2022-2023年中班下教案8篇

中班下教案8篇中班下教案8篇

中班下教案第1篇

作为一名教学工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的中班下学期科学教案《奇异的沙》，欢迎大家共享。

设计理念：玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。依据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：1、通过玩沙活动感知沙的特性。

（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的

（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步探究、尝试的精神。

活动预备：沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。

活动过程：1、玩沙

（1）把幼儿带到沙坑旁，请小伴侣用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。

（2）老师提问：“刚才小伴侣用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”（幼儿回答）

（3）老师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，留意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要留意爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙过程中引导幼儿发觉、感知。

1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？老师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。

2）让幼儿感知沙是松散的

老师提问：“小伴侣用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小伴侣自己做试验，让幼儿思索，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。

2、试验：让幼儿感知沙是不溶于水的`。

（1）老师请幼儿观看糖、盐、沙，说出它们的相同之处。

（2）做糖、盐、沙的溶解试验，老师先示范，然后幼儿自己操作试验。

3、小节沙的特点。

“我们刚才玩了沙，熟悉了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”老师请小伴侣回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

老师提问：“沙有许多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”

5、制作乐器——沙锤

老师出示自制沙锤。“小伴侣们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今日我们就自己用沙子做沙锤。”老师示范制作过程，请小伴侣动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。

中班下教案第2篇

活动目标

1、通过活动，引导幼儿集中思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。

活动预备

1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

2、音乐-(活泼欢快的音乐).

3、小动物图片若干。

活动过程

一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。

1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里，

你们看!谁先来了?

2、出示蝴蝶

它是怎样来的?(老师边指图片边问)

二、引导幼儿集中思维，丰富幼儿想象的内容，

启发幼儿仿照动物的动作，关心幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

三、嬉戏开头，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

老师：小伴侣，动物表演会立刻快开头了，我们也来扮演小动物，

做一做它们的动作，参与它们的表演会吧!

(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

中班下教案第3篇

设计意图：

在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育非常重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和嬉戏方法，让幼儿熟悉“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的'熟悉肯定会提升一个高度！

中班蒙氏数学活动：

“0”的嬉戏

活动目标：

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活，让幼儿熟悉“0”在我们生活中的重要作用。

活动预备：

1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

活动过程：

一：嬉戏：介绍自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、熟悉“0”的意义。

1、熟悉纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作，引导幼儿熟悉0表示没有。

3、老师小结：0表示没有。

三、嬉戏：0的嬉戏

1、抓豆子

玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法：老师任意说：小伴侣跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消嬉戏资格。

四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10，知道0不行以缺少。

2、熟悉紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不行以省略。

3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

4、请幼儿查找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不行缺少0。

中班下教案第4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班下学期美术教案《绘画我眼中的动画》含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

设计意图：

由于孩子们比较喜爱看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜爱的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有爱好的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的创作各种动画形象。

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有共性的进行创作。

活动难点：

引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动预备：

1.课件、示范画。

2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意图：激发爱好，引出主题

杨老师想带你们到好玩的`动画世界去，你们想去吗？好，我们动身！老师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作供应思路

"刚才的的音乐小伴侣是不是都很熟识？"

"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"

"那小伴侣喜爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"

3、播放课件

设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有共性的创作供应关心

"杨老师还为小伴侣预备了一些动画形象请小伴侣观赏，再看的过程中留意观看它们的样子和特点。"

4、老师示范讲解

设计意图：此过程让幼儿通过自己的观看，总结出怎样才能合理的布置画面

老师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

6、展现作品，老师讲评。

活动结束。

请客人老师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

中班下教案第5篇

班幼儿的认字力量差,通过字卡,图片,下雨时小伴侣需要打伞等。下面是我为大家收集整理的中班语言下小雨啦教案，欢迎阅读。

活动目标:

1、能有爱好地观看下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动预备:PPT课件

图谱“x”“x”“X”

小花、小窗、小门图片

活动过程:

一:开头部分

打招呼

二:基本部分

1、让幼儿观看大屏幕,看到了什么?

幼儿:下雨了

师:听到了什么?

幼儿:下雨的声音

2、连续观赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

附故事:

雨天的声音

晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它观察“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是伴侣们在雨天里发出的声音,可是,究竟是谁呢?

小鼹鼠竖起耳朵认真听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?”

小鼹鼠有竖起耳朵认真听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”

小鼹鼠竖起耳朵认真听:“咚咚咚,小门,是你吗?”

3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些伴侣发出了声音?

幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

师:还记得鼹鼠伴侣小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)

幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音

小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师:它们发出声音的时候发了几下?

幼儿:3下

师:认真听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的'?(老师示范)

幼儿:第三声是最长的

三:1、展现图谱

(1)出示“x”“x”“X”

师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?

幼儿:第三下,最长的声音

(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?

幼儿:小草:沙——沙沙

小窗:叮——叮叮

小门:咚——咚咚

(3)“xx

x”让幼儿观看有什么不一样?

幼儿:三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

师:让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)

(4)“x

xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

幼儿:啪——啪啪

2、这些都是鼹鼠伴侣声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

师:谁还能打出不一样的节奏?

幼儿:“xx”“xx

xx”

“xxxx

x”

四:让幼儿观看大屏幕,提问:

(1)师:看到了什么?

幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

幼儿:会

小草——滴答滴答

小木桥——咚咚咚

路灯——当当当

(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿依据图谱的节奏回答)

幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

咚咚咚,小桥,是你吗?

咚咚咚咚,小椅子,是你吗?

(3)出示更多的图片

五:连续故事

(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

(2)出示图片让幼儿观看:

小女孩在雨天里玩水

师:她的样子和我们有什么不一样?

幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六:活动结束

中班下教案第6篇

活动目标：

1、能有爱好地观看下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动预备：PPT课件

图谱“x”“x”“X”

小花、小窗、小门图片

活动过程：

一：开头部分

打招呼

二：基本部分

1、让幼儿观看大屏幕，看到了什么？

幼儿：下雨了

师：听到了什么？

幼儿：下雨的声音

2、连续观赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

附故事：

雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它观察“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是伴侣们在雨天里发出的声音，可是，究竟是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵认真听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

小鼹鼠有竖起耳朵认真听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

小鼹鼠竖起耳朵认真听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出了声音？

幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：还记得鼹鼠伴侣小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音

小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师：它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：3下

师：认真听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

幼儿：第三声是最长的

三：1、展现图谱

（1）出示“x”“x”“X”

师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？

幼儿：第三下，最长的声音

（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

幼儿：小草：沙——沙沙

小窗：叮——叮叮

小门：咚——咚咚

（3）“xx

x”让幼儿观看有什么不一样？

幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

（4）“x

xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

幼儿：啪——啪啪

2、这些都是鼹鼠伴侣声音打出的`节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

师：谁还能打出不一样的节奏？

幼儿：“xx”“xx

xx”

“xxxx

x”

四：让幼儿观看大屏幕，提问：

（1）师：看到了什么？

幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

幼儿：会

小草——滴答滴答

小木桥——咚咚咚

路灯——当当当

（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿依据图谱的节奏回答）

幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚咚咚，小椅子，是你吗？

（3）出示更多的图片

五：连续故事

（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

（2）出示图片让幼儿观看：

小女孩在雨天里玩水

师：她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六：活动结束

中班下教案第7篇

活动目标

一、在老师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。

二、情愿尝试小段文字的阅读。

三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

教学重点、难点

1、激发想像。

2、巩固认字识字。

活动预备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好

（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小伴侣帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整叙述，进一步感知目的字

1、老师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

2、幼儿尝试看图叙述故事。

3、幼儿叙述故事时，老师适当教导目的字，以加深印象。

四、嬉戏“买雨伞”，巩固目的字

供应音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧！”（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读

1、老师启发：“刚才小伴侣自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（老师边看文字边讲故事）

2、幼儿尝试阅读大图书。

六、延长活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。

中班下教案第8篇

［活动目标］

１、引导幼儿观赏描写欢快雨景的儿歌，体验下雨时小