中国首家“体教结合”冰雪运动学校落户哈尔滨

中国首家“体教结合”冰雪运动学校落户哈尔滨28日，哈尔滨冰雪运动学校揭牌仪式在哈尔滨冰雪运动学校举行。据了解，自2011年9月哈尔滨市机构编制委员会正式批复成立哈尔滨冰雪运动学校开始，黑龙江省体育局、哈尔滨市教育局历经三年多的时间，创办了中国首家“体教结合”学校一哈尔滨冰雪运动学校。中新网哈尔滨10月28日电（魏来）28日，哈尔滨冰雪运动学校揭牌仪式在哈尔滨冰雪运动学校举行。该学校的成立标志着黑龙江省在体教结合实践中的一个重大突破，这也是中国冰雪体育运动后备人才培养的重要举措。据了解，自20n年9月哈尔滨市机构编制委员会正式批复成立哈尔滨冰雪运动学校开始，黑龙江省体育局、哈尔滨市教育局历经三年多的时间，创办了中国首家“体教结合”学校一哈尔滨冰雪运动学校。目前，学校共接收省内外学生340人，设立12个班级，涵盖一年到九年级不同学段，冰雪项目包含花样滑冰、速度滑冰、短道速滑、冰球、冰球及滑雪等项目。学校按照九年义务教育标准，并结合冰雪运动项目特点提供师资和教学设施，体育部门为学校提供训练场馆和配备专业教练。“希望冰雪运动学校的全体师生抓住历史机遇，不辜负领导和社会各界的关爱，办好让人民满意的冰雪特色学校，使之成为培养全面发展的世界冠军和优秀运动员的摇篮。”揭牌仪式上，黑龙江省体育局局长郭铭玉说，“希望社会各界人士关心、支持学校的发展，用更多的投入、更多的爱心帮助、支持学校，把学校打造成黑龙江省乃至中国特色办学的典范。”哈尔滨冰雪运动学校的成立，实现了文化知识与体育技能同步发展的育人目标，为运动员们将来走向社会、成就幸福人生奠定了扎实的文化基础，为中国培养高素质的冰雪体育后备人才提供了坚实保障。全国首家体教联办冰雪运动学校落户哈尔滨体教结合，何全国首家体教联办冰雪运动学校落户哈尔滨体教结合，何处破冰东北的冬天，总是来得很早。10岁的李爱君自从练起短道速滑，每年这个时候都要跟随教练，从老家黑龙江七台河来到哈尔滨训练，基本处于“半辍学”状态。作为中国冰雪运动的大后方，索契冬奥会中国代表团一半以上的运动员出自黑龙江省。在这里，有很多像李爱君一样的孩子，被迫面对体育与教育的“单选题”。不过，改变正在发生。10月28日，筹备3年的哈尔滨冰雪运动学校正式揭牌，目前已接收省内外冰上项目的340余名青少年运动员。这所纳入教育序列的九年一贯制特色学校，首创体教联合办学的学训新模式，让“李爱君”们重归课堂，实现文化知识与体育技能的同步发展。“这种完全意义的体教结合，在黑龙江是第一家，在全国也不多见。体育部门与教育部门的真正对接，无异于一次破冰之举。”黑龙江省体育局局长郭铭玉说。创新运动员接受正规教育，“双重身份”拓宽上升通道对于中国运动员而言，文化教育缺失的病痛可谓久治不愈。在现行体育人才培养轨道上，绝大多数运动员处于金字塔基，由于无法接受系统的文化学习，从而引发成材率低、畸形发展、退役出路窄、再就业困难等连锁反应。有业内人士直言，出口不畅导致入口萎缩，许多家长不愿让孩子从事体育训练，近年来不少项目的人才储备日渐稀薄。“重体轻教”的积弊，成了郭铭玉的一块心病，“体育部门不能只培养高水平运动员，让运动员在退役后有谋生能力、有一技之长，同样责无旁贷。”在黑龙江体育系统内，已有一所中专性质的体育运动学校，郭铭玉下决心“抓两头”，即九年义务教育和职业教育，形成“一条龙”的完整教育体系，并在人数相对集中的冰雪项目上率先实践。20n年9月，哈尔滨冰雪运动学校的成立申请被正式批复。黑龙江省体育局和哈尔滨市教育局利用闲置的兴隆小学，联手启动一场历时3年的“改造战役”。“学校是两家联办、双重管理，教育部门负责师资和教学，体育部门负责训练保障。哈尔滨市教育局先期投入1000多万元进行校舍改造，标配18个标准教室以及实验室、微机室等，多媒体设备比普通中小学还好。正在建设的多功能综合楼由黑龙江省体育局投入，以便将来集中食宿。”哈尔滨冰雪运动学校副校长刘红梅说。以往专业运动队的文化教育，难以形成系统性教学，课程设置、难度也与运动员的实际状况脱节。这所“体教结合”学校的建立，使孩子们得以接受正规的九年义务教育。刘红梅介绍：“学校开设12个班，涵盖9个年级的学段，采取半天文化课半天训练课的模式。每周文化课达25个课时，与普通中小学基本一致。所有学科按照大纲基本开满，但教学难度和标准会适当降低。”在冰雪运动学校，这些孩子具有“双重身份”，既是享有哈尔滨市学籍的学生，又是归属竞技序列的运动员。“他们毕业后，有发展潜质的可以进入专业队继续走体育路，资质稍差但学业不错的可以正常考取高中和大学。”黑龙江省体育局机关党委副书记蔡秀丽认为，“两条腿走路”不但拓宽运动员的上升通道，也是扭转体育后备人才短缺的有效路径。磨合体教两部门联手办学，在现有体制框架破解难题从上世纪80年代探索至今，“体教结合”在国内已经行进30年。两种运行系统之间的无形壁垒，让体育融合教育的链条总在关键时刻断裂。哈尔滨冰雪运动学校的最大价值，在于成功衔接两个部门、协调双方资源，在现有体制框架内合力破解难题。“体育和教育系统，两个部门联手做事，最关键是思想观念达成统一。”郭铭玉表示，为避免学校运行中出现波折，对许多核心问题都事先明确。比如资金保障，教学方面的投入全部来自教育经费，体育部门在场馆设施、训练器材、食宿方面给予长期稳定投入。同时，学校设立招生准入制，入校学生必须具有一定冬季项目训练基础，并明确其注册权、代表权、奖励等权利归原地市输送单位。不过，即便争取来教育部门的全力支持，在学校筹建过程中，总有困难如影随形。据透露，由于黑龙江全省教师超编，省编办不再新批中小学教师编制。刘红梅坦言：“最困难的编制问题，最后是市长亲自拍板解决，目前全校32名教职工的编制相当于从其他学校挤出来的。”而在文化教育之外，这所学校更肩负培养、储备冰雪后备人才的责任。目前，全校生源大多数是省内各地市的集训队员。省体育局提供速度滑冰、短道速滑、花样滑冰3个训练场馆，又额外增加一块场地供学生使用。黑龙江省冬季运动项目管理中心副主任孙军兼任学校的副校长，孙军表示：“我们不掐尖，这些苗子的训练仍由所在地市的原教练负责，教练的人事管理归地方，我们只从业务上进行监督和指导。”从“只练不学”到“边学边练”，这些孩子的命运正逐步改变，但体育与教育的磨合却远未终止。“小运动员之前跟着基层教练，学业水平差异很大，按照既有教学模式肯定行不通，重新寻找方法非常艰难。”刘红梅说。探路变通体教结合，体育系统内形成“一条龙”学训模式如果说，哈尔滨冰雪运动学校是“入口”那么2015年9月正式开学的黑龙江冰雪体育职业学院将成为“出口”。郭铭玉表示，这所大专与省体校的中专教育相衔接，设有运动训练、公安、康复医疗、体育服务与管理4类专业，为运动员量体裁衣解决就业。黑龙江通过与教育部门合作，在体育系统内部形成“一条龙”学训新模式，不失为“体教结合”的一种变通探索。“各地情况不同，不好说推广或复制，毕竟这只是我们因地制宜的尝试。”郭铭玉坦言。有业内人士透露，当初有意把省级专业队与大学联办，或者让更多高校更多专业对运动员开放，但因为种种原因未能实现。即便是这所冰雪运动学校，如果没有政府出面协调，仅靠单个部门也难以完成。正如孙军所言：“大家对体教结合期盼已久，但由于没有先例，只能摸索着前行。作为探路者，这所冰雪学校遇到的问题，也是其他体教结合方式无法回避的障碍。”无论如何，黑龙江已然迈出“体教结合”的突破一步。李爱君重新捡起书本，雪上项目的近200名孩子很快也会入学。“从冰雪运动学校长远发展看，必须保证教学质量和延续性，有些年级可以按学科往上过渡，有些年级则要开设综合大课、选修课，甚至采取走班制、选课制。希望两三年后，孩子们不仅体育技能过硬，学业水平也能与普通中小学拉齐。”在刘红梅看来，这是为冠军铺路，更是为人生奠基。短评在务实上多下功夫但凡涉及体育后备力量欠缺，抑或是运动员素质难登大雅之堂的问题，人们自然而然就会联想到“体教结合”。而“体教结合”能在多年前叫响，其根源却在于体育与教育的严重割裂。这种割裂既表现在适龄青少年一旦进入体育系统，就意味着基本不再有接受正规教育的机会；也表现在适龄青少年一旦进入教育系统，即便有再好的运动潜质，也很难获得在体育大赛中脱颖而出的机会。有人曾试图改变体育与教育严重割裂的现状，但硬生生将教育“嫁接”到体育上或将体育“嫁接”到教育上，并不能起到弥合二者裂痕的作用。按道理来说，教育中本来就该有体育的内容，而体育中也本就蕴涵教育的作用。但在现实生活中，体育与教育更像是一对难以谋面的陌路人，即便好不容易碰上一面，也很难发生化学反应。一些“体教结合”的尝试难以取得成效的背后，隐含着教育与体育难以真正融合的无奈。日前，哈尔滨冰雪运动学校在酝酿3年之后才正式成立，也可验证体育与教育实现真正融合的难度。作为从入口到出口已经实现贯通的“体教结合”尝试，其用心之苦用力之深可见一斑。而这种既瞻前又顾后的做法，堪称多年“体教结合”实践中的破冰之举。可以想见，哈尔滨冰雪运动学校成长过程中所走过的每一步，都意味着将真正意义上的“体教结合”又向前推进了一步。但这种“体教结合”实践的艰难程度同样不能低估，毕竟以“体教结合”的方式培养有冰雪特长的人才还是一个全新尝试。为此，只有坚持不懈走下去，“体教结合”的路径才会越走越通畅。中国冰雪人才调查：体教结合打通"进""出"两头在申办冬奥会和国家出台体育产业相关促进文件的背景下，冰雪运动在中国正进入热潮，而“体教结合”的实施正从一定程度上打通运动员职业生涯的“进”、“出”两头，缓解冰雪运动的人才培养阻碍。为基础教育保驾护航2011年9月，哈尔滨市正式批复了黑龙江省体育局及哈尔滨市教育局成立哈尔滨冰雪运动学校的申请。两个单位利用黑龙江省冰上训练基地旁闲置的兴隆小学，创办了由教育部门负责师资和教学，体育部门负责训练保障的学校，2014年10月28日，这所在全国为数不多的在形制上真正“体教结合”的学校正式成立。校长高淑萍介绍，学校目前共有三百余名学生，涵盖9个年级，采取上午上课下午训练的模式，黑龙江省体育局提供训练场地。每周文化课25个课时，与普通中小学基本一致，所有学科按照大纲基本开满，但教学难度和标准会适当降低。黑龙江省冬季运动管理中心副主任、兼任该校副校长的孙军介绍，由于学校教育资源有限，他们从全省16个地市的业余体校招收有两年以上冬季项目训练基础的学生，并明确其注册、代表、奖励等权利归原地市输送单位。图为哈尔滨冰雪运动学校的一名来自伊春的小学生将对讲机佩戴好。高淑萍表示，由于学生学业水平差异很大，因材施教成为学校成立初期的教学宗旨。“我们不以学业考试作为评价，不让孩子去完成高深的数理化课程，而是以讲座方式让孩子知道什么是力、什么是电。通过游戏先让孩子走进课堂，再让孩子坐得住，最后才是知识的提高。”她说。此外，高淑萍介绍，课程设置上学校增加了做饭等有利于提高学生自理能力的课程，针对女孩进行茶艺等修养训练，设置演讲课程提高表达能力。“冠军毕竟是少数，我们不只为冠军服务，希望每一个孩子都有所收获。”高淑萍说。哈尔滨冰雪运动学校办公室主任王晓影透露，现在还有上海，甚至韩国的运动员表达入学的愿望。职业教育打造“一条龙”培养模式黑龙江省体育局机关党委副书记蔡秀丽介绍，哈尔滨冰雪运动学校的学生在经过九年义务教育后具备发展潜力的可进入省体校继续从事体育事业，而资质稍差的学生则可以正常考取高中，而无论哪一种出路最后都可以进入黑龙江冰雪体育职业学院，完成“一条龙”式的发展路径。黑龙江省体育职业学院推进办公室主任杨永生介绍，建校计划2010年启动，今年4月23日教育部正式备案通过，5月4日开始正式招生。学校首期设运动训练（冰雪方向）、体育服务与管理、康复治疗技术等六个专业。杨永生表示，建校的目的就是为了解决运动员就业问题。“在竞技体育塔基的孩子往往出路不好，完成体育专业培养任务后，将来怎么办是我们关心的，适逢体育产业文件下发，需要服务型人才。”杨永生表示，目前学校已经和业内的60多家企业对接，定向输送毕业生。采访中，黑龙江省体育界人士纷纷表示，如果能承办冬奥会，对冰雪人才培养的作用会很大，过去冰雪运动局限在东北，影响力和百姓参与度不是很高，通过冬奥会能让更多人参与，提升冰雪运动的影响力，届时将对冰雪服务业人才产生巨大需求。孙军表示，这种体教结合的学校一所完全不够，陆地运动、雪上项目面临同样的情况，也都需要这种学校来为运动员提供发展基础。“北冰南展”实现全国性人才选拔在广西南宁，一座冬天没有雪的城市，一个真冰滑冰场的出现，点燃了无数南方孩子的滑冰梦。从第一次踏上冰面，到参加北京2013年亚洲滑冰邀请赛，南宁女孩伍若云只用了3个月，“我以前从来没见过雪，没想到有一天自己也能站在‘冰刀’上，还能参加比赛”。对于南宁的许多小朋友而言，滑冰梦的起点在2012年9月1日，南宁冰纷万象滑冰场开张营业，填补了南宁乃至整个广西冰雪项目场地的空白，吸引了众多喜爱滑冰的南方人。冰场管理部助理总经理荣居定说，目前冰场已注册学员有3000多人，长期活跃的学员有300多人。冰场聘请了国家花样滑冰队退役运动员董慧博担任教练，与冰场自培的11名本地教练一起开班授课。在董慧博看来，刚起步的南方滑冰运动前景大好。“南方的小朋友和家长对冰雪运动的喜爱超出我的想象。在南方，学滑冰以培养兴趣和锻炼身体为主；北方则以专业训练为主，要求比较高，参与的人数少。”“南方孩子身体素质好，协调能力强，要成为世界冠军不是没有可能。”董慧博说。8月10日在青岛举行的2015年亚洲冰上邀请赛，冰场将派出36名学员参赛，而去年只有8人参赛，学员的数量和质量都在提高。在国际大都市上海，冰上运动也正在流行起来。据介绍，目前上海有大小冰场11片，社会化俱乐部5家，吸引了百余名国家队的退役运动员来这里从事冰上项目的普及和推广工作。除了既有的“北冰南展西扩”等推广项目，中国奥委会还在落实申冬奥“带动三亿人参与冰雪运动”的计划。国家体育总局冬季运动管理中心官员任洪国说，北京申办冬奥会若能成功，一定会加快冰雪运动在全国范围的推广进程，让更多南方人能够享受到冰雪运动的乐趣。而不断扩大的群众基础将为人才选拔提供更大的空间。我省成立全国首家冰雪运动学校——体教结合开启破冰之旅一面进行专业的训练，一面接受完整的九年一贯制义务教育，哈尔滨冰雪运动学校的成立无疑是一个全新的尝试。经过三年多的努力筹备，2014年10月28日上午，哈尔滨冰雪运动学校正式成立。这并不是传统意义上的体育运动学校，它已被纳入完整的教育体系，实行九年一贯制义务教育，让孩子们在坚持专业运动之余有机会接受正规的文化教育。在哈尔滨冰雪运动学校，接受过小学到初中正规教育的孩子们可以和省体校的中专、省冰雪体育职业学院对接，这样就形成了我省体育系统内一条龙的“体教结合”模式。若学习成绩好，还可以正常考取高中、大学，这样的模式，让从事运动的孩子们从此不仅“华山一条路”，他们的人生又可以多几种选择。突破：一次观念上的蜕变与革新“莫等闲，白了少年头，空悲切……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，教室里传出孩子们朗朗的读书声。刚刚通过9月份选调上岗的年轻老师刘皓，此时正在带领孩子们朗诵岳飞的《满江红》。和其他小学不同，这里同在一个班级的孩子年龄却不一样，他们都是从事冰雪运动两年以上的学生，通过文化课的考试被冰雪运动学校接收。由于每个孩子的文化基础不同，就有了这样学生年龄参差不齐的班级。年龄大些的孩子在文化课上虽然起跑晚了一些，但至少意味着在他们人生最重要的阶段不会只与训练为伴，还有机会在课堂里接受文化教育。由于没接受过系统的教育，运动员文化素养偏低，导致退役出路窄，这一直是省体育局局长郭铭玉的一个心病。“就黑龙江省来看，很多运动项目招收后备人才困难，主要原因就是运动员就业出口不畅通。”郭铭玉说，“能达到参加奥运会顶尖水平的运动员数量有限，大多数还要走向社会，如何能有一技之长在社会中站稳脚跟，是多数运动员要面对的问题。”在这样的形势下，省体育局数年前就开始筹划成立冰雪运动学校，2011年9月成立申请被正式批复。从此，省体育局和哈尔滨市教育局开始联手启动了一场历时3年的“改造战役”。学校选址在离省冰上基地只有一墙之隔的闲置的兴隆小学，哈尔滨市教育局先期投入1000多万元进行校舍改造，标配18个标准教室以及实验室、微机室等，正在建设的多功能综合楼由省体育局投入，将来提供学生集中食宿。在学校的筹建过程中，体育与教育两个系统之间的融合过程基本顺畅，郭铭玉说，教育部门给与很大的支持，他们最大的困难反而是来自体育系统内部的不同声音。由体工队培养专业运动员是从50年代就开始遵循的模式，多位体育人士在旧有的模式里对这种“体教结合”提出质疑。因此，打破旧有思路创新思维是“体教结合”之役的关键。对于“体教结合”的未来，郭铭玉还有很多设想，他们经过了认真细致的市场调研后，建立了全国唯一一所以冰雪运动为特色的省属全日制高等专科体育院校，开设了富有冰雪特色的多个专业，并与几十家企业联合打造冰雪运动人才培训基地，积极为运动员寻找就业出路。同时，还将进一步开展高校与运动队的合办工作，力争运动队与高校开展更进一层的深度合作。思考：平衡在体育与教育之间成立冰雪运动学校，仅仅是一个良好的开端。接下来的路如何走得更远，走得更好，值得深思。据业内人士透露，我省以前也做过“体教结合”的积极探索，在省体校也曾加大过文化课的授课力度，但皆因文化课时间被运动时间侵占半途而废。因此，该人士认为，成立实行九年义务教育的冰雪运动学校想法非常好，在全国都是首创，但接下来怎么平衡好学生训练和上课之间的关系至关重要。这就需要学校的执行力，还需要老师对学生进行很好的教学引导，让学生愿意上课，喜欢上课，只有让上课和训练在天平的两端保持平衡，冰雪学校的路才能走得更远更宽。对此，郭铭玉也感同身受，他认为应该结合体育系统运动员特点制定符合孩子们的教学模式，将课程灵活设置。为了保证孩子们的学习和休息时间，解决由于训练场地紧张的排队问题，省体育局还出资额外