教育培训机构-好课之课前15分钟培训

教育培训机构课前15分钟目录03010204如何引入如何快速诊断学生问题知识框架和考试体系的讲解方式如何建立威信

第一部分如何引入PART101提前了解学生的学习类型，兴趣爱好。结合学生的年级特点、学科特点、学习内容进行有效引入。01开门见山，揭示新课02联系旧知，揭示新课03巧设悬念，引人入胜04动手操作，亲身体验05故事游戏，启迪思考一、开门见山，揭示新课

针对学生的特点，直接揭示学习目标和内容，适合双三年级和学霸型学生例如可以直接引入：今天我们来讲解期中/期末/中考/高考中必考知识点或者必考题型……二、联系旧知，揭示新课

根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识中带出新课的线索。达到“温故”而“知新”。例如：我们在讲解二次函数时可以以学习过的一次函数内容引入。三、巧设悬念，引人入胜上课前设置一些带有启发性的疑问，摆在学生面前，又不直接说出答案，使学生感到“山重水复疑无路”，迫使其去追寻“柳暗花明又一村”例如：

讲高中化学“原电池”知识时，可以这样引入：一天满载着精选铜矿砂的"迈克斯通号"货轮正在北太平洋航行。突然货轮响起了刺耳的警报声，船员们惊喊船漏水了：坚硬的钢制船体为什么会突然漏水昵?是货轮与其他船只相撞还是触上了海底暗礁?都不是。是钢制船体因锈蚀而穿孔漏水了吗?这可是从来没有过的事。究竟是什么原因昵?后经查验，原因是船上的货物精铜矿砂。为什么精铜矿砂使铜板出现漏洞了昵?我们学习原电池的知识就可以解释这个问题。我们这节课就学习关于原电池的知识。四、动手操作，亲身体验针对喜欢动手操作的学生，可以适当增加实际操作环节。容易引起学生兴趣，喜欢上这堂课。例如：在物理、化学等科目的试听过程中可以适当增加试验操作部分，让学生参与到学习过程中，使学生有较强参与感和成就感，激发兴趣五、利用游戏、故事吸引，启迪思考

结合学习内容，设置小游戏环节或者引入有关故事，吸引学生注意力，启迪思考。在学习过程中，讲一些科学家的生平事迹，引起学生兴趣，对接下来要学的知识有一定好奇心，使接下来的学习更加有效率。例如:在学习欧姆定律时，可以讲欧姆本人发生的事，以及他是如何发现欧姆定律的乔治·西蒙·欧姆（德）

第二部分如何快速诊断学生问题PART202课前了解观察提问沟通小测验一、课前了解上课前和课程顾问、班主任了解学生的学习程度、最近考试成绩、学习习惯、兴趣爱好等。

试听课前可以和家长进行电话沟通，提前了解学生存在的学习问题，同时增加对课前体验的重视感。二、观察、提问、沟通

通过分析学生的试卷，练习册，错题本发现存在的问题，比如：计算马虎，答题不规范，基础知识掌握不牢固等等。然后可以有针对性地提问和沟通，找准学生问题所在。三、小测验通过课前小测验或者课中练习，找出学生在知识体系、思维习惯、做题习惯等方面存在的问题

第三部分知识框架和考试体系的讲解方式PART303想1.—学生告诉你中高考模拟的分数，你是否可以基本预判学生的试卷错误类型？2.—您是否可以说清所教教材的章节目录和重难点？形成知识树刻在脑子里框架很清晰微观也不惧先讲面，再讲点宽度深度全兼顾。一、过硬的专业知识一位优秀的教师，首先必须具备过硬的学科专业知识，同时这也是建立教师威信的前提。“给学生一碗水，老师要有一桶水”

如果讲题都会错，是不是很尴尬？

第四部分如何建立威信PART404专业知识教学水平形象及行为习惯以身作则关爱学生第一节课最后的时候确定目标，以及为了达到目标应有的上课纪律。提炼干货把握核心二、教师要具有较高的教学水平

独到的见解巧妙的方法丰富的表情生动幽默的教学语言

三、注重自身形象及行为习惯着装卫生谈吐时尚

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