初中数学校本研修活动的总结5篇

—11初中数学校本研修活动的总结5篇通过开展教研活动，可以提高每位老师的教学意识，还可以让老师提出课堂教学、教改的要求，找对方法进行教学。以下是整理的初中数学校本研修活动的总结，对于各位来说大有好处，一起看看吧。初中数学校本研修活动的总结1光阴荏苒，转瞬间一个学期即将结束。一个学期来，我们教研组在校领导徐老师带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正到达教学效率的提高。现将六班级数学本学期的工作总结如下：一、制定教学方案本学期六班级的数学教学内荣与其他几个班级的有所不同，教材一半的内容是关于整个小学的复习学问。为了削减后半学期的教学任务，也为了让同学们能够减轻复习压力，在前半段的教学中，我们就渐渐浸透复习的学问。把一些难点的学问分散、然后各个击破，这样有利于同学成果的提高，也让我们的教学更加的系统!二、主动开展和参与教研活动在集中教研时，我们也常常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六班级的数学，但是面对新教材，我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力量是强盛的，在共同教研时，更能凸显大家的才智，把一些同学易犯锝错误防患于未然。本学期我们强化了整个数学大组的教研力度，在传达县的数学教学方案时，我们在一起共同研讨任务；在常规检查时，我们一起反思缺乏；在期中检测完时，我们一起找原因，共同找到提高数学成果的途径。三、强化教学常规管理本学期，能够在平常做到检查备课，按时找到我们备课中的缺乏，进行按时的改正。严格根据我们学期初制定的教学方案，进行教学。根据县里的教学进度进行期中检测和期末检测。强化对老师的教学行为的管理，特别是同学的作业布置与批改，我们依据教导处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前非常钟，让同学进行计算，以便提高同学的计算力量。数学组老师都能依据同学的实际情况和教学内容，作业批改按时、认真、细致、标准，老师能按时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、共同学习、共同成长我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，肯定不是出自一个人的手笔，由于每次的任务，我们都会商议怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最终出综合训练题的时分，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。五、强化对同学数学习惯的养成教育我觉得：同学的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最终期末检测的时分，检测的也不仅仅是对数学学问的把握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会强化对同学习惯教育。六、分类复习，提高效率六班级数学期末检测时，是考察的对整个小学六班级数学学问的把握。因此在我们复习时没我们采纳的策略就是分类复习。我们把试卷分为几个专项来出示，有填空专项、推断专项、选择专项、计算专项、应用题专项，然后把一些类似的问题进行分类讲解，提高复习效率。在专项训练完毕之后，我们有七套综合训练题，把各个学问点链接起来，以求我们的数学成果能够有所提高。并且我们还准备了一套和同学在期末检测时，是完全一样的用答题卡进行答题的试卷，以防同学在期末检测时由于答题形式的转变初中数学校本研修活动的总结2为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深入地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：一、听课、评课活动亮点1、比方X老师把生活中的糖果带到学习中，让同学通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习爱好，为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。2、比方胡老师通过游戏环节在教学中引导同学，让同学自主探究解决问题的方法，整节课，老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。3、比方汪老师通过画学段图的过程能让同学理解路程与距离，整节课同学的气氛深厚，在教学中应以同学为主体，老师为主导。老师在“导”中帮忙同学主动建构学问，充足发挥同学的主动性，主动性和首创精神，最终到达使同学有效地完成对当前所学学问的意义建构的目的。二、听课、评课活动缺乏1、数学教学中肯定要留意同学多理解，多做题，数学教学中肯定要留意同学的稳固训练。2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。三、改进措施1、强化“新课标”的学习，利用学科教研活动，让老师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。2、以主题教研提升质量，推动教学改革。但凡教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干老师要充足发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。3、平常老师要多关注详情，留意培育同学良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深化课堂、研讨课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动。初中数学校本研修活动的总结3我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学思想、教学理念、数学课程标准为指导，以校本培训为依托，加大课题研讨力度，深化开展小学数学课堂教学素养化研讨，强化对年青老师的培育，从而形成一种老师主动探究，同学自主、合作的学习气氛。完成人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。在详细工作中，我们做好了以下几点：一、以科研促课改新课程行进到今天，追求课堂教学的有效性成为共识。而才智课堂则需要老师们的制造。我们认为：能发现并帮忙每个同学克服学习方法的缺乏，展现同学的特长、增加同学解决问题的力量非常重要；以《数学课程标准》为依据，顺应小同学的心理与年龄特点，探究符合同学的学习方式和老师的教学方式，使问题解决成为进展同学思维进展的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中，针对数学课堂教学—问题解决模式作了一番探究与尝试。市级课题《论小同学解决问题策略研讨》、《对同学犯马虎病的研讨》就是在这样的情况下产生的。二、抓实常规坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力表达以人为本的思想，要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，强化随机教研。管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、看法、效果等检查。坚持每二周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，学校进行了期中质量抽测，全校同学全都参与，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班试卷作细致分析，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，提优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。初中数学校本研修活动的总结4一学年来，我们数学教研组的全体老师在学校教务处的领导下，围绕本学年校本研训主题——小班化课堂教学提问的有效性，绽开教研活动。现就以下几方面总结如下：一、强化师资队伍建设，建立学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。4、强化老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，强化信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学年我们全组老师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，利用远程教育资源服务课堂。二、强化常规管理，优化课堂教学。本学年，教研组强化了课堂教学常规管理，并协作教导处连续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都贴合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把布置到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，互相比拟，比拟差距和缺乏，迎接全县期末抽测考试。3、一学年来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能按时写好个人补充和教后反思。4、本学年在教研室和教导处组织布置下，老师专心参与各项教研活动。认真实施课堂的“有效教学”。三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，专心构建新课标下的顺应时期和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的理解性学习方式，提倡了研讨性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以完成向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。3、强化课程改革的研讨。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与研讨课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。4、建立并渐渐完善与现代教育相顺应的评价体系，以鼓励广阔老师的课改专心性。对同学评价不仅仅要关注同学的学业成果，而且要发现和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，帮忙同学认识自我，建立自信。教育改革，教学研讨是教育事业进展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。初中数学校本研修活动的总结56月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展现活动。高老师在705班胜利展现了一节精彩高效的数学复习课—《分式方程应用复习》，并邀请了校教科研专家金生老师进行观摩并参与课后沟通。高老师的这堂复习重在让同学体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生协作默契，同学参与主动。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，到处表达专心，时时关注效果，充足展现了我校师生的风采。