关于小学英语教学工作计划优秀范文

第8页共8页关于小学英语教学工作方案优秀范文关于小学英语教学工作方案优秀范文一、本学期本学科的教学目的与详细要求：〔一〕教学目的主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。〔二〕详细要求1、能听懂、会话12组会话，并能进展简单的交流。2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。3、能听做6个“TPR”活动。4、能听说吟唱8首歌谣。5、能理解6项简单的中西方文化知识。二、学生根本情况分析^p：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适宜做些单一的`题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习根底不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想进步学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在进步学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能渐渐的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进展辅导。三、进步教学质量的主要措施：针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习英语的根底。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际才能。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模拟。包括语言示范性表演，语言稳固性表演，语言的创造性表演。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、进步学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象。6、加强对学习困难学生的辅导。关于小学英语教学工作方案优秀范文一、自我分析^p：1、个人优势分析^p：〔1〕、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经历，能关注学生的综合全面开展。〔2〕、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学根本功，语文教学中教学理念日益更新。〔3〕、已初步养成在理论中考虑的习惯，有一定的反思才能。〔4〕、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学才能有了进一步的开展。2、个人缺乏剖析：〔1〕、工作目的不是非常明晰，工作措施不是非常详细，工作上易受情绪的波动而变化。〔2〕、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，二、认识三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在考虑并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长方案：三、开展规划：“多做”、“多想”、“多听”，在将来的二年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的教师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。〔1〕、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深沉的人文素养，播送的知识积淀影响学生，本质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。〔2〕、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识构造的人。擅长考虑，使自己的教育教学程度再上一个台阶，争取时机参加区、市级优质课评比。〔3〕、做一名轻松、快乐的受欢迎的教师，向优秀班主任学经历，使自己具有一定的管理班级的才能，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。〔4〕、做一名“擅长反思、勤于积累”的教师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进展反思。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断进步充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！关于小学英语教学工作方案优秀范文一、理解情况为先，不可盲目施教。我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目的明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定实在可行的复习方案，合理安排复习时间，然后按照方案精心设计好每一节复习课进展有效的复习。要防止复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。二、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的教师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深化。第二阶段进展横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联络将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮助学生构建严密联络的“知识串”。第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析^p和操练让学生掌握每题的做题技巧。三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性。上复习课单是教师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习才能，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经历，一起完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和根本句型复习的第一关，教师再对中下生进展把关。这样，教师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习工程上。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还应注意对学生英语才能的培养，进展听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解才能以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的才能。四、过程注意兴趣性，营造宽松的复习气氛。要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此，要营造宽松的复习气氛，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些根底较差要多给他们鼓励，帮助他们抑制心理的障碍，他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生