人教版小学语文二年级上册 21从现在开始 教学设计 教案

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从现在始教简：《从现在开始是务教育课程准实验教科书第三册中的一篇课文这是一篇非常有趣的故事课文的头鹰和鼠以自我为中心得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对而猴子却让大按照自己习惯方式过日子到人们的拥戴。由此出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教学中需渗透进去。设理：针对本文的第3然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时别抓住猫头鹰袋鼠猴对动物提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学学生体会角色的心理和人物的个性特点本文的难点在讲读中得到突破外教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程表演不失为一种优化的选择实学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。学简：孩子们年龄小在里受到的关多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想学里的孩子当了小干部气余理关心尊重小朋友不够。因此本文对于孩子的思想教育是不可忽视的。学目：会个字，会写10个。正流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。懂要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教重：认个字，会写10个。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教难：得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课准：全班每一个小朋友一个动物的角色，并在他们的胸口上相应的动物图片。课安：2课教过：第课一、导入新课同学们老布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰袋小子的生活习性的资料。今天们起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。．板书课题。学生读课题。．看到课题，你最想了解什?学生质疑，交流自己最想了解的问题。二、整体感知教师范读听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几?自己不认识的字记下来。．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什?说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯弄得动物们十分难而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活得到了大家的拥戴三、指导自学．自由读课文，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记形，

扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。四、学习第一自然段。．出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。老师引读第一句，然后指名一“狮子”上来宣布。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。、哪些动物参加竞选了呢(贴图：猫头鹰、袋鼠、小猴)、你认为谁当“万兽之王”最好呢？咱们下节课再来学习。五、教学生字．我会认：课件出示生字。出生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。说你的发现，是让学生把生字进行归类，提高识字能力。让生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查做果子的游戏。．我会写：(1)课件出示，学生读要写的字，音。(2)写字指导。找出你认为最难写字，教师指导书写并在黑板上范写。找出你认为最容易写错的字并说该注意的地方本课要求会写的字容易写错的字较多。如：令(少点、直少横、现（最后一笔是竖弯勾”等，这些都应提醒学生注意(3)指导把字写好时有点地指之的写要注意不宜太小要平第字的竹字头要写小些个体能太长字的车字旁要写窄一些个右结构的字，两部分要紧凑。(4)学生练习写字，同桌评议。第课一、复习检查听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路二、学习课文2—自然段．学习第自然段（1课件出示图，这幅图是讲谁当万之”？文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第然段，用“——”画出写猫头鹰的语句；用“﹏﹏”画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。板书：万兽之王”、动物们（2）谁愿意向大家汇报己的学习成果？指名回答。根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。学表演，大家评议。（4）小结这段的学习方。．小组合作学习第、然段请小朋友运用刚才学习第段学习方法一自己喜的自然段进行小组合作学习。．汇报学习情况（1学习第自然段，课件出示图。

让学生自己汇报学习的情况，重点体“激动、直摇，机进行朗读指导。说说自己的体会。在听读与评价中体会直头，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？（2学习第自然段，课件出示图。指名读第自段其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理担心、欢呼。大家担心什么？为什么会有这样的担心？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。为什么猴子得到了拥戴呢？．学习最后一段。（1）学生默读，提问：什么不再往下轮了？（2）如果你是狮子大王你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？（根据