青蛙看海教案

青蛙看海教学目标1、流利、有感情地分角色朗读课文。2、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的此岸。教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解文中蕴含的深刻道理。教学过程一、复习词语〔开火车〕长期展翅一级一级善跑一双失望吸气台阶喝水累了歇一会儿二、精读感悟〔一〕精读1——3小节：1、同学们读得真认真！课文1到3小节写了什么？出示：青蛙想去〔〕，苍鹰告诉它：只要〔〕就〔〕，但青蛙觉得要登山很〔〕。请大家试着完成这道填空练习。2、为什么青蛙觉得登上山顶很难？交流：〔1〕山高：a、那句话告诉我们的？出示课件：天哪……b、想象一下，山会有多高？c、你能读出山的高吗？指名读。齐读。d、青蛙说这话时做了个动作，指名学青蛙先吸口凉气，再说一说山的高。齐读。青蛙觉得登上山顶很难，一个原因是山高，还有一个原因是什么呢？〔2〕青蛙没有有力的翅膀和蔼跑的长腿。出示课件：我没有……a、认真听老师读这句话，思考：听了老师的朗读，你知道了什么？b、谁来读一读这句话，注意圆圈里的词，读出青蛙登山之难。3、把青蛙说的两句话连起来读一读。出示课件：天哪……我没有……指名读〔提醒学生注意吸凉气动作〕、齐读过渡：从大家的朗读中，老师体会到青蛙要想登山看海确实很难〔板书难〕，可通过读后面的课文，我们却知道青蛙登上了山，看到了大海〔板书看到海〕，那它是如何登上山的呢？〔板书？〕〔二〕精读4——10小节。1、自由读4——10小节。2、读了课文4——10小节，我们知道是谁帮助青蛙登山的？松鼠是不是让青蛙一下子就登上山顶了？那先是怎么帮助它的？出示第六小节。3、松鼠先教青蛙怎么做？〔跳一个石阶〕它自己为什么跳一下？青蛙怎么说？〔出示：这有什么难的！〕“这有什么难的！〞也就是跳上一个台阶对于青蛙来说——〔生答〕指名跳一下，读这句话；一齐跳一下，读这句话。4、松鼠接着又说——〔再跳一下〕听了小松鼠的话，青蛙又——〔上了一个台阶〕5、青蛙接连跳了两个台阶，觉得一点儿都——〔生答：不难〕，心里会怎么想呢？6、松鼠看到青蛙很容易地跳了两个台阶，是怎么鼓励它的？〔出示：好，你一定……〕如果你是松鼠，你又会怎么鼓励他？齐读第十小节，一齐鼓励鼓励小青蛙。7、分角色朗读4——10小节。〔三〕精读11小节1、青蛙听了松树的鼓励，更加——〔生答：有信心了〕，于是它跟着松鼠——〔生答：一级一级地往上跳〕。“一级一级〞也就是两级吗？出示课件：很多石阶的山指导朗读，读出台阶之多。〔1〕课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。〔2〕在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？2、谈话：同学们，课前你们也跳了台阶，有什么感觉？青蛙跳的台阶比我们多多了！它一定比我们——〔出示课件：累〕累了它是怎么办的呢？除了累它还感到怎样？〔渴〕渴了又怎么办？想象：青蛙还会遇到什么困难？怎么解决的？3、青蛙遇到那么多的困难，它放弃登山了吗？为什么？〔师说：有信心加上有愿望再加上自己的努力就一定能成功〕4、不知不觉，它们已经跳完了——，到达了——，出示：啊！大海……〔齐读〕三、拓展总结1、大海美吗？看到这么美丽的大海，这时它们的心情怎样？再读。2、此时，青蛙最想说些什么？你又有什么想法？〔板书：努力〕3、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。4、是啊，当我们遇到了困难，只要你不害怕，并且努力去克服它，你就一定会战胜困难、