舌头和鼻子教案及反思

舌头和鼻子教案及反思活动目标：.通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处，知道要保护五官。.观察比较人类与动物五官的不同，感受绘本的该谐幽默。.大胆想象并用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果。活动重难点：重点：通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处。难点：用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果。活动准备：.知道人类五官的基本特点和主要功能。.能区别蝴蝶、飞蛾、蚱蠕与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁，并对它们的外形及基本特征有一定的认知。.蝴蝶、飞蛾、蚱蠕与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁的图标幼儿人手一份，稍大些的相应图标教师操作用一份。.绘本《舌头和鼻子》PPTo活动过程：一、说说我和动物的五官（一）说说我的五官.师：你知道什么是五官吗？它们分别有什么用？（教师用简笔画记录儿表述的内容）。.师小结：人类的五官很重要，作用各不相同。眼睛负责看东西，鼻子负责闻味道，耳朵用来听声音，食物的味道是通过舌头来感知的，我们的皮肤帮助我们通过触摸来分辨事物的冷暖软硬等。（二）说说动物的五官.师：动物的五官和我们人类的一样吗？有什么作用呢？（教师用简笔画记录幼儿表述的内容）.师小结：大部分的动物的五官的功能跟人类的五官的功能是相似的，但也有些功能跟人类的五官的功能不一样。二、奇特的动物五官（一）五官在哪里.组织幼儿猜测动物的五官在哪里，教师将幼儿的不同猜测分别标识在对应的昆虫图标上。.师：在你们的桌上有一份卡片，上面分别画有六种昆虫，你认识吗？你知道翎蝶的舌头、飞蛾的鼻子、蚱蠕与蟋蟀的耳朵、蜻蜓的眼睛，还有蚂蚁的触须分别在哪吗？请你用笔圈出它们的位置。（二）集体阅读绘本第2—6页.师：你们找到蝴蝶的舌头在哪里了吗？.师：蝴蝶的舌头居然是脚，它用脚先尝味道，然后再用嘴吃，太有意思了。如果我们的脚是舌头，那会怎么样？（引导幼儿观察绘本第3—4页。）.师：你喜欢你现在的舌头，还是希望拥有蝴蝶那样的舌头？为什么？（三）幼儿自主阅读绘本第7—13页.师：飞蛾的鼻子、蚱蠕的耳朵、蟋蟀的耳朵分别长在哪些位置？有什么特别的功能？和人类比有什么不一样？如果我们的五官和它们的一样，又会怎么样？.组织幼儿交流自己的发现。.师小结：飞蛾的鼻子是触须，而且比人类闻得远；狗虽然和人类一样用鼻子闻气味，但同一时间闻到的气味比人类多。嗅觉灵敏，能带来方便，但如果我们的鼻子和飞蛾、狗一样灵敏，也会带来麻烦。蚱蛹的耳朵长在腹部，蟋蟀的耳朵长在腿上。如果我们的耳朵也长在腹部或腿上，也一定会很麻烦。（四）幼儿继续自主阅读第14—25页.师小结：蜻蜓的眼睛是由两万多只小眼睛拼起来的，叫作复眼。每只小眼睛都只能看到一部分东西，它们看东西就像我们玩拼图一样。蚂蚁的触觉是通过头上的触须来实现的，人类则通过皮肤来分辨事物的冷暖、软硬，粗糙与光滑等。.师：如果我们的触觉系统和蚂蚁的一样，你会喜欢吗？为什么？三、有用的五官（一）师幼共读绘本第26—29页.师：假如我们的眼睛看不见，我们的生活将会变成什么样？如果其他感官的能力受损，又会怎么样？.师：在我们的生活中，有些人因为各种各样的原因，感官能力受损，我们应该怎么去帮助他们？教学反思：这是一节有趣的科普的活动，动物们的五官都在出其不意的身体部位。在观察动物图片的时候，孩子们会大胆猜测动物的五官在哪里，但是在验证的环节，孩子们并没有表现出很惊奇的反应。可能是由于前期经验的累积，孩子们已经知道动物