《色彩的魅力》优秀教案

《色彩的魅力》教学设计湖南麓ft实验国际学校陈刚一、教学目标彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。思维，促进学生的个性发展。二、教学重难点的感受。能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。三、教学策略《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·型·生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。了解色彩基本规律环节，展示色彩图片，学生通过直观感受视觉传达，大胆表述自己的观点：两幅画在色彩运用上有什么差别色调的变化对画面气氛有何影响你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？小组分工中轻松掌握色彩基本原理，从而达到激发学生表现欲望的效果，为下个环节打下基础。影片片段，也可以融入美术作品。引导学生回归教材，读懂教材。四、教学过程教学内教学内容：《色彩的魅力》年级七年级下册执教陈刚教学程序课前准备观看视频思考问题

教学活动（含过程与方法）课前布置学生准备三原色（黄，红，蓝的透明色卡,不同颜色的纸和绘画材料，试着摸索不同材料的表现特性。观看电影《英雄》中表现美景的片段，思考：说说你最喜欢影片中的哪片景色？颜色？为什么？学生抢答，重复扣分（加分竞赛）

设计目的和说明发挥学生的主动的感受和认识。欲望。作品欣赏 展示课本第10页中国明间美术作品，时展示将色调改成绿色为主的这幅作品，对比欣赏：两幅画在色彩运用上有什么差别色调的变化对画面气氛有何影响你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？四人小组合作，选代表回答

通过提问，激发学生的想象力小组合作，加强交流，活跃课堂气氛了解色彩的本质特性

展开“我是魔术师”为主题的游戏：教师准备几根装了黄红蓝三原色液体颜料的试管，将三原色互相按一定比例进行混合形成其他颜色。学生自读教材，观看11页三原色和色环图，学生拿色卡直观感受：同种颜色，在不同颜色的衬托下，给人感觉相同吗？它们在色环上是什么关系？果。

习教学检测

观赏《英雄》影片中描述春夏秋冬四季美景片段。们各自以什么颜色为主？

通过影片加深知识印象，学生自主学习，练习巩固知识学生创作 运用不同的色彩，通过组合，完成不主题的色彩创作随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完善作品

通过练习巩固知展示与评价 展示学生优秀作品，学生自己谈自己创作想法，自评，他评和师评结合

评价有利于学生作品的完善和创作方向8课后拓展 运用所学的知识，完成不同季节不同

课后拓展，进一步受的作品，材料不限，尽量选择水粉和水彩，加深知识点的巩固或者找找相关的艺术作品以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句（白居易的《忆江南》、杜牧的《ft行》）。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题——色彩的魅力色彩的基础知识。（二）、展开（5分钟研究与讨论一：1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。2同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中，学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。彩在生活和学习2三、深入（5分钟）验、色彩的功能及色性学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。探究与发现二：在春、夏、秋、冬四幅图中找出：1、互为类似色调的两幅图；2、互为对比色调的两幅图；3、互为冷色调、暖色调的两幅图。（四）、实践