形绘制软件IllustratorPainterFreehandCorelDrawCorelDraw2.3.1声音素材获取

2.3.2声音素材处理

2.3.3声音格式转换2.3声音素材制作2.3.1声音素材获取下载录音（Windows录音机、Goldwave……）MP3录音笔使用话筒录制录制计算机声音录制磁带声音从CD、VCD、DVD中获取声音2.3.2声音素材处理声音处理软件GoldWav是一个集声音的编辑、播放、录制、转换和处理为一体的软件。CoolEditProSoundforge常用的声音处理方法截取声音片断插入、合并声音音量控制，渐入、渐出，声场效果等2.4.1影像素材获取

2.4.2影像素材处理

2.4.3影像格式转换2.4影像素材制作2.4.1影像素材获取下载录制数码摄像机录像带电视从VCD、DVD中截取2.4.3影像格式转换各种视频格式转换器7.30免注册绿色版格式工厂所有类型视频转到MP4/3GP/MPG/AVI/WMV/FLV/SWF

所有类型音频转到MP3/WMA/MMF/AMR/OGG/M4A/WAV所有类型图片转到JPG/BMP/PNG/TIF/ICO/...抓取DVD到视频文件MP4文件支持iPod/iPhone/PSP指定格式源文件支持RMVBWinMPG_VideoConvert2.5.1动画素材获取

2.5.2动画制作软件2.5动画素材制作2.5.2动画制作软件二维动画制作软件AnimatorProFlash三维动画制作软件文字动画制作Cool3D3DSMAX变形动画制作软件WinImageMorphOfficeVisio2007OfficeVisio2007提供了各种模板：业务流程的流程图、网络图、工作流图、数据库模型图和软件图，这些模板可用于可视化和简化业务流程、跟踪项目和资源、绘制组织结构图、映射网络、绘制建筑地图以及优化系统。SmartDrawProfessionalPlusSmartDrawProfessionalPlus是专业的图、表设计、制作、管理、转换软件。可以用它轻松设计、制作、管理、转换各种图表，剪辑画，实验公式，流程图等等。随带的图库里，内含多种模型，包含数万个示例、数万个符号和形状，可直接套用或修改。尚书七号文字识别软件应用OCR（OpticalCharacterRecognition）技术，为满足书籍、报刊杂志、报表票据、公文档案等录入需求而设计的软件清华紫光OCR识别系统v7.5清华紫光OCR支持Windows环境下的GB、BIG5、JIS和Shift-JIS等多种内码。文字识别软件IBMViaVoicePro9.1简体中文版

可用于声控打字和语音导航，每分钟可输入150个汉字，是键盘输入的两倍，是普通手写输入的六倍，系统识别率可达95%以上，特别适合于起草文稿、撰写文章、和准备教案，是文职人员、作家和教育工作者的良好助手。语音识别软件返回自主学习探究学习合作学习具体学科教学目标和策略资源工具平台运用教师行为学生活动评价方式教学进程学习过程开发模型三、设计开发促进学习方式转变的学习过程学习活动学习平台学习资源学习资源学习工具学习工具信息传递开发模型网络环境下学生主体活动主要方式资源获取，自主学习创设情境，问题探究交流讨论，协作学习利用工具，构建知识学习评价，学习发展

情境探究批判性学习资源获取继承性学习学习评价发展性学习信息重组创造性学习通讯交流协作性学习转变学生学习方式是一个过程把专题资源直接作为学习对象把专题资源作为课程素材利用专题资源作为研究性学习材料利用专题资源作为创作素材，形成学习作品，并加入专题知识库，充实扩展专题知识。资源利用方式的设计自主学习活动的设计确定学习主题，明确学习任务自订学习目标和学习进度收集与主题相关的学习资源分析、整理、利用学习资源采用多种学习策略，解决学习种遇到的问题对照学习目标，进行自我评价，并作出相应的调整解决学习问题，完成学习任务学生活动的设计情境探究活动的设计展示个案：优选个案，情景创设设置问题：根据目标和资源设置问题提供思路：为学生提供探索的思路操作探究：提供操作探究的环境资源语文表述：要求学生以某种方式进行语文表述学习评价：提供工具进行知识评价和过程评价协作学习活动的设计辩论伙伴角色扮演共同完成设计有意义问题确定学习任务信息海洋的导航指导情境观察辅导学生学习过程教师的行为的设计信息技术教学应用活动过程设计基于资源利用的自主学习活动过程基于课堂环境的情境探究学习活动过程基于网络资源利用的研究学习活动过程基于网络通讯的协作学习活动过程基于问题解决的知识构建学习活动过程情境资源展示问题呈现工具资源操作展示信息加工工具自我评测工具情境探究教学信息技术应用个案情境提出问提