人教版小学语文一年半下册《乌鸦喝水》教案

鸦喝水》教学目标创设轻愉快的教学情境，引导学生自主识字。学会正、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。引导学懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重点识字、写字和朗诵课文，引导学生在充分阅读的基础上懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。课时安排：两课时教学准备多媒体课件、长颈透明玻璃瓶子、小石子生卡。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。．今天老师带来了一个谜语请大家猜一下，猜中了谜底他会出来和大家打招呼的，备好了吗？（东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤）谜底是什么？（乌鸦）好，它来了，和我们打招呼了，出示灯片）我们一起和乌鸦打声招呼吧！例：乌鸦，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍！揭示题目知道吗？乌鸦是一种常聪明的鸟类们今天来学乌鸦喝水故事，学完课文你就会知道乌鸦有多聪明了书课题示灯片2（注意乌与鸟”的辨析，教师重点指导书写学生在字格中进行练习。检查、导：认读生字词示幻灯片3（教师指导学生读好本课的多音字及叠声词、轻声音节二、合作交流，整体感知。同学们咱们来听听课文朗读，看看和你读的有什么不一样，并拿出铅笔画出生词。请你们由朗读课文，把课文读正确，读通顺。示幻灯片4）一只乌鸦口渴了，到处找水喝（1课文哪里是写这幅图的？找出来认真读读。在读的过程中，你们体会到了乌鸦什么样的心情吗？（难受处是什么意思？（处，遍地（）大家都有过口渴的感受吧？（口渴了真难!）（3.）我们可爱的鸦没有放弃找水，这不，它好不容易找到一瓶水。想一想，这时的心情如何？（高兴示幻片56）（4当乌鸦高兴的时候又到什么困难？你能找出这个句子画下来吗？快试试。（指名读句）（5示幻灯片是,口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？理解：你读了这句话，知道了什么？（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多、嘴巴大）（6这时乌鸦的心情会是怎样的呢？（抓住“可是”一词，反复朗读第二---落很大，就像从山顶跌到谷底再读读课文，体会体会乌鸦的感情情难过，很失望，很苦恼„„）你很难过地读一读吧！你很失望地读一读吧！你很苦恼地读一读吧导学朗读）

三．品词析句，朗读感悟。我都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那应该──（想办法？）乌鸦想什么办法来了吗？大家读读课文。（1鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。“终于”说明乌鸦想了很久，动了不少脑筋办法”乌鸦可真高兴呀！师：那么它想出什么办法来了？（2示幻灯片叼小石子，一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。学生自导学生从重点词语及感情、表情、动作手势等方面理解）（3指导朗读，走入人物内心。A指名读3个B、评读、师范读D齐读①“终于”说明乌鸦想了很久，动了不少脑筋出办法”乌鸦可真高兴呀！同学们听老师读一读读二自然）②模仿读：你能像老师这样读吗？（鼓励模仿）挑战读：还有谁向老师挑战？（鼓励学生有创造性地朗读）．理解体会：①比一比，读一读灯片9学们，上下两句话有什么不同？哪句更好？为么？）②重点理解词“颗一颗中体会到什么？（乌鸦喝着水的高兴心情；乌鸦聪明、智慧◆（理解“渐渐”并运用“渐渐”一词说话）﹍﹍﹍﹍﹍﹍渐渐﹍﹍﹍﹍﹍﹍。演示：明的乌鸦，靠着智慧喝到了瓶子里的水，你现在想不想也体验一下乌鸦喝水的过程？（幻灯片11）（1谁能把乌鸦喝水的过程演示给大家看瓶子和小石子求须“一颗一颗”地放石子，注意观察，体会“瓶子里的水渐渐升高了（2发现：同学们在演示中发现了什么？一颗一步感受乌鸦的谨慎、耐心等（3当乌鸦喝到水后，它会说些什么、想些什么？赞美：学们觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸夸它吗？（幻灯片12说话练习：乌鸦，你真﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。四、反馈巩固、拓展延伸。师：大知道吗，乌鸦不但是一种聪明的鸟类还是一种非常孝顺父母的鸟。请大家打开语文主题阅读丛书页乌鸦反哺》的故事。小组合，请完成以下问题：我们应该向小乌鸦学习什么？小组展《乌鸦喝水》教学计第二课时一、创设情境，自读识字。（一）复习生字同学们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。现，小乌鸦它要考考你们，哪一组来告诉乌鸦这些是什么字？【出示生字卡】于办法石看法找

开火车读（二）复习“我会认”的字同学们真聪明，那这些词语还认识么？（幻灯片）乌鸦喝口渴瓶石办渐渐找许多A指名读B齐读【过渡：大家太牛了，都认识。那我们继续来学习《乌鸦喝水》的故事【板书题目】【齐读课题】二、合作交流，整体感知。师：请同学们打开书83页小组合作，完成以下问题（幻灯片）解决问题（1乌鸦找到水后遇到了什么困难？（2它喝不到水时的心情是怎么样的？（3看到石子后乌鸦想了一个什么办法喝着了水？（4鸦用这个办法解决了困难，它喝到了，心里特别高兴，看看书里的第二幅图，乌鸦眼睛都笑弯了！让我们也一起分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段吧。三、品词析句，朗读感悟。灯片15小乌鸦很聪明，但是，瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办？灯片）四个人为一个小组小组内讨论一下，看看还有什么好办法呢？（用吸管吸；找朋友帮忙；打倒喝；打烂瓶子喝）、讨论、交流：从乌鸦喝水这件事，你懂得了什遇到困难，定不能慌，要仔细观察，认真思考，找出解决问题的办法、集体反馈善于动脑筋解决问题师小结（幻灯片）、怀着对乌鸦的赞叹之情，有感情的朗读课文读）四、反馈巩固，扩展延伸。（1想不想把这个有趣的故事记下来，讲给家里人听。可以看着黑板上的板书，我们按照这个顺序，把课文内容回忆一下（引读鸦刚开始遇到了什么困难，接着它想出了什么办法，最后怎么样了呢？（2