人教版数学二年级上册教材分析

人教版数学二年级上册教材分析义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册坚持“在体现新理念的同时注意具.本实验教材具有下面几个明显的特点。一、笔算教学与解决问题教学有机结合,以内加、减法笔算是小学数学教学中传统的教学内容，也是要求学生掌握.二、教材设计了丰富多样的探索性操作活动。在认识长度单位之前，安排了关于用统一的长度单位进行测量必要性的探究；在认识米之前，安排了探索有效地测量黑板长度的方法；在介绍平面对称之后，安排了探索对称现象的简单特征的活动等.让学生在各种探索性的操作活动中,观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义、所学图形的特征，借助图形表象进行推理等,使学生获得广泛的空间与图形活动的经验,这正是发展空间观念的重要基础。三、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性.表内乘、除法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能.与现行教材相比这部分内容的编排变化较大。首先，在本册教材里集中安排表内乘法的教学（一”教学乘法的意义2～6（)7～9的乘法口诀和“倍”的概念。乘法教材中再安排表内除法的教学。第二,1～3，在让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义,知道各部分的名称和读、写法。第三，根据学生的已有经验和知识基础，乘法口诀的教学从5,理解口诀的含义，也更便于学生记忆口诀.生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式,.让学生通过这些富有童趣且朗朗上口的歌谣唱诵，心情愉快而印象深刻地记住了乘法口诀。.学习乘法计算的目的之一是能用它解决问题.2～6安排了用乘法解决问题的教学和根据情境图提出用乘法计算的问题并试着解决之的练7的乘法口诀之后,安排了有关“倍概念的教学，以及如何用乘法解决有,不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处、如何用，从而逐步形成数学的应用意识，发展解决问题的能力。四、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。作为当今信息社会中的成员，对客观世界变化的敏捷反应和对各种信息迅速作出判断的能力是十分重要的。在小学数学中估计能力的培养正是上述能力的基础之一。在以,能力是当前计算教学改革的重要理念之一。五、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。如前所述,在教学长度单位米和厘米的认识之前，先组织学生进行探究性活动，通过实际操作、小组讨论、归纳推理等活动，得出要用统一的长度单位进行测量才能得到一致的结果，才能彼此进行交流的结论。在学生认识了,而是让用比较大的长度单位,中关于镜面对称现象的学习，教材介绍了镜面对称的现象后,在练习中安排了对镜面对称现象的探索。在这些动手实践的探索中，学生不仅可以获得数学知识，还可激发学生进一步学习探索的欲望,六、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一.本套实验教材总体设想之一是:系统而有采用生动有趣的事例呈现出来.等知识的基础;逻辑推理更是进一步学习数学基础,同时也是发展学生逻辑推理能力的良好素材。（在现行的教材中这部分内容只出现在选做题目中。)教材在这里让学生通过观察、操作、实验、猜测推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练,逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识,同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。进而达到《数学课程标准》第一学段的要求：使学生“在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考"。本册实验教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（一)数与运算 第二单元100以内的加、减法笔算第四单元表内乘法（)第六元 表内乘法（二) 空间与图形第一单元长度单位第三单元 角的初步认识