人教版小学语文一年级下册《快乐的节日》教学设计

《乐的节日》教设计教目标：1．识“吹、祝”个字会写“、地”等6个。2．确流利地朗读诵课文3．细观察，找找好字的关键笔，能独立描红临写。4．系课文内容，受自己生活的乐和幸福，并实现未来理想愿望。教重点：认识并写本课的生字正确流利地朗背诵课文。教难点：联系课内容，感受自生活的快乐和福，并有实现来理想的望。教准备：课件，字卡片课安排：两课时一创设情景、自识字（）板书：节日齐读。1．放与课文内容符的课件。2．师讲述：在《乐的节日》欢优美的歌声中一群活泼可爱少先队员蹦蹦跳来到花园里、地上，他们尽地歌唱、欢跳小鸟在他们面飞翔，小溪从们面前过，他们兴高烈、朝气蓬勃．他们为什么么快乐呀？他在过什么节日？想知道吗？们一起去瞧瞧!（书课题：快乐节日）4．读课题，探讨什么是快乐的日？①：你都过过哪节日？这些节你是怎么过的开心吗②“（什么节日是（怎么样）节日”说话。③读《快乐的节》。读出开心快乐（）自主识字1．读课文，注意准字音，读通子。分组自学生字。说你认识哪些生，是怎么认识，并打算怎么住它？不识的字请教老或同学。3．师指导归纳识方法。按旁归类识字：、祖，都是“”旁，与祭祀关。分部件识字：贺+贝、国+玉）羽（+）、理（王里）。形字比较识字：—度。积词语识字：希、勇敢。4．易读准的字：（翘舌音）、（平舌音）、（后鼻音）。二合作交流，整感知①用生字卡片认生字字卡词语游戏学读生字卡想词看和字卡背的词语是否一）要求读正确组词。②读有生字的词。每生字组词2-3个不要出现学生字），打顺序，指名认。③近字辨认，音字辨读。吹─听贺─员国──由─由祖─祝敬─近吹──进─敬开车朗读句子句小火车开来了看看我们能不坐上句子小火一起去过快乐节日。

它向我们祝，为我们歌唱B.谢亲爱的祖，让我们自由成长。C.身上的羽毛得丰满，就勇地向着天空飞。我们一起度过快乐的时光。三品读析句，朗感悟（）初读课文、体感知自朗读课文两遍要：第一遍读正，第二遍体会乐的心情。（）图文结合，悟课文1．图，听老师范，说说课文里些地方让你感快乐。2．小组学习讨论（）分节朗读，一想“红领巾”为么快乐？他们到了什么，听了什么，想到什么？（）你通过朗读，表出“红领巾”乐的心情吗？3．组比赛朗读，看哪组读得好评标准：读得正；读得流利；得有感情（快）。4研读：哪些句让你读到了节的快乐？（）．出最能让你体到快乐的一段句自己读一读（）．给同桌听听，同桌帮你评一。（）．名读。读不够好的，请学帮助指导。5．读前三节，感“红领巾”为么快乐。第节：为参加有义的活动而快。因为老师带他们来到花园、来到草地上轻：“小鸟在前带路，风儿吹我们。”第节：为听到动的话语而快乐因为花儿、小向他们点头歌，说他们是祖的望。第节：为感受到活的美好，为来的理想而快。6．图朗读想象，悟“红领巾”快乐表现在哪方面。7．由朗读，感受红领巾”的欢与幸福。8．单元提示语，验自己生活的乐，再有感情朗读课文。读好的，请你带同学们读一读（）带愉悦的情朗读全文。（）指背诵选自己最喜欢的节背诵2．导背诵课文。式：（）老提示关键词语诵。（）看背诵。（）随曲背诵。（）定时背诵四反馈巩固，拓延伸1．学们，老师给们带来的这个物非常神奇，不但读起来好，而且唱起来非好听，想听吗让们一起看诗歌来听！（出示文，放映歌曲学生听歌。2．听吗，你想唱？来，我们再听一遍，这次可以一边听一小声跟唱。3同学们，除了歌声来表达我节日的喜悦外你还想用什么式来表达你节的

快呢？（学生回：可以读诗歌也可以唱歌曲也可以表演诗，还可以画画）4感升华学们天你的快吗？你有没有过是谁送给我这快乐的节日（生回答）师对，是祖国妈。是我们的祖给了我们幸福生活。没有祖妈妈的培养、护就没有今天的福生活。你看那们怎样报答祖妈妈呢？请你着我们的党和国的说说你的里话。（学生一话，畅谈感悟理想）刚同学们都谈出自己的理想，