人教版小学数学四年级下册 第三单元第7课时乘法分配律

“251”模式教学设计年级

四年级

课型

练习课

授课时间年月日课题

第八课时：练习课

教师

艾克拜尔江·牙生教学内：材第27-28页练习七第3、5-11*题。教学目知识与能1.进一步掌握乘法的各种运算定律。2.会灵活运用乘法运算定律进行简便计算，培养应用知识的能力。3.会运用运算定律解决实际问题的能力。过程与法经历运算定律的应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。情感态与价值观感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。教学重熟悉掌握乘法运算定律。教学难会运用乘法运算定律进行简单的简便计算教学资多媒体课件教法：多层次练习。学法：练习巩固。教学环

教师活

教学策

学生活

设计意一、激复习回顾：趣、生说说：乘法的交换律，结合律，分配律分别是怎样的？用字母怎样表示？a×b=×(a×b)×c=×(×)a×(b+c)=×+×(a+b)×c=×+×

学生小组交流、讨论，教师指名回答。

通过复习让学生进一步掌握乘法的各种运算定律。

二、参1.把相等的式子连一连。与、合（12+67）×4×25×11（24+15）×412×5+67×544×251000×100）×）×4+1542.根据运算定律，在横线上填上适当的数。6423+3623=（+）×47258=47（×）40425=（+）×25（（）三、引1.教材第27练习七第3题。领、探教师进行指导“来回”游泳表示两次。这个需要同学们记清楚，然后在计算。2.教材第28页练习七第6题.教师任选一题进行简算，并讲解。3.教材第28页练习七第10题。教师提示：先计算每层的教室需要多少，然后数一数图片上的教学楼是几层，在进行下一步的计算。教师指导，巡视。4.教材第28页练习七第11*题。教师指导：仔细观察算式，三道算式基本都是乘法分配律分配后的形式，所以反用乘法的分配率，还有成原来的形式，计算会更为简便。1.教材第28页练习七第8题.

1、学生独立计算并连线，教师巡视指正，集体订正。2、学生独立计填写，教师巡视指正，集体订正。1.学生分小组讨论，独立计算，教师巡视指导，集体订正2、学生独立完成，指名板演，集体订正。3、学生独立计算，教师巡视、指导，集体订正4、学生思考，并做一做，教师指名回答，集体订正。1.学生分小组讨论交流，独立计算，教师巡视指

学生在经历运算定律的应用过程中，体验知识之间的内在联系和广泛运用。引领、探究的设立注重于本节课的重点和难点，循序渐进的引导学生积极思考，巩固基础知识。巩固课堂所学的知识，拓展四、激励、展

2.教材第28页练习七第9题。教师指名回答，全班订正。3.教材第27页练习七第5题。

导，集体订正。2、学生判断，指名回答，集体订正。3、学生独立完成，同桌交流，集体订正。4、

练习，注重训练学生灵活运用乘法运算定律进行简便计算的能

五、测评、达

4.教材第28页练习七第7题。教师指名回答。我会填：45×25×4=＿×(＿×＿)34×128+66×128=(＿+＿)×＿5×a-3×a=(＿-＿)×＿

学生算一算，同桌交流，指名回答。学生独立完成后回答，教师根据学生回答给予一定的评价。

力。检测学生的知识运用能力，让学生对自己的所学知识进行自查。课堂小通过本节练习课你对乘法运算定律还有什么疑问吗？作业布练习册的相关内容。板书设批语

第七练习课把