学校二班级音乐教学方案范本

学校二班级音乐教学方案范本二班级音乐老师在教学中要做到因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。下面是我整理的学校二班级音乐教学方案范本，盼望对大家有所关心!

学校二班级音乐教学方案范本(一)

一、学情分析：

二班级的同学在一班级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的爱好很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。同学的进展很不平衡。大部分同学音乐感觉很好，音准也不错，也有少数同学音准、表现力、常规都不是很好，需要连续培育这方面。

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的同学已经渐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的唱歌。不仅如此，他们还对音乐课产生了深厚的爱好，每周的音乐课都被他们期盼着。大多数同学爱唱爱跳，具有剧烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依据歌曲心情表达，还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，特别的珍贵。班级中的部分同学已能识读简洁乐谱，但多数同学对这一块内容把握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平常上课大多使用课件，常常地听音乐学习歌曲，使得同学的节奏感、合拍力量加强了，同学跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进行齐唱时，有的同学好表现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。

二、教材分析：

(一)全册分析。

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从训练观念上，强调了“以同学进展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学的学习爱好贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《漂亮的动物》、《过新年》、《农家乐》。

本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;开心的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多欢乐;漂亮的动物;新年好;嬉戏宫。教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。

本册教材中，增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演、动手等活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求老师具有综合性的素养，发挥主动性、制造性，敏捷选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。

(二)编排意图。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，同学爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各班级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合同学的认知规律。

三、教学目标：

(一)、学问目标

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。

3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。

4、知道音的长短，感受音的强弱。

5、充分留意这一学段同学以形象思维为主，奇怪   、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。

6、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。培育乐观的态度和友爱精神。

(二)、力量目标

1、开发同学的音乐感知力，体验音乐的美感。

2、倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。激发和培育同学对音乐的爱好。

(三)、思想训练目标

1、培育同学乐观的态度和友爱的精神

2、训练同学喜爱祖国、宠爱动物、喜爱劳动、喜爱大自然

二班级音乐教学方案工作方案四、教学重点、难点：

1、激发和培育同学对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。

4、培育乐观的态度和友爱精神。

5、同学的音乐表现力和即兴制造活动

五、实行措施：

1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习爱好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、创设良好的氛围，使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。

4、准时做好文艺特长生的工作。

5、连续抓好课堂常规，使同学养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

6、机动敏捷的选择教材内容，合理支配教材，以“同学进展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体同学，一切音乐教学活动不强求全都，允许同学个性得到充分自由的进展。

7、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发同学对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改进教学。

8、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与同学建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使同学在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。

9、面对优秀生，多给他们实践与制造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们供应表现的机会，熬炼孩子们的胆识，多鼓舞，树立起他们学习音乐的信念。

10、加强综合与渗透，即融入其它学科学问，真正体现学科间的的综合。

11、平常，多上网、多查看有关音乐训练的杂志、文刊，了解训练新动向，不断给自己充电;多向同科目有阅历的老师请教学习，不断提高自己的业务水平，使同学真正爱音乐、爱上音乐课。

学校二班级音乐教学方案范本(二)

一、同学基本状况分析：

本班共有同学人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑.

二、教材分析：

二班级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：

1、强调“以同学进展为本”，注意同学个性进展;

2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与制造。音乐训练的本质是审美训练，离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美训练不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与.、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各班级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让同学爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育同学的创新精神与实践力量，让同学在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

三、教学目的：

1、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐嬉戏，引起同学的爱好，培育同学合作进取的精神，培育同学对音乐的爱好。

4、通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。

5、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

6、培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和.进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教学重点、难点：

1、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。

2、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。

3、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学乐观参加音乐实践活动。

4、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进个性的和谐进展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。

5、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。

6、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐训练中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。

7、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有”的.主义接班人和建设着。

8、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。

9、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。

10、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受三、详细目标

五、教学措施：

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

1、总结每节课同学的学习状况，对同学的不足之处准时指出，在下一节课中增加练习，对同学感爱好的、能提高同学乐观性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对同学的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并沟通。

七、教学进度和活动支配：

周次唱歌听赏

第1周《每天好心情》《欢乐小舞区》

第2周《绿色的祖国》《小树小树快长高》

第3周《阿里里》《阿细跳月》

第4周《布谷》《春天来了》

第5周《小企鹅》《南极点播传北京》

第6周《大鹿》

第7周《叮叮咚》《布娃娃弹琴》

第8周《我给太阳打电话》《种太阳》

第9周《六一的歌》《阿里阿西》

第10周《咏鹅》《静夜思》

第11周五一放假

第12周《箫》

第13周《夏》《晚风》

第14周《在暑假里》

第15周《城堡音乐活动》课时1课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时

第16周《幸福拍手歌》2课时第17周复习

第18周考试

学校二班级音乐教学方案范本（三）

一、同学状况分析

二班级的同学平常上课时纪律比较好，各个方面都很仔细，，同学的接受力量不错，对音乐布满深厚的爱好，同学在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、布满了感情。每名的同学状况大同小异，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体同学的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、教材分析

学校音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务训练音乐课程标准。

凸现了“以学为本”的教学思想，依据同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

降低了音乐学问的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

三、教学目的

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、听辨不同心情的音乐，能用语言作简洁描述。

3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

4、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

5、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

6、乐于参加各种演唱活动。

7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

8、能够用自然