大班健康教案小熊不刷牙反思

69大班健康教案小熊不刷牙反思1、班健康礁小熊不刷牙思

活动目标：

1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3.乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解健康的小常识。

6.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说：今日我要和你们小伴侣比一比，比什么呢?比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伴侣们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小伴侣牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿争论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。。。

3.哈利说:"我不但牙齿白,还很结实呢,你们听……你们的牙齿结实吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好伴侣也听听看……

4.哈利说：我们小伴侣的牙齿和我的一样结实。你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?(A：一天刷2次牙)由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。(B：早晚刷牙)你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。(C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5.哈利说：原来我们小伴侣和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT，观赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利兴奋极了，这漱利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知道最里面的牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小伴侣再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小伴侣一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。PPT你们看哈利怎么了?妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼儿争论)原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。哈利可怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。哈利可怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。哈利难过极了，：“我该怎么办啊?谁来我啊?”哈利不停地哭，哭得难过极了。这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”哈利声的说：“是的，我保证，我肯定能做到!”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干洁净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”爸爸妈妈也很兴奋，他们赞扬说：“哈利真是个爱爱护牙齿好孩子。”

三、共享食物1.现在哈里坚持每天刷牙,他有一口健康又美丽的牙齿,又能吃好吃的东西了.今日哈里预备了好多好吃的东西,想和小伴侣一起共享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿结实不结实了?(吃东西前可别遗忘用湿毛巾擦洁净手哦。)2.A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锐利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很简单把东西撕下来了)4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小伴侣把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿争论)(1咬不动的小伴侣是不是在家常常遗忘刷牙啊2那你就要常常熬炼，常常咬咬硬的东西，始终不咬你的牙齿也会咬不动的。)

四、爱护牙齿

1.我们的牙齿本事真，那我们也要象哈利一样爱护好我们的牙齿，好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊……(幼儿争论)(总结：漱口，真是一个好方法)

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能遗忘每天早晚都要刷牙哦。

3.和客人老师，和小熊哈利说再见吧……

教学思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

2、班健康礁小熊不刷牙

活动目标：

1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

活动预备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说：今日我要和你们小伴侣比一比，比什么呢?比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伴侣们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小伴侣牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿争论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。。。

3.哈利说:’我不但牙齿白,还很结实呢,你们听。。。你们的牙齿结实吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好伴侣也听听看。。。

4.哈利说：我们小伴侣的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

(B：早晚刷牙)你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

(C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5.哈利说：原来我们小伴侣和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT，观赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利兴奋极了，这漱利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知道最里面的牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小伴侣再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小伴侣一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了?

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼儿争论)

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。

哈利可怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利可怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。

哈利难过极了，：“我该怎么办啊?谁来我啊?”哈利不停地哭，哭得难过极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”

哈利声的说：“是的，我保证，我肯定能做到!”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干洁净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很兴奋，他们赞扬说：“哈利真是个爱爱护牙齿好孩子。”

三、共享食物

1.现在哈里坚持每天刷牙,他有一口健康又美丽的牙齿,又能吃好吃的东西了.今日哈里预备了好多好吃的东西,想和小伴侣一起共享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿结实不结实了?(吃东西前可别遗忘用湿毛巾擦洁净手哦。)

2.A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锐利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很简单把东西撕下来了)

4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小伴侣把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿争论)(1咬不动的小伴侣是不是在家常常遗忘刷牙啊2那你就要常常熬炼，常常咬咬硬的东西，始终不咬你的牙齿也会咬不动的。)

四、爱护牙齿

1.我们的牙齿本事真，那我们也要象哈利一样爱护好我们的牙齿，好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。。。(幼儿争论)(总结：漱口，真是一个好方法)

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能遗忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

活动思：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，爱护牙齿有多么重要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的法规，效果并不抱负。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不愿意，可不行以换一种思路呢?比如说，跟孩子一起共享阅读图画书?

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。

3、班健康礁小熊不刷牙

幼儿园班健康礁设计：小熊不刷牙

设计思路：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，爱护牙齿有多么重要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的法规，效果并不抱负。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不愿意，可不行以换一种思路呢?比如说，跟孩子一起共享阅读图画书?

活动目标：

1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

活动预备：

1.《小熊不刷牙》ppt

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说：今日我要和你们小伴侣比一比，比什么呢?比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伴侣们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小伴侣牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿争论)a：哈利说你们牙齿和我一样白;b：他是没有小熊的牙齿白。。。

3.哈利说：’我不但牙齿白，还很结实呢，你们听。。。你们的牙齿结实吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好伴侣也听听看。。。

4.哈利说：我们小伴侣的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

(a：一天刷2次牙)由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

(b：早晚刷牙)你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

(c：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5.哈利说：原来我们小伴侣和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示ppt，观赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利兴奋极了，这漱利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知道最里面的牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小伴侣再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小伴侣一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

ppt你们看哈利怎么了?

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼儿争论)

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。

哈利可怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利可怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。

哈利难过极了，：“我该怎么办啊?谁来我啊?”哈利不停地哭，哭得难过极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”

哈利声的说：“是的，我保证，我肯定能做到!”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干洁净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很兴奋，他们赞扬说：“哈利真是个爱爱护牙齿好孩子。”

三、共享食物

1.现在哈里坚持每天刷牙，他有一口健康又美丽的牙齿，又能吃好吃的东西了.今日哈里预备了好多好吃的东西，想和小伴侣一起共享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿结实不结实了?(吃东西前可别遗忘用湿毛巾擦洁净手哦。)

2.a：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锐利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.b：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很简单把东西撕下来了)

4.c：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小伴侣把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿争论)(1咬不动的小伴侣是不是在家常常遗忘刷牙啊2那你就要常常熬炼，常常咬咬硬的东西，始终不咬你的牙齿也会咬不动的。)

四、爱护牙齿

1.我们的牙齿本事真，那我们也要象哈利一样爱护好我们的牙齿，好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。。。(幼儿争论)(总结：漱口，真是一个好方法)

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能遗忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。

4、班健康礁小熊不刷牙

设计思路：

在人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，爱护牙齿有多么重要，可孩子不听;人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的法规，效果并不抱负。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不愿意，可不行以换一种思路呢?比如说，跟孩子一起共享阅读图画书?

活动目标：

1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

活动预备：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.饼干、鱼片干、牛肉干

活动过程：

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说：今日我要和你们小伴侣比一比，比什么呢?比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伴侣们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小伴侣牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿争论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。。。

3.哈利说：‘我不但牙齿白，还很结实呢，你们听。。。你们的牙齿结实吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好伴侣也听听看。。。

4.哈利说：我们小伴侣的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

(B：早晚刷牙)你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

(C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5.哈利说：原来我们小伴侣和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示PPT，观赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可漱利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于漱利的牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3.第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利兴奋极了，这漱利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的牙来吃，你们知道最里面的牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小伴侣再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小伴侣一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙缝里了。

4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

PPT你们看哈利怎么了?

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼儿争论)

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

5.晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。

哈利可怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利可怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。

哈利难过极了，：“我该怎么办啊?谁来我啊?”哈利不停地哭，哭得难过极了。

这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗?”

哈利声的说：“是的，我保证，我肯定能做到!”

6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干洁净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很兴奋，他们赞扬说：“哈利真是个爱爱护牙齿好孩子。”

三、共享食物

1.现在哈里坚持每天刷牙，他有一口健康又美丽的牙齿，又能吃好吃的东西了.今日哈里预备了好多好吃的东西，想和小伴侣一起共享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿结实不结实了?(吃东西前可别遗忘用湿毛巾擦洁净手哦。)

2.A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锐利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。

3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很简单把东西撕下来了)

4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小伴侣把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿争论)(1咬不动的小伴侣是不是在家常常遗忘刷牙啊2那你就要常常熬炼，常常咬咬硬的东西，始终不咬你的牙齿也会咬不动的。)

四、爱护牙齿

1.我们的牙齿本事真，那我们也要象哈利一样爱护好我们的牙齿，好不好?

“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。。。(幼儿争论)(总结：漱口，真是一个好方法)

2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能遗忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。

思：

整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。

5、班健康礁解决孩子不爱刷牙的方法

洗头、洗澡和刷牙是很多父母照看孩子的三难题。其中以刷牙最为困难，由于如何把牙刷伸入小小的口中，又要能够刷得洁净，的确是让人伤透脑筋。

让孩子自然而然接受刷牙部分的小孩刚开头都会排斥把牙刷放入口内(尤其是不满一岁的小婴儿)，较敏感的孩子还可能有呕吐感。父母开头教育孩子刷牙时，可以先选一支小适中、软毛的儿童牙刷，市面上的牙刷颜色特别艳丽，有些还有卡通图案，可以吸引孩子的留意力，也有分龄(0～2岁，3～5岁，6～9岁)，由于刚长出乳牙的小婴儿正处于口腔期，先让小孩当作玩具放入口内，让孩子不会排斥牙刷在口腔中感觉，也不必太严厉 要宝宝立刻学会自己刷牙。父母每天在刷牙的时候，让孩子也拿着自己的小牙刷在旁边观摩，任凭他自己伸入口腔中比划。渐渐地，父母在他学习刷牙的动作之后，也开头教他正确的刷牙方式，“左刷刷，右刷刷，上下刷”，孩子自己刷完之后，赞扬他之外，父母可以让孩子躺下，头向后抑再检察一下，是否刷洁净。每次孩子刷完牙，父母可以让幼儿躺在自己的腿上，用小刷头、软刷毛的牙刷轻刷他的牙齿(无须使用牙膏)，顺便为他检查牙齿是否刷洁净──每次睡前小孩刷牙及使用牙线，也是一项很好的亲子活动。假如要使用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱几次，以免吞下太多的氟化物。各阶段牙齿保健方法除了刷牙之外，至少每天睡前一次还要孩子使用牙线，清除牙缝间及牙龈下的牙菌斑和食物残渣，由于乳牙的缝隙比较，食物简单塞在牙缝，假如没有清除出来，会造成相赖两颗牙齿间的蛀牙，肉屑、菜渣就更简单塞入，循环的结果，蛀牙的速度就越来越快。提高刷牙乐趣小伴侣的牙刷刷头通常比较短，然而小伴侣手腕不够敏捷，所以可以选用刷柄较粗的牙刷比较便利小手抓握，此外，颜色艳丽的牙刷也比较能够提高刷牙的爱好。从小就让孩子看着父母亲刷牙，2～3岁起就可以让孩子在嬉戏中学习刷牙，渐渐熟识刷牙的动作，必要时可以选用电动牙刷作为帮助，以免孩童刷牙力道不足。

6、班健康礁爱护牙齿，学习刷牙

活动目标：

1、让幼儿知道爱护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能，增加爱护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

活动预备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

1、⑴老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准音)

⑶老师边动作过示肥读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。叙述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的留意，让幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“请小伴侣们想一想，小熊为什么会牙疼?”

“小伴侣可以两个两个相互争论一下。”

2、对比牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的形状特征，引导幼儿简洁叙述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”

3、引导幼儿归纳牙齿的功能，叙述爱护牙齿的要点。“我们应当怎样爱护牙齿呢?”

4、助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小伴侣门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的?”

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

延长活动：

让幼儿教给其他小伴侣刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小伴侣讲卫生的图画。

活动评价：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的乐观性，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的熟悉。教育的连续性是本节教育活动真正的价值所在。

活动结束

附儿歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，

从下往上认真刷，里里外外都要刷，

爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

7、班健康礁逮小熊

教学设计背景：通过平日的观看，我发觉我们班的孩子都比较活泼，也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参加尝试制造性的进行活动，激发孩子的爱好体验嬉戏的欢乐。

教学目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度

2、增加团队合作意识

3、感受音乐带来的欢乐教学重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度教学难点：增加团队合作意识教学预备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景教学过程：

开头环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章。

三、播放音乐嬉戏开头，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延长环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

8、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

9、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是

活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

10、班健康礁尖利的物品课后思

本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说

“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

11、班健康礁“尖利的物品”课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说

“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

12、中班健康礁小熊学刷牙

活动目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

活动难点：把握正确的刷牙方法。

活动预备：

1、听过故事《小熊拔牙》;2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;3、牙齿模型图片;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4、儿歌《刷牙歌》。

活动过程：

一、开头部分老师：小伴侣，你们听过小熊拔牙的故事吗?今日，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

小熊：小伴侣，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。

二、基本部分1、引导幼儿争论不爱护牙齿的害处。

老师：小熊由于不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处?

①幼儿争论，沟通。

②老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。

小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

2、幼儿争论正确的刷牙方法。

①老师：你们会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小伴侣中间去)②请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。

(老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)3、老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么?

老师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接着，我们开头刷牙。

②老师利用牙齿模型图片，边示范，边讲解。

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

4、集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法;②放音乐，集体练习刷牙。

三、结束部分1、小熊小结刷牙方法。

老师：小伴侣的牙齿都刷得很洁净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

小熊：学会了。

老师：那你给小伴侣讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开头刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的牙齿要由里往外来回刷。对了，小伴侣肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

2、放音乐，轻松一下教学思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入胜利吸引了幼儿，活跃了课堂气氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼儿对不爱护牙齿害处的熟悉。在幼儿争论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，老师用语言引导效果特别好。在老师示范正确刷牙方法的时候假如能利用牙齿模型讲解可能更为直观。

13、班礁孩子不爱刷牙怎么办

洗头、洗澡和刷牙是很多父母照看孩子的三难题。其中以刷牙最为困难，由于如何把牙刷伸入小小的口中，又要能够刷得洁净，的确是让人伤透脑筋。

让孩子自然而然接受刷牙

部分的小孩刚开头都会排斥把牙刷放入口内(尤其是不满一岁的小婴儿)，较敏感的孩子还可能有呕吐感。

父母开头教育孩子刷牙时，可以先选一支小适中、软毛的儿童牙刷，市面上的牙刷颜色特别艳丽，有些还有卡通图案，可以吸引孩子的留意力，也有分龄(0～2岁，3～5岁，6～9岁)，由于刚长出乳牙的小婴儿正处于口腔期，先让小孩当作玩具放入口内，让孩子不会排斥牙刷在口腔中感觉，也不必太严厉 要宝宝立刻学会自己刷牙。父母每天在刷牙的时候，让孩子也拿着自己的小牙刷在旁边观摩，任凭他自己伸入口腔中比划。

渐渐地，父母在他学习刷牙的动作之后，也开头教他正确的刷牙方式，“左刷刷，右刷刷，上下刷”，孩子自己刷完之后，赞扬他之外，父母可以让孩子躺下，头向后抑再检察一下，是否刷洁净。

每次孩子刷完牙，父母可以让幼儿躺在自己的腿上，用小刷头、软刷毛的牙刷轻刷他的牙齿(无须使用牙膏)，顺便为他检查牙齿是否刷洁净──每次睡前小孩刷牙及使用牙线，也是一项很好的亲子活动。假如要使用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱几次，以免吞下太多的氟化物。

各阶段牙齿保健方法

除了刷牙之外，至少每天睡前一次还要孩子使用牙线，清除牙缝间及牙龈下的牙菌斑和食物残渣，由于乳牙的缝隙比较，食物简单塞在牙缝，假如没有清除出来，会造成相赖两颗牙齿间的蛀牙，肉屑、菜渣就更简单塞入，循环的结果，蛀牙的速度就越来越快。

提高刷牙乐趣

小伴侣的牙刷刷头通常比较短，然而小伴侣手腕不够敏捷，所以可以选用刷柄较粗的牙刷比较便利小手抓握，此外，颜色艳丽的牙刷也比较能够提高刷牙的爱好。从小就让孩子看着父母亲刷牙，2～3岁起就可以让孩子在嬉戏中学习刷牙，渐渐熟识刷牙的动作，必要时可以选用电动牙刷作为帮助，以免孩童刷牙力道不足.

14、班区域礁礁表演嬉戏小熊请客

幼教网整理了关于幼儿园班区域活动礁：表演嬉戏小熊请客，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

表演嬉戏：小熊请客

状况分析：经过培育，幼儿对表演嬉戏的爱好更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作嬉戏力量渐渐提高，会协商，轮番扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的进展做出相应的表情，

幼儿乐于参加创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于连续培育。

嬉戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能胆表现角色的性格特征。

3、学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。

4、培育幼儿仔细表演的良好习惯。

嬉戏预备：

1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家;小鱼、肉骨头、小虫子各一盘;树、礼物、石头(用泡沫代替)

3、初步熟识故事：小熊请客

嬉戏指导：

第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组力量强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿争论场地支配、角色安排、老师提示幼儿与同伴相互协商，并选择合适的嬉戏场地。

5、提出要求：声音洪亮、仔细表演。

6、幼儿嬉戏：

老师指导幼儿用洪亮的声音进行表演，重点观看幼儿与同伴合作状况。

7、评价：“你觉得谁表演得好?为什么?

活动思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清晰，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有肯定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

其次次指导

1、通过集体观看木偶剧，老师与幼儿争论如何形象扮演狡猾的狐狸。

2、老师助幼儿协调各嬉戏的支配，指导幼儿依据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

3、幼儿嬉戏，老师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时留意表情、语调的变化。

4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动思：本次嬉戏的预备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特殊培育了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入嬉戏中。

嬉戏小结：

《小熊请客》这个嬉戏原来要玩四个阶段，但由于各种缘由就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规章意识也的增加了，在平常自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，连续发挥他们的表演和想象力量。

15、班科学礁礁省力的杠杆(小熊盖新居)

一、活动题目

省力的杠杆(小熊盖新居)

二、活动目标

通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的爱好，培育幼儿分析问题和解决问题的力量。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(小不等的圆片)。

五、活动过程

导语：小熊要盖新居子，它买了很多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去助它吧!

说一说，用什么方法来运材料。

(1)我用双手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

试一试，哪种方法用的力气小。

幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

(1)用劲用双手抱重物。

(2)弯下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

说一说我的发觉。

(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费劲，撬更不费劲。

(3)抱要费劲气一些，拉要略微费劲气一些，推费劲要略微好一些，撬不费劲气，轻轻一下就行了。

我的试验过程。

让幼儿用省力的方法小熊把材料全部运过去。

六、留意事项

1.使用木棒时要提示幼儿留意平安。

2.给幼儿供应的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

3.供应作支点的积木高度要相宜。

4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

16、班礁刷牙歌

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。

3.体验牙齿健康和欢乐的情感。

活动预备：

1.有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。

活动过程：

1.复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2.熟识《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。

3.学唱歌曲。

(1)老师范唱，助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4.创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，家学一学。”

(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老师选用幼儿的创编，集中并馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。

5.边唱边表演。老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

17、班艺术礁刷牙歌

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。

3、体验牙齿健康和欢乐的情感。

活动预备：

1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。