小班美术教案拔萝卜反思

42小班美术教案拔萝卜反思1、小班美术礁拔萝卜思

活动目标：

1、熟识故事的角色和情节，理解故事的内容。

2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。

活动重难点：

重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;

难点：听故事懂得人多力气的道理;

活动预备：

1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

3、学问预备：知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

活动过程：

1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

(1)提问：“谁种了一个萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的方法来助老公公)

“老公公叫谁助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起忙?怎么喊的?”“小猫叫谁忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“***，快来我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”

“萝卜最终拔出来了!家都很兴奋，为什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不来忙能拔出萝卜来吗?”

2、看贴图教具讲故事：

提问：(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样焦急的喊的?”"快思老师.教.案网出处"(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

(2)“萝卜最终拔出来了!家都很兴奋，家都会怎样做，脸上有什么样的表情?”

3、木偶剧场：老师操作木偶，引导幼儿分别叙述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习叙述的爱好;

4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事;

在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事;

活动思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

2、小班礁拔萝卜

教学目的：通过争论、表演故事使幼儿懂得团结起来力气的道理。

预备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导：

1.老师边演示图片边叙述故事。

2.争论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?⑵最终通过什么方法拔出了萝卜?这个故事说明白什么道理?

3.嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，最终拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊!”萝卜越长越，得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟”拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，萝卜拔出来啦!他们高兴奋兴地把萝卜抬回家去了。

3、小班艺术礁拔萝卜

幼教网整理了关于幼儿小班艺术礁《画妈妈》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲。

2.情愿尝试歌曲表演。

3.体验与妈妈在一起的幸福感。

重难点分析：重点：情愿尝试歌曲表演。

难点：体验与妈妈一起的幸福感。

活动预备：钢琴平安要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、开头：激发幼儿的学习爱好。

1、发声练习：《师生问好》

老师弹琴唱：小伴侣们好幼儿：李老师你好2、老师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观看"妈妈"有什么特点(二)绽开：

1.感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。

--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。

2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小伴侣也走得快。--讲规章狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--仿照嬉戏。

(出示小铃)狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。

二绽开部分讲故事:《象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知嬉戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子观察了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏XXXXXXXX3、象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。

(二)老师提示幼儿用动作表演故事--师幼嬉戏(用象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位伴侣,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今日我们和小铃、鼓、铝板琴作了嬉戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。

附:故事:有一腕象,长得可拉!脑袋的,身体的,屁股也好好,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。

有一天,象出门漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发觉了象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者象的屁股叮了起来,象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,象又打起了瞌睡,象刚睡着,蚊子又飞了回来,象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,象最终生气了,它用好好的脚用劲一跺,"咚--!"声音得把蚊子都给吓死拉。

4、小班体育礁拔萝卜

幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《拔萝卜》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动名称：拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园束荣华设计思路：在《美味的丹阳小吃》主题中，我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。孩子们都想了解萝卜干的制作过程。制作萝卜干，需要新奇的萝卜。萝卜种在哪里?萝卜毕竟长得什么样?拔萝卜真的要很用力气吗?我们把小部分孩子带到了菜地里，走过弯弯曲曲的田埂。孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又的白萝卜，都很兴奋，抢着去拔萝卜。有的小伴侣把萝卜叶子拔断了，一屁股坐在地上，惹得家哈哈笑;有的孩子拔出萝卜，将自己的成功果实高高举起来，向我挥手!为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛，我设计了体育活动：《拔萝卜》

动作进展指向：跳、钻、爬活动目标：1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较敏捷地跳动。

2、知道萝卜是有养分的蔬菜。

3、体验遵守嬉戏规章和合作嬉戏的欢乐。

活动预备：跳绳、呼啦圈、钻圈、体操垫、自制的萝卜活动过程：一、开头部分老师扮兔妈妈带领小兔在操场上韵律活动(1)小兔起床了(上肢运动)(2)小兔吃草(下蹲运动)(3)小兔摸尾巴(体转运动)(4)小兔划船(腹背运动)(5)小兔兴奋(跳动运动)。

2、队形练习原地踏步、四列变两列、两列变四列等。

二、新授嬉戏：“小兔拔萝卜”

师：今日妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们要经过哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)老师示范新授动作。

边讲解边示范在直线两侧行进跳，双手做耳朵两脚微曲双腿并拢，用前脚掌着地，依次跳完圈。

(2)幼儿分成三组自由练习，老师指导幼儿用前脚掌着地。

(3)老师请尝试胜利、动作正确的幼儿告知家是怎样跳的并示范给家看，老师小结向前行进跳动作要领。

师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音(4)进行嬉戏：“小兔拔萝卜”进一步巩固新授动作。

将幼儿分成两组：一组做小兔，一组做萝卜。练习双脚在直线两侧进行跳。

老师和幼儿点评：拔萝卜真的这么轻松吗?请拔过萝卜的幼儿叙述。

其次次嬉戏，交换角色，提出要求：萝卜在泥土里要长得牢固些，不要轻易让小兔拔上来;小兔必需在前一只小兔回来后才能动身。

(5)表演故事《拔萝卜》

由一名老师当萝卜，要求幼儿齐心协力拔出萝卜，鼓舞幼儿创编动作。

三、结束活动，放松身体表扬“小兔子”们在拔萝卜活动中不怕苦、不怕累、团结合作，一起将萝缠回班级制作萝卜干。

5、小班嬉戏礁拔萝卜

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很简洁：老公公种了个萝卜，要拔拔不动，结果家一个接一个地来一起忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、嬉戏目的

通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。

三、教学要求

1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气的道理并体验获得胜利的欢快情感。

2.要把握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长的动作。

④表情：

(1)把握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点兴奋)→萝卜拔出来了(拍手、跳动、欢呼)。

(2)团结起来一起抬萝卜欢快的心情。

四、嬉戏预备

1.角色的安排和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由儿童随便处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2.道具?

表演用的萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片叶子，也可请穿红衣的小伴侣，枉绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟识故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，协作讲出完整的故事。?

2、示范表演?

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子仿照。

3、自由试演?

让小伴侣们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓舞的同时作适当的教导。?

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的着急，希望助的急迫和忙者的热忱，拔出萝卜后的兴奋等等。?

4、观摩表演?

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小伴侣一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行肯定的提示，但应充分鼓舞孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加嬉戏气氛。?

5、嬉戏评价?

评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

6、幼儿园小班拔萝卜礁

幼儿园小班拔萝卜礁：设计思路

幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气，同伴间应当相互合作的情感。

幼儿园小班拔萝卜礁：活动目标

1、体验人多力气，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

幼儿园小班拔萝卜礁：重难点分析

重点：

在活动中体验人多力气，同伴间应当相互合作的情感

难点：

简洁复述故事并能说出主要对话

幼儿园小班拔萝卜礁：活动预备

1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

2、教学课件及教学教室预备。

3、背景音乐CD及播放器。

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幼儿园小班拔萝卜礁：活动指导

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么?

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

叙述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很很的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

师：最终家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?家的力气不啊?

二、共同叙述

师：小伴侣和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

老师旁白，引导小伴侣说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的?

三、表演故事

师：下面我请小伴侣来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势

四、活动延长

小伴侣团结起来力气才是最的，下面我们出去玩一个小伴侣团结起来才能玩的嬉戏

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7、小班艺术礁拔萝卜

活动目标：

1.观赏树叶的外形和颜色，激发幼儿对自然的喜爱及对观赏活动的爱好。

2.通过观看和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。

3.情愿参与相关的嬉戏活动，丰富对树叶的熟悉。

活动预备：

各种不同外形与颜色的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：

(一)老师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。

1.老师绽开挂图，引起幼儿爱好。

老师：请小伴侣看一看挂图上有些什么?

2.幼儿谈论后，老师总结：挂图上有各种各样的树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了树妈妈，树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，希望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。

(二)引导幼儿观看、观赏树叶的外形和颜色。

1.老师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的?

2.依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子?它是什么外形的?像什么?它是什么颜色的?看到这么多漂亮的树叶，你们心里怎么样?

3.幼儿观看、谈论、回答后，老师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成了，松树叶是细瘦长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最漂亮的。

(三)幼儿制作树叶拼图，结束活动。

1.老师：我们用这些美丽的树掖拼图吧!

2.老师示范，用树叶拼一个幼儿宠爱的形象。幼儿尝试。

活动延长：

在区域活动中连续作画。

8、小班语言礁拔萝卜

幼教网整理了关于幼儿园小班语言礁：拔萝卜，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一：目标

1：在表演中，助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的爱好，愿意玩表演嬉戏

二：预备

老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套萝卜道具棒偶

三：过程

1：引起幼儿的回忆，激发爱好

谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今日，老师请你们来学表演，兴奋吗??

2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁?(可爱的萝卜，慈爱的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，机智的小狗，温顺的小花猫，和善的老鼠)

3：复习角色对话

他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最终是谁来了，萝卜拔出来了吗?

4：安排表演角色，提出表演要求

自己表演的时候仔细表演，别人表演的时候宁静听，仔细看

小演员的要求

1)声音嘹亮，语调上要有变化

2)表演要具备角色特征

3)学会倾听

4)与同伴友好合作

小观众的要求

1)凭票入场

2)宁静观看，学习评价

四：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表

B组：自由发挥依据幼儿的表演水平，激发幼儿的参加热忱

五：拓展表演《萝卜拔出来后》

六：活动自然结束

9、小班语言礁拔萝卜

教学目的：通过争论、表演故事使幼儿懂得团结起来力气的道理。

预备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导：

1.老师边演示图片边叙述故事。

2.争论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?⑵最终通过什么方法拔出了萝卜?这个故事说明白什么道理?

3.嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，最终拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐!长吧，长吧，萝卜啊!”萝卜越长越，得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟”拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来忙拔萝卜!”“唉!来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了，来了。”

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了，来了。”

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了，来了。”

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，萝卜拔出来啦!他们高兴奋兴地把萝卜抬回家去了。

10、小班艺术礁拔萝卜

[活动目标]

1.能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象。

2.在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，愿意进行歌表演。

[活动预备]

音乐磁带、萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

[活动设计]

一.操作道具引发爱好：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊(出示道具萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

二.宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字)

三.老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四.表演嬉戏：

1.分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2.全班幼儿一起表演一次。

小伴侣，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小伴侣预备的，分四组请小伴侣表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。

五.老师小结，活动结束。

萝卜的养分可了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。

我们一起把萝卜送到厨房间，烧莱给家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)。

11、小班礁小兔拔萝卜

一.设计依据

在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过观看，我发觉我们班的小伴侣由于没有把握双脚并拢向前行进跳的正确方法而消失两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳动方式。结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳动的要求，我设计了今日的活动《小兔拔萝卜》。

二.活动目标

在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调力量，体验乐趣。

三.重难点

(一)重点：双脚向前行进跳。

(二)难点：双脚并拢向前行进跳。

四.活动预备：

(一)学问阅历预备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。

(二)物质预备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的萝卜，布置活动场地

五.活动过程：

(一)开头部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1.小兔子搬新家，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。

老师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观看：这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

2.扮演小兔子

老师引导幼儿选择喜爱的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?”(老师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)

3.小兔子做热身运动

老师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：“小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

二.基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳

1.拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在家面前跳跳，助小伴侣找正确的双脚向前行进跳的方法

老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?原来是萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2.运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

老师：咱们一起把萝卜运回家吧!萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。

②鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

老师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动

老师：最终到家了，咱们吃萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

(3)鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

老师：这么的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动

1.小兔子们团聚一堂吃萝卜

老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

2.小兔子们边吃萝卜边做放松动作

老师：这么的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊)，擀擀面(放松腿部)，捏捏饺子(放松膝关节)，捣捣蒜(放松腿部)。

(四)、活动延长：

将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角嬉戏中，协作主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行嬉戏，增加活动的趣味性。自制萝卜可以投放到户外嬉戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜嬉戏，也可以变成萝卜小桥，连续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓舞幼儿进行扔、掷等一物多玩的嬉戏。

活动评析

此教学活动设计，老师能够依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心进展特点、生活阅历，精确地制定目标、选择内容、把握重点难点;活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿嬉戏化一日生活的活动方式，用嬉戏贯穿活动始终，采纳角色扮演、实物观看、道具示意(双膝夹萝卜)、参加嬉戏的策略，使活动体现了嬉戏性、教育性、趣味性、参加性、层次性的特点;嬉戏活动的强度、密度适中，房子(小兔的家)的不同距离照看到幼儿的个体差异，同时注意动静结合，开头部分的热身活动、基本部分的嬉戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点;同时，将活动目标、内容、材料延长到区域嬉戏中，满意幼儿随时嬉戏的需要，进一步进展幼儿基本动作。

12、小班音乐礁拔萝卜

活动目标：

1、观赏民间乐曲“小看戏”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、喧闹的心情、情节，尝试着用动作表现。

2、培育幼儿对民乐及民族乐器的爱好。

活动预备：

1、幼儿观赏过民乐演奏

2、预备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干

3、录音磁带

活动重点：区分几种民族乐器的不同音色

活动难点：创编看戏动作，表现对乐曲的感受

设计思路：

本学期，我园开展了“幼儿民俗教育活动”园本课程的研讨，而民间音乐是其中的一个分枝，它作为一种“母语文化”理应让孩子从小就开头了解和学习，以此来培育幼儿的民族精神。

《小看戏》是一首东北民歌，乐曲主要由唢呐、二胡和扬琴三种民族乐器演奏，其欢快，喧闹的曲调，能引起孩子们的共鸣。本活动通过让孩子在倾听和自由探究中让孩子尝试区分出不同乐器能演奏出不同的音色，培育孩子对民族乐器的爱好;继而通过感受和创作表现，让孩子体验乐曲的心情，在培育孩子制造力量的同时，初步体验民间音乐的艺术魅力。

活动流程：

观赏乐曲自由探究感受体验制造表现

活动过程：

一、观赏乐曲

1、“小伴侣，你们在什么地方听过民乐?”

2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小伴侣特殊喜爱。今日，许老师也带来了一首民乐，请家一起来观赏。”

集体观赏乐曲

3、提问：“乐曲好听吗?找找看，这首乐曲是哪些民族乐器演奏的?”幼儿自由叙述乐器名称

二、自由探究

1、“刚才，究竟谁说对了呢?就请小伴侣自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，认真辨辨，乐曲究竟是用什么乐器演奏的。”

幼儿自由探究[放前景音乐]

2、“这首民乐，究竟用的是哪些乐器呢?”幼儿叙述

[依据幼儿叙述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]

3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”

三、感受体验

1、幼儿完整观赏乐曲

2、老师介绍：“这是一首我们中国特别出名的民间乐曲，名叫《小看戏》，什么叫看戏?”

3、引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首《小看戏》的乐曲，你好象看到了什么?想到了什么?”

[引导幼儿，人们是怎么看戏的?看戏时会有些什么表情?等]

四、制造表现

1、“让我们一起看戏去”

幼儿听乐曲，创编看戏时的动作

2、“刚才，我看到xxx小伴侣看戏时特殊带劲，我们请她表演给我们家看。”请有创意的幼儿示范表演，集体学动作

(“谁还有不同的看戏动作?”引导幼儿与众不同的表现)

3、集体听乐曲完整表现

五、复习民间嬉戏《打花巴掌》

能开心地、完整地听音乐做嬉戏，体验友好交往的欢乐。

13、小班数学礁小兔拔萝卜

要求：

1.通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。

预备：

一.出示t课件，提问：

1.今日老师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)

2.小兔最喜爱吃什么呀?(请幼儿说一说)

二.介绍嬉戏玩法;

1.兔妈妈请小伴侣去忙拔萝卜，搬运萝卜。

2.出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法(可以目测也可以手口全都点数)，并用集合圈的动作，说出总数。

三.嬉戏“拔萝卜”(点数)

1.幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3.以弟弟伴侣找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4.请妹妹伴侣找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四.兔妈妈“装运萝卜”出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小伴侣助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

14、小班体育礁小兔拔萝卜

幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《小兔拔萝卜》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标动作协调的进行跑跳练习

活动预备萝卜

重点指导情景引入--和妈妈拔萝卜做饭遇到灰狼逃跑

活动思通过此次活动，孩子们能够与与自身生活相结合，知道怎样做是正确的，同时在对话中也强化孩子们的意识。

15、小班健康礁－小兔拔萝卜

一.活动目标

1.喜爱幼儿园，情愿做幼儿园的好宝宝。

2.喜爱看老师的表演，愿意和老师一起唱唱歌。

二.重点与难点

重点是引导幼儿喜爱看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。鼓舞幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参加到活动之中，愿意和老师一起唱唱歌。

三.材料及环境创设

1.“我是好宝宝”的录音磁带。

2.一些可供幼儿自跳跳舞的道具。

四.设计思路

初进幼儿园小班孩子对新的环境有生疏感、距离感。因此鼓舞幼儿胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看老师的表演、和老师一起参加活动能提高幼儿的乐观性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参加、投入活动”。

选择“我是好宝宝”这首歌是由于歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在悦耳的旋律中很轻松地能知晓很多道理。对激发幼儿乐观向上的欲望有良好的作用。

五.活动流程

观赏重现联想创作呈现沟通

1.观赏

老师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。从而让幼儿观赏老师的表演、喜爱文艺作品。老师可以在“山羊剧团”中复表演，让幼儿熟识歌曲，并引导、鼓舞幼儿乐观参加。

注：“山羊剧团”是由老师作为表演者，为幼儿表演的剧团。

2.制造

老师在表演角里让幼儿创作表演，幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识，因此让幼儿自己尝试着来参加表演，能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好鼓舞参加愿意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里老师可供应各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿摆布玩具中渐渐产生对音乐活动的爱好。

说明

角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。

3.表现

①可利用每次角落嬉戏结束时，让参加表演角活动的幼儿来表现自己。

老师可以心情情感上点评幼儿的乐观性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的制造性。

②可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表现歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

16、小班体育礁小兔子拔萝卜

幼儿园小班体育礁

设计意图：

《纲要△确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程：

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.预备运动

1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做预备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”

三.幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1.师：“家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探究拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)家一起在原地学一学。

3.发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好

6.分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三.嬉戏“拔萝卜”。

1.交待嬉戏要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以动身了。

(3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝不拔完，请小兔们妈妈拔完好吗?

四.放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!

活动思：

小班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中，效果很好。

17、小班说课稿拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很简洁：老公公种了个萝卜，要拔拔不动，结果家一个接一个地来一起忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很简洁：老公公种了个萝卜，要拔拔不动，结果家一个接一个地来一起忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、嬉戏目的通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。

三、教学要求

1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气的道理并体验获得胜利的欢快情感。

2.要把握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长的动作。

④表情：

(1)把握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点兴奋)→萝卜拔出来了(拍手、跳动、欢呼)。

(2)团结起来一起抬萝卜欢快的心情。

四、嬉戏预备

1、角色的安排和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由儿童随便处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具表演用的萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片叶子，也可请穿红衣的小伴侣，枉绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟识故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，协作讲出完整的故事。?

2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子仿照。

3、自由试演让小伴侣们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓舞的同时作适当的教导。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的着急，希望助的急迫和忙者的热忱，拔出萝卜后的兴奋等等。

4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小伴侣一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行肯定的提示，但应充分鼓舞孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加嬉戏气氛。?

5、嬉戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

18、小班表演嬉戏说课稿拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很简洁：老公公种了个萝卜，要拔拔不动，结果家一个接一个地来一起忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新奇。故事情节很简洁：老公公种了个萝卜，要拔拔不动，结果家一个接一个地来一起忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、嬉戏目的

通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。

三、教学要求

1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气的道理并体验获得胜利的欢快情感。

2.要把握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

(1)老公公种萝卜的过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。

(3)抬萝卜的动作。

(4)萝卜长的动作。

④表情：

(1)把握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点兴奋)→萝卜拔出来了(拍手、跳动、欢呼)。

(2)团结起来一起抬萝卜欢快的心情。

四、嬉戏预备

1.角色的安排和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由儿童随便处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2.道具?

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