第一学期三年级探究型课程学习包六干涸的大地（教案）

探究主题：干涸的大地（本单元包括两个活动）【主题探究活动（项目）背景】沙漠是个神秘的地方，它的干旱、高温、恶劣的环境，注定了沙漠不能像旅游胜地那样迎接八方来客，无法让人轻易体验它的神秘，也正因如此，沙漠变得更加神秘，让学生对它充满好奇：什么是沙漠？沙漠中有哪些动植物？在沙漠中迷路了，该如何求生？土地沙漠化是怎么回事……这些都是学生感兴趣的问题，是学生认识沙漠的基石，也是探求沙漠奥秘的必由之路。【适合年级】三年级【学情分析】学生对沙漠充满好奇：什么是沙漠？沙漠中有哪些动植物？在沙漠中迷路了，该如何求生？土地沙漠化是怎么回事……这些都是学生感兴趣的问题，是学生认识沙漠的基石，也是探求沙漠奥秘的必由之路。【活动时间】第16、17、18周【活动目标】知识与技能：1.了解沙漠环境、沙漠动物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。过程与方法：2.通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3.能利用多种方法收集、保存资料，并对资料进行简单整理和分析。情感态度与价值观：4.认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。【重难点分析】通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。能利用多种方法收集、保存资料，并对资料进行简单整理和分析。【设计思路】在本主题活动中，学生可以通过查阅资料来认识沙漠、了解沙漠，进而意识到人类的各种活动对沙漠的影响;将有机会了解到在沙漠中生活的各种动植物都有哪些生存法室；通过模拟体验，感受在沙漠中行走和居住的人为什么要穿长衫长袍……本次活动不仅解决了学生的疑惑，还提升了学生对沙漠的认识，激发了学生热爱科学、热爱自然、保护自然的意识，从而将科学教育与环保意识融入到探究活动之中。【成果要求】认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。【教学技术与资源应用】1、网站：中国公众科技网2、场地：教室，媒体3、人员：学生活动一：沙漠动物的本领一、活动目标：1、通过过探究活动让同学了解沙漠中的动物有特殊的生存本领。2、通过收集相关沙漠动物的资料，培养学生收集和整理资料的能力。二、活动重点：探究沙漠动物的生存本领，并从中培养学生从不同的角度去观察事物，发现其中的差异的本领。三、活动难点：通过探究活动激发学生的探究意识，培养对自然界动物的喜爱四、活动准备：学生准备：课前收集了解沙漠中的动物有哪些。教师准备：收集沙漠中动物的各种图片资料（最好是图象资料）；电脑，沙漠知识的书本；准备在电脑房或图书室开展活动。五、活动过程：活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图激趣引入看图讨论：沙漠中有哪些动物？其他动物能生活在沙漠中吗，为什么？出示图片：提出问题，引导学生思考沙漠环境余一般环境的不同。沙漠图片的出现，激发学生思维，让学生畅所欲言激发兴趣，广泛交流，引入主题实验探究思考讨论：你了解还有哪些沙漠动物，他们让学生发挥自己已有知识，引导反5；准备些相关的教具（如电脑网（探究点：了解沙漠中的动物的独特本领，激发学

板书设计:有奇特本领？如果不清楚，可以通过什么方式找到相关的资料？教师引导学生从多角度思考收集资料的方法上搜寻展示；书本等）激发起学生的参与欲望生探究的意识。）探究运用小组形式，收集资料：1、上网查阅；2、书刊查找；交流：如何保存和整理、总结信息；交流自己收集的成果；讨论交流：除了上网、书刊查阅所需资料，还可以用什么方式查找收集？利用课余时间用自己的方法收集相关沙漠植物的资料查阅的方法多种多样：概括上网查阅和书刊查阅的技法；如何保存和整理、总结资料的方法；引导让每位学生发言，表达思想；引导学生自己思维，找到多种收集资料的方法；布置课后探究作业，让学生用自己的方法去寻找收集沙漠植物的资料。在电脑房，环境较适合；准备大量的书刊，供学生查阅；让学生在讨论交流、实践中自己总结出技法；交流范围广，全面铺开；准备相关的用具教材，让学生的思维尽量扩展开来；探究作业要求清晰、明确，让学生能有的放矢的进行提高学生的收集、保存、整理与总结资料的能力；同时发挥学生团结协作性；发散学生的思维；学会用自己的方式收集、保存资料。1.对本次活动进1.引导学生总结：•教师客观评•提高总结、反思总结交流行总结和交流。2.评价总结。价各小组。的习惯和能力。干涸的大地一一沙漠动物的本领沙漠环境特点：风沙大、气温高、缺水沙漠动物：骆驼、沙狐、沙蜥、、、如何适用：不同的动物适用方式不同探究活动单探究一1、沙漠里有哪些动物？它们有什么特殊的生存本领?

2、为什么骆驼、沙蜥、沙狐能够在沙漠生存？别的动物不行?探究二1、实验步骤a）查阅有关资料或竹籍或上网搜索②整理材料③保存资料④整理与总结第一步：第二步：第三步：第四步：2、填表沙漠环境特点如何适用骆驼沙狐沙蜥评价单教学反思:评价要素评价要素细则要求评分标准得分评定自评组评师评探究兴趣喜欢做实验、喜欢探究未知。☆☆☆☆☆规则意识能遵守实验规则，积极主动探究新知。☆☆☆☆☆探究内容.沙漠中动物的种类。.沙漠的环境特点。.沙漠动物如何生存。☆☆☆☆☆合作探究沟通良好，小组合作默契。☆☆☆☆☆摘星数：活动二：在沙漠中穿长衫长袍不热吗?一、活动目标：通过探究活动，了解沙漠中的穿着长衫的原因，培养学生的问题意识和探究意识。二、活动重点：通过活动，培养学生热爱大自然，观察大自然的心理。三、活动难点：通过实践、体验活动让学生学会用科学的方法验证相关的知识原理四、活动准备：学生准备：收集，查阅有关沙漠中穿着情况的相关资料；准备不同的衣物：长衫，短袖，颜色深浅不同的衣物。教师准备：活动前教师要充分收集各种沙漠中着装的资料（图片，文章等）最好是相关的影象资料；选择阳光充足的天气进行；沙坑场地；图书馆等。五、活动过程:活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图激趣引入看录象或图片：提出疑义：为什么沙漠里的人总穿长衫、长袍？提出自己的见解和分析创设情景，提出疑问：你看了有何感想和疑惑？你觉得该穿什么？到底穿长衫舒服还是短衣短裤舒服？今天进行体验活动。让学生各抒己见，畅所欲言，尽量引发学生的疑惑。激发思维和参与兴趣，引入探究的主题实验探究交流：长衫舒服还是短衫舒服？思考构思；如何确定我们的想法是正确的？我们应选择什么样的长衫长袍和短衫？（材质，颜色）提问：一般情况下，穿什么比较舒服？为什么还穿长衫长袍？引导，归纳：通过验证，来表明自己的想法是正确的。选择服装的材质、颜色。让学生了解布料材质和颜色的不同，会决定凉爽度引发学生思维意识；知道用真实的验证法来检测自己的想法，是科学的。让学生了解想法的正确性要通过实验的实践性来证明，培养学生科学的价值观。探究运用设计模拟体验构思：（时间,场地等）提出体验活动要求：引导学生用科学生设计构思允许不同；（探究点：培养学生的科学探究方法：学会构思模

板书设计:小组为单位，亲身体验：选择不同的服装在沙坑中进行体验活动；交流体验感想。小组形式查找原因，行交流小结学的体验方法进行，如何在体验设计中考虑体现真实的情景的环境；引导学生寻找穿法不同造成感觉不同的原因。体验中注意引导孩子进行感觉上的不同体会；给予学生良好的寻找资料的环境和书籍；拟实验，科学的体验方法；提高学生实践能力，思维能力和合作能力。）总结交流讨论思考：在沙漠中还有哪些独特的现象？他们是怎么形成的？回家寻找收集相关资料。引导学生开启思维，发现其他沙漠现象及可能形成的原因；布置课后资料收集作业。允许孩子畅所欲言，发表自己独特的见解；布置的内容目的明确。培养学生的发散思维，提高学生寻找资料的能力。干涸的大地一一在沙漠中穿长衫长袍不热吗？沙漠中穿着对比：长衫长袍短衣短裤服装材质：纯棉纯棉或其他不同的感觉：凉快晒得很烫探究活动单探究一1、选择什么样的服装？3、不同的服装在沙漠中的穿着体验？探究二1、实验步骤a）准备好服装②在中午时光在沙中行走③记录不同的感觉④整理与总结第一步：第二步：第三步：第四步：b、学习单

要体验的真实情境我们准备这样模拟穿着长袍：