河南检察职业学院

PAGEPAGE9河南检察职业学院关于修订人才培养方案的指导意见豫检学文〔2012〕51号人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。为了适应社会政治、经济、文化发展对高职人才培养新的要求，进一步加大教学改革的力度，学院根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》的要求，结合我院的实际情况，特提出以下修订教学计划的指导意见：一、人才培养方案修订的指导思想

1、遵循高职教育规律，充分反映社会和相关行业对人才培养要求的新趋势，进一步深化教学内容和课程体系改革，融知识教育、能力教育、素质教育为一体。2、全面落实党的教育方针，倡导以学生为本的教育理念。以全面提高人才培养质量为宗旨，以就业为导向，以培养学生创新精神和实践能力为重点，兼顾学生的个性发展，注重人格养成，增强毕业生的岗位适应性和市场竞争能力。3、充分体现我院的办学思想和办学特色，体现专业培养方向，满足社会发展对高素质应用性人才的新需求。二、人才培养方案修订的基本原则（一）主动适应经济社会发展需要广泛开展社会调查，注重分析经济建设和社会发展中出现的新情况、新特点，尤其要研究市场经济和本专业领域技术发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特征。（二）坚持德、智、体、美等方面全面发展修订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。（三）优化教学全过程根据专科层次培养应用型人才的规格要求，立足教学全过程，合理设定本专业学生的知识、能力和综合素质结构及基本要求，对教学内容进行重组、整合。在此基础上，确定合理的课程体系和课时比例，精心设置每门课程的内容、授课时数及教学环节、考试考核方法，同时要注意课程之间的衔接，避免内容的重复，以提高教学效率和质量。（四）强化应用性课程以适应社会需求为培养方向，以培养职业应用能力为主线，构建以“应用”为主旨的课程结构。基础理论教学以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学以加强针对性和实用性为立足点，以培养学生专业技能为重点。同时，应使学生具有一定的可持续发展能力。（五）贯彻产学结合思想按照“专业＋行业”的发展方向，创立多形式的专业实体，选择适宜的行业单位进行合作，共同制定和实施教学计划，使各个教学环节既符合教学规律，又适合行业单位的岗位工作特点。（六）加强实践能力培养将能力培养贯穿教学全过程，加强实践教学环节，探索、完善相对独立的实践教学体系。在教学计划中增加实践教学的比重，改革实践教学内容。（七）创立专业特色，提高综合素质妥善处理好社会需求的多样性、学生从业岗位的多变性与教学工作相对稳定性的关系，从提高学生综合素质出发，结合我院教育的特点，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，形成教学计划的专业特色。三、人才培养方案的培养目标和基本规格(一)培养目标根据经济社会发展需要，以就业为导向，结合各专业特点，按照高职高专院校“高端技能型专门”人才培养目标的要求，制定各专业人才培养目标。(二)基本规格人才培养规格应具备以下要求：1、素质结构要求。具有社会主义国家公民觉悟、热爱祖国和人民的思想政治素质和正确的社会主义核心价值观；具有较高的人文素养和科学文化素质；具有用专业知识和技能分析和解决实际问题的业务素质；具有强健的体魄和健康的心理素质。2、知识结构要求。具有一定的理论基础和扎实的专业知识；具有较全面的人文科学知识和相关专业知识。3、能力结构要求。具备较强的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。四、基本内容（一）基本框架1、培养目标2、人才培养规格要求3、招生对象与修业年限4、课程结构与学时分配5、专业课程进程表6、课程设置及教学时间分配7、实践性教学环节安排表（二）课程类别1、公共基础课程2、专业基础课程3、专业课程4、专业选修课程5、公共选修课程五、课程设置与要求（一）公共基础课：包括《思想道德修养与法律基础》（简称《基础课》）、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（简称概论课）、大学语文、大学英语、计算机基础、普通体育和警察体育等课程。（1）“思想政治理论课”按照教育部规定须开设《基础课》、《概论课》和《形势与政策》。原则上，《基础课》第1学期开设，共54学时，课堂教学36学时，课外实践18学时；《概论课》第2学期开设，共72学时，课堂教学64学时，课外实践8学时；《形势与政策》共40学时，每学期8学时，以讲座形式开设，成绩统一记在第5学期。（2）《大学语文》课程：安排在1或2学期完成，按周4学时安排。（3）《计算机应用基础》课程：原则上安排在1或2学期进行,各系部也可根据实际情况适当调整开设学期，但必须在第四学期末结束，共60学时。（4）《公共英语》课程：安排在1-4学期完成，学时为周4。（5）《公共英语》课程：安排在1—4学期完成，共220学时。（6）《普通体育》课程：安排在1—2学期完成，按周2学时安排。（7）《警察体育》课程：安排在3—4学期完成，按周2学时安排。（8）《心理健康教育》课程：安排在第1学期，以讲座的形式开设，共8学时。（9）《军事理论教育》课程：安排在第1学期，共36学时，其中课堂教学16学时，军训期间学生自学12学时、讨论8学时。（10）《职业生涯规划》课程：安排在第一学期完成，按周2学时安排。（11）《就业指导》课程：安排在第5学期，共16学时，可以通过专题报告形式安排。（12）兵役法规教育：各专业每学期安排不低于3学时，入学新生的兵役法规学习与军训同步进行。（二）专业基础课程围绕支持专业课学习必须开设的科学文化知识和基础理论课程，旨在为专业课打基础。各系部可根据专业性质予以合理安排。（三）专业课程应紧密结合专业培养目标需要来设置。（四）实践教学环节课包括军训、实验、实训、模拟训练、社会调查、毕业实习、各门课程中的相关实践教学内容等教学环节。毕业实习安排在第6学期进行，其他实践教学内容根据课程情况安排。（五）专业选修课程各系部可根据专业目标要求设置适宜的课程供学生选修。（六）公共选修课公共选修课旨在提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养、科学素质和社会适应能力。公共选修课程包括必修课程（限选课）和选修课程（任选课）。必修课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》；选修课程包括：作品赏析类，如《交响乐赏析》、《民间艺术赏析》等；艺术史类，如《中国音乐简史》、《外国美术简史》等；艺术批评类，如《当代影视评论》、《现代艺术评论》等；艺术实践类，如《合唱艺术》，《DV制作》等。各专业开设不低于3门，分别安排在不同学期进行。总学时原则上不超过专业教学计划控制学时的10%，每门课程以16—32学时为宜。开设学期根据专业情况分布。六、学时要求各专业课内总学时数控制在