初中数学教师工作总结5篇

—13初中数学教师工作总结5篇一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回忆这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么要如何写呢？以下在这给大家整理了一些最新初中数学老师工作总结，希望对大家有帮忙！最新初中数学老师工作总结1本学期我担任七班级（3）和（4）班数学教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，于是边学边教、边做边顺应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下：一、主要工作及取得的成果：1、做好课前准备和课后反思工作面对挑战，我决心立志要争取在教学教研方面有所成就。于是我每天花2小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据本班同学的详细情况制定课时方案。为了使同学易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结。2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采纳“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的研讨作为开头，它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让同学一上课就感爱好，每节课都有新奇感。一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师肯定要“轻松”。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为同学提供动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们商量、思索、表达。3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据本班同学学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共22人，待进生10人。利用每天第八节课的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的同学自由来办公室问，或让作业不过关的同学找同学或老师指点。除了老师辅导外，我还要求同学成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常商量学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的班级，原来上课的时分不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的同学。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起商量得来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里快速形成一种认真、求实的学风，显现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要强化；2、课堂教学设计、研讨、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高；4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在同学的反应中发现缺乏，在今后的教学中改进，这才会使教学的犯法更有适用性，教育的效果才会更明显。最新初中数学老师工作总结2做为一名初中数学教研组组长，担负着整个学科的进展方向；做为一名初四班主任，担负着整个初四同学的升学命运。详细工作总结如下：作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教研进展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研方案。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。在数学教学与教研中，我们坚韧不拔进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各班级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的显现。本学期由于初一数学课本及教学内容改变较大，两位老师都是新聘任的老师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位老师进行了长期的追踪听课和指导，听评课20余节，使两位老师都有了长足的进步，教学成果都有了很大的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成果，三、四两个班成果仍需强化，其他各班级的数学也都取得了优异的成果。作为初四班级一班班主任，担负着今年中考的重任以及学校的希望。由于，这一届同学仍然是新接的班，对同学情况不熟识。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、认识、熟识了全班同学，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心挑选班干部，大胆激励他们在班上开展工作，同时强化指导，让他们尽可能快的成熟，有力地进行班级管理。在班干部渐渐成熟的时分，在班级内施行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向进展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的进展空间。开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四同学，学习是重中之重。在主题班会中，我们留意强化科学用脑方面的思想教育，以及同学个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于同学的学习为主，力争明年中考取得一个比拟抱负的成果。最新初中数学老师工作总结3时间转瞬即逝。一个学期的教学工作又将画上圆满的句号。本学期我除了担任我校八班级89班班主任外，还兼任八班级89班和90班的数学教学工作。八班级上学期再过数日就结束了，在此，我将本学期在教学方面的工作总结如下：一、指导思想在教学工作方面。教学和班级管理上坚持我校的办学思想，力所能及的为我校的进展尽一份微薄之力。在工作的过程当中，我紧紧围绕我国相关法律法规去办事，尽职尽责，克忠职守。坚持我国教育方针政策，以素养教育为中心，主动推动教育改革方针。尊重同学，敬岗爱业，热爱生活，主动进取。二、工作成效本学期由于我校人事变动，我校八班级四个班中，八班级89班和90班的数学教学工作连续有我担任，但是91班和92班数学老师有所调整。但是，通过本学期的两次月检测、一次期中考试的情况来看（期末考试正在进行，详细情况待有了结果再在日后加以分析），我所任教的两个班级仍然保持七班级时的优势（班级平均分差的一次高达22分之多）。并且两个班每次的检测平均分差不大，没有由于我是89班的班主任而对90班的成果造成负面影响。即我随省为89班班主任，但在教学中我并没有偏袒89班而对90班的教学力度有所欠缺。总而言之，我的一切教学工作和教学行为都是本着“以人为本”的理念开展的，对两个班级的教学工作坚持公正、公正对待的原则，努力使自己的同学学到自己所需的内容，让自己的同学在数学方面能够有所进展。根据新课标的要求开展教学工作。三、教学反思说到“反思”，这似乎我自我参与工作以来提到的最频繁的一个词汇之一了。根据县教育局提出的“五个一”方针，我县全部中小学老师必需每周以反思、每月一心得、每学期一专著和一总结、每年一论文。由此可知，“五个一”当中做得最多的便是反思了。同时，“反思”一词也成了自我参与工作以来的最熟识而又最生疏的词语了。较之上个学年而言，我自知许多多方面已不如从前，诸如激情的消退，看法的怠慢，耐烦的缺乏等都在肯定程度上影响着自己的工作效率。除此之外，对同学的关注力度不够也是本学期的一个缺乏。四、日后措施回忆过去，未曾辉煌；展望将来，道路艰辛!为了在日后的漫漫长路中有所进展和提高，我将从以下几个方面强化自我管理，在工作过程中严格要求自己。1、树立明确的目标。没有目标的人生是虚度的人生，来无声，去无息。因此，给自己个明确的目标，然后努力之，完成之!2、强化专业学问的学习，提高业务水平。3、强化锤炼，充分精力。4、注意修养，提升自我素养。最新初中数学老师工作总结4本人本学期担任初一（4）九（1）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、工作中取得的进步：1、强化学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使尊重同学人格，尊重同学观点，成认同学独特差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处.3、备课深化细致。平常认真研讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。4、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。5、在作业批改上，认真按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.4、辅导差生工作缺乏长效机制。5、教学反思任意性大。三、今后努力的方向1、主动参与课程改革，学习新课标下新的教学理念。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、强化转差培优力度。5、强化教学反思，加大教学投入。最新初中数学老师工作总结5一、老师应转换角色，成为同学数学活动的组织者、引导者与合数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与同学公平对话，把学习的主动权交给同学，激励同学主动参与教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为同学学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。老师在同学的学习商量沟通过程中，只赐予同学恰当的引导与帮忙。要让同学通过亲身阅历、体验数学学问的形成和应用过程来取得学问，进展力量。二、老师应创设贴近同学生活的情景，激发同学的学习潜能，充足调动同学学习主动性新的教材中，很多小标题都是以疑问的方式显现的，如：数怎么不够用了？能追上小明吗？妈妈为你办教育储蓄等等，非常好玩，富有挑战性，很合适同学的胃口。因此，老师在教学时要认真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是搞花架子，这样简单流于形式。老师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发同学学习主动性和求知欲的素材来创设情景，这样才能到达创设情景的目的。例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，将有理数的乘方的读一读中一个好玩的故事棋盘上的学问布置在新课前，让同学以讲故事的方式呈现出来，这时，老师提出问题：你认为国王的国库里有这么多米吗？，问题一提出，教室里真是一石激起千层浪，同学们三三两两在商量，有的说有、有的说没有，还有的睁着好奇的大眼睛在等候着老师的答案，这时老师抓住机遇进行引导，等我们学了这一节的内容后，大家自然就明白国王的国库里究竟有没有这么多米了，这样从教学一开头，就紧紧抓住同学的思维，调动起同学学习的主动性、主动性和求知欲。三、老师应提供同学合作、探究、沟通的时间与空间，激励同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅要将同学教会，而且还要教同学会学。因此，课堂上，老师既要注意培育同学动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留肯定的空间和时间给同学思索、合作与沟通，让同学有表现自已才能的时机。例如：在教字母表示什么？这个问题时，我先布置同学每个小组在课前准备好一盒火柴，上课时老师用小黑板展现图，然后同学小搭配作，用火柴棍仿照老师的图形进行拼图，并答复问题：1、搭1个正方形需要4根火柴棒，搭2个正方形需要多少根火柴棒？搭3个正方形需要根火柴棒？你是用什么方法得出来的？2、搭10个正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出来的？3、搭XXX个正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出来的？4、搭X个正方形需要多少根火柴棒？依据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要多少根火柴棒？这样，通过同学大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示搭X个正方形的代数式，效果很好，出乎老师的意料，从这一点说明，同学的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们老师愿不愿去开发。四、老师应关注同学的个体差异，使每个同学都得到充足的进展《数学课程标准》指出：数学教育要面对全体同学。完成：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教育要促进每一个同学的进展，即要为全部同学打好共同基础，也要留意进展同学的独特和特长。由于各种不同的因素，同学在数学学问、技能、力量方面和志趣上存在差异，老