统编版三年级语文上册语文园地六【教案匹配版】课件

语文园地六语文园地六第1课时第2课时第1课时第2课时同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也读一读，说一说：下面两段话有什么共同的特点？西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。围绕一个句子写。交流平台读一读，说一说：下面两段话有什么共同的特点？西沙群岛小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。围绕一个句子写。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。校园的东墙边有一张乒乓球台。球台那里围了一圈黑脑袋，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多精彩啊!他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。校园的东墙边有下面两段话有什么共同的特点？站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。下面两段话有什么共同的特点？站在长城上，踏着脚下的方春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿你们发现中心句是怎样运用的吗？有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。你们发现中心句是怎样运用的吗？有的时候，一段话的开头思考回答：中心句有什么作用呢？找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。思考回答：中心句有什么作用呢？找到这样的句子，可以帮蝌蚪飞蛾螃蟹蝌蚪飞蛾螃蟹加红的字有什么共同特点？识字加油站蝌蚪飞蛾螃蟹蝌蚪飞蛾螃蟹加红的字有什么共同特点？识字加油站鲤鱼鲫鱼鲨鱼鲤鱼鲫鱼鲨鱼加红的字有什么共同特点？鲤鱼鲫鱼鲨鱼鲤鱼鲫鱼鲨鱼加红的字有什么共同特点？蝌蚪飞蛾

螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼这些字都是由两个文字复合成体，其中的一个文字表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。这样的字叫作形声字。蝌蚪飞蛾螃蟹这些字都是由左形右声：螃蝌蚪蛾鲤鲫下形上声：蟹鲨另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声。形声字的分类左形右声：螃蝌蚪蛾鲤鲫下形上声：蟹鲨蝌蚪蛾鲤鲫鲨“虫”是形旁，表义。“科”是声旁，表音。形声字的识记蝌蚪蛾鲤鲫鲨“虫”是形旁，表义。“科”是声练习巩固词语对对碰蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼练习巩固词语对对碰蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼送小鱼回家蝌蚪蛾鲤鲫鲨送小鱼回家蝌蚪蛾鲤鲫鲨第2课时词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄描写行为动作的词语。描写环境的词语。ABB式词语第2课时词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲试着选择其我会写：懒洋洋——太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。我会写：车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多，只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了!”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车站的人可真多……用下面的句子开头，试着说一段话。车车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班，让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来，一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏，一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组成我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了。想着想着，那些东西就不见了……我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但日积月累早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。dìcílínɡhuányuántízhāochónɡ日积月累早发白帝城dìcílínɡhuányuántízhā《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创圈出文中不理解的字词，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。圈出文中不理解的字词，同桌合作用查字典的方法理解词语彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸结合注释，试着说说全诗的意思。译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。结合注释，试着说说全诗的意思。译文：清晨朝霞满天，我李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗以描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。作者简介李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集把学到的古诗背给家人听。积累ABB式的词语。布置作业把学到的古诗背给家人听。布置作业统编版三年级语文上册语文园地六【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收语文园地六语文园地六第1课时第2课时第1课时第2课时同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也读一读，说一说：下面两段话有什么共同的特点？西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。围绕一个句子写。交流平台读一读，说一说：下面两段话有什么共同的特点？西沙群岛小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。围绕一个句子写。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。校园的东墙边有一张乒乓球台。球台那里围了一圈黑脑袋，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多精彩啊!他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。校园的东墙边有下面两段话有什么共同的特点？站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。下面两段话有什么共同的特点？站在长城上，踏着脚下的方春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。结尾一句表达了这段话的主要意思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿你们发现中心句是怎样运用的吗？有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。你们发现中心句是怎样运用的吗？有的时候，一段话的开头思考回答：中心句有什么作用呢？找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。思考回答：中心句有什么作用呢？找到这样的句子，可以帮蝌蚪飞蛾螃蟹蝌蚪飞蛾螃蟹加红的字有什么共同特点？识字加油站蝌蚪飞蛾螃蟹蝌蚪飞蛾螃蟹加红的字有什么共同特点？识字加油站鲤鱼鲫鱼鲨鱼鲤鱼鲫鱼鲨鱼加红的字有什么共同特点？鲤鱼鲫鱼鲨鱼鲤鱼鲫鱼鲨鱼加红的字有什么共同特点？蝌蚪飞蛾

螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼这些字都是由两个文字复合成体，其中的一个文字表示事物的类别，而另一个表示事物的读音。这样的字叫作形声字。蝌蚪飞蛾螃蟹这些字都是由左形右声：螃蝌蚪蛾鲤鲫下形上声：蟹鲨另外还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声。形声字的分类左形右声：螃蝌蚪蛾鲤鲫下形上声：蟹鲨蝌蚪蛾鲤鲫鲨“虫”是形旁，表义。“科”是声旁，表音。形声字的识记蝌蚪蛾鲤鲫鲨“虫”是形旁，表义。“科”是声练习巩固词语对对碰蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼练习巩固词语对对碰蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼送小鱼回家蝌蚪蛾鲤鲫鲨送小鱼回家蝌蚪蛾鲤鲫鲨第2课时词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄描写行为动作的词语。描写环境的词语。ABB式词语第2课时词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄试着选择其中的一两个词语写句子，小组同学互相交流，评选出小组同学普遍喜欢的句子。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲试着选择其我会写：懒洋洋——太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房间里乱糟糟的。我会写：车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……用下面的句子开头，试着说一段话。车站的人可真多，只见车站人山人海，人们都在焦急地等待。“车来了!”不知是谁喊了一声。我一看，真来了一辆车，谁知车还没停稳，人们就一窝蜂地挤上去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车站的人可真多……用下面的句子开头，试着说一段话。车车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班，让我们上去。这时，我背着大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小，被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上、车下人太多，司机哪能听到他的声音啊！车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组成了一头凶猛的狮子向我扑过来，一会儿又组成了一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏，一会儿它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。它们一会儿组成我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了。想着想着，那些东西就不见了……我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但日积月累早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。dìcílínɡhuányuántízhāochónɡ日积月累早发白帝城dìcílínɡhuányuántízhā《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创圈出文中不理解的字词，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。朝：早晨。辞：告别。白帝：白帝城。圈出文中不理解的字词，同桌合作用查字典的方法理解词语彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸结合注释，试着说说全诗的意思。译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。结合注释，试着说说全诗的意思。译文：清晨朝霞满天，我李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗以描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。作者简介李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。他与杜甫并称为“李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集把学到的古诗背给家人听。积累ABB式的词语。布置作业把学到的古诗背给家人听。布置作业统编版三年级语文上册语文园地六【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？