中国旅游地理-重庆市(信息化教学设计方案)4课件

重庆市中等职业学校

2013年信息化教学设计比赛中国旅游地理§15-2重庆市信息化教学设计方案信息化教学设计目录教材分析

学情分析教学反思教学方法

教学过程重庆非来不可教材分析

学情分析教学方法教学过程教学反思重庆非来不可1、教册版本编者:陈锡畴王雁高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材3、培养目标知识目标能力目标情感目标教材分析

学情分析教学方法教学过程教学反思1、掌握重庆市地理概况和旅游资源特色；2、熟悉重庆市主要旅游景区。1、掌握资料收集、整理等自主学习方法；2、编写导游词，能进行导游讲解。1、欣赏重庆美景，热爱祖国山河；2、养成良好的职业素养，培养高尚的道德情操。重庆非来不可4、教学重点5、教学难点掌握重庆旅游资源特色增强学生爱家爱国的思想品德和道德情操重庆非来不可教材分析

学情分析教学方法教学过程教学反思专业先修课程如《旅游概论》、《导游业务》、《旅游心理学》等课程为本课程学习奠定了丰富的理论基础，本课程的学习又将为学生从导游岗位的实习打下了坚实的基础。本单元之前中国旅游资源概述、旅游资源赏析、旅游资源开发与旅游环境保护等章节的学习，进一步加强了学生的专业基础和专业理念。旅游专业二年级学生所以：能实现本单元教学任务重庆非来不可教材分析

学情分析

教学方法教学过程教学反思教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思运用PPT课件、视频、图文、音响、网络等手段运用情景体验法、任务驱动法、角色扮演法、理论联系实际等教学方法重庆非来不可1、手段2、方法

导入新课7分钟学习新知

45分钟

课堂实践30分钟

回顾小结5分钟

布置作业3分钟重庆非来不可一、学时分配二课时90分钟教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思（一）复习旧课

西南旅游区概述

想一想！答一答！

看看谁最棒！1、西南旅游区包括的行政区是

、、、和

等三省一市2、西南旅游区的气候大部分是______3、贵州的珙桐树是闻名国内外的“___________”。4、西南旅游区的动物种类冠于全国，有珍稀的______、________、________。

重庆非来不可

重庆非来不可信息化：音乐视频《鸟瞰重庆游》导入效果：动静结合、图文并茂渲染教学气氛师生活动：课程开始，教师提问引导学生自主探究作用：体现信息化教学帮助学生完成认知过程突破：教学难点，实现教学目标。

手段与目的1、印象重庆教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思（三）学习新知教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可2、了解重庆信息化：超链接重庆市人民政府网效果：打破教材局限性，避免学习的盲目性，从而优化课堂教学，提高课堂效率

作用：让学生带作问题与目的学习，收到较好的自学效果手段与目的教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可信息化：音乐视频《重庆图片展》《重庆区县美景》导入。

效果：全方位了解重庆的旅游资源情况，弥补网站和和教册学习的枯燥性，增进学生学习的生动性和趣味性。师生互动：设想自己是航拍师在重庆上空航拍。作用：可以化静态为动态。突破：教学重点，完成知识和情感目标的教学任务。3、走进重庆（视频）手段与目的教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可3、走进重庆（文字与图片）手段与目的信息化：音乐《太阳出来喜洋洋》伴随重庆的”吃、住、行、游、购、娱“图片与文字说明导入。效果：动静结合、图文并茂渲染活泼的教学气氛。师生活动：教师提问引导学生自主探究。作用：体现信息化教学帮助学生完成认知过程突破：教学难点，实现教学目标。

教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可信息化：视频《重庆六大精品旅游景区》导入效果：营造情境作用：突破教学的重点手段与目的3、导游重庆（视频）教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可

三、小结中国旅游地理第十五章第二节重庆市一、概况（了解）（一）地理位置、历史沿革（二）气候、资源、人口、特产二、主要景区（掌握）（一）长江三峡（二）大足石刻（三）市区（主城区）（四）合川钓鱼城（五）南川金佛山（六）奉节天坑地缝（七）武隆地质公园（八）涪陵白鹤梁信息化：板书文字的信息化形式来展开教学重点、难点、知识点作用：简单扼要的课堂小结加深学生对知识的理解和记忆。手段与目的教材分析

学情分析

教学方法

教学过程教学反思重庆非来不可四、课后作业1、重庆非来不可的十大理由手段与目的作用：启发学生自主研究性学习，加深学