2015-2016学年闽教版小学四年级上册英语教案全册

Unit1SchoolLesson1教学目标:1、能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。2、学习单词和词组:where,classroom,look,class,grade,blackboard,desk,chair,point,ClassOne,GradeFour等。教具准备:VCD,录音带,卡片。教学重、难点:1X单词：blackboard,classroom的读写。2X句型:Pointtotheblackboard,Pointto 教学课时:两课时教学过程:第一课时ー、热身、复习:在黑板的一角写上Welcomebacktoourschool!创设新学期的气氛。l.T:Thenewtermbegins.Welcomebacktoourschool.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.Singasong:TheMorningSong,边唱边和学生握手问好。二学说英语:.教师告诉学生王涛找不到他的新教室,建议大家发扬团结友爱的精神帮助王涛。.师扮演王涛提问题并请学生回答,只要能表达出基本意思就可以,而且应允许学生七嘴八舌地互相补充。此活动可能重复做两遍。T:Whereisourclassroom?Inthenewbuilding.Really?Let'sgoandhavealook.S:Allright..师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组:先复习并背单词one,two,three,four,fiveClassOne,GradeFourClassroomlibrarymusicpianoourclassroomourlibraryourmusicroomthenewpianoplaythepianocomputerourcomputerroom/somanycomputers(1)Look!Thisisourclassroom.ItisClass ,Grade .Theclassroomiscleanandbringt.(2)Theyareveryhappy.Thisisamusicroom.Thereisanewpianohere.canplaythepiano.Thisisacomputerroom.Youcanseemanycomputershere.单词的学习要做到词不离句,要融进本课的句型里练习,让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。.听录音二、三遍。引导学生认真模仿录音里的语音、语调,要求学生朗读时要看课文、认读文字。.分小组读或男女生分角色读等。三、表演:每ー对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。学生先在小组里演练,再自荐上台表演。四、课后活动:.听录音,模仿对话并在实际情景中加以运用。.抄写单词三行。第二课时、复习并师生问候二、操练:1、Lookandsay.部分。(1)全体学生听录音跟读。(2)把学生分成四个小组,每ー组给ー个班级的牌子,有学生轮流上台叫班级的名称,如:ClassOne,GradeFour,被叫到的小组要迅速站起来.比ー比哪ー组耳朵灵、反应快。Playagame.部分。此游戏在四人小组里进行。学生轮流当“小老师”发指令,如:PointtoyouDesk,其他学生做动作,做错的学生就被淘汰出局,坚持到最后的为胜利者。三、学唱歌曲IntheClassroom1、录音机播放歌曲。2、教师解释歌词大意,带学生读有困难的单词。3、学唱歌曲。4、跟录音一起唱:全班唱、男女生唱、小组唱。5、边唱边表演动作。四、课后活动:1、完成练习册上的活动。2、抄写句子三遍。Lesson2教学目标:1X能听懂、会说:AreyouinClassTwo,GradeFour?Yes,Iam./NoJ'mnot.Whatclassareyouin?I'min 并能在实际情景中应用。2、初步认读辅音字母p,b和元音字母组合ar在单词中的发音。教具准备VCD,录音带,卡片,图片。教学重点:1V能听懂、会说:AreyouinClassTwo,GradeFour?Yes,Iam./No,I'mnot.Whatclassareyouin?I'min 并能在实际情景中应用。2、能书写Class_Gradeー的词组。教学课时:两课时教学过程:第一课时-、热身、复习:.拍数游戏。可拍奇数,也可拍偶数。.抢答游戏。师准备以下单词或词组Avhere,classroom,look,class,grade,blackboard,desk,chair,point,ClassOne,GradeFour等。二、你问我答：1、T:（师出示卡片:ClassTwo,GradeFour）AreyouinClassTwo,GradeFour?S:Yes,Iam./No,I'mnot.2、做猜ー猜游戏:SI上台抽取ー张卡片,S2用“AreyouinClassOne,GradeThree?',来猜,SI根据手上的卡片内容回答。3V教师根据实际情况发问:4iAreyouinClass,Grade?’'学生必然回答：uNo,I'mnot."接着教师问:“Whatclassareyouin?”示意学生回答:，TminClass ,Grade（学生的实际班级）4、找朋友游戏:每生准备ー张小纸条,纸条上可写上任意班堀名称,接着,师把ー张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生:"Whatclassareyouin?"学生根据手上的纸条回答:"I'min..."由这个学生再问下ー个学生,ー个ー个地往下问,直到生说的班级与师纸条上所写的一致,朋友就找到了,大家向他问个好,游戏重新开始。三、读读说说:1、播放录音。2、分句教学。3V跟录音读句子。4、齐读课文。四、你问我答:1、角色扮演,同桌问答。教师先与一位学生做示范。2、找朋友游戏。五、课堂作业:抄写句型。六、课后活动:1、听录音,模仿对话。2、与家长进行对话。第二课时ー、唱歌曲:IntheClassrom二、语音学习:1、学习字母b,p在单词中的发音。通过听、读的实践,通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2、让生先听,再跟读,速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。三、做课本练习4“听ー听,写ー写”1,听录音两遍。2、完成作业。四、课堂作业:完成练习册上的活动。Unit2OnDutyLesson3教学目标:1V能听懂、会说:Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?Yes,Iam.Who'sondutytoday?2、学习单词和词组:turnon,fan,hot,onduty,open等。教具准备:VCD,录音带,卡片,挂图。教学课时:两课时教学过程:第一课时ー、热身、复习:1、教师播放英语歌曲IntheClassrom,全体学生跟着ー起唱,边唱边表演。2、用前ー课的内容进行绕ロ令比赛。如:Thebluebookisinthebigblackbag.Piggylikespears,peachesandpotatoes.二、学说英语:1、师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组:cometotheclassroomfandutyturnhotondutyturnonfandutyturn、师说:Itisasunnyday.SallyandLiHongcometotheclassroomearly.Theyareondutytoday.LiHongisturningonthelight.Sheisturningonthefan,too.3、学生听录音,看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。三、你问我答:1、寻找当天值日生游戏。教师告诉学生,教师需要找到今天的值日生并请他帮个忙,同学们看看老师如何找,是否能找到。师用“Areyouondutytoday?”提问,示意学生回答“No,Pmnoビ’多问几位学生后师改用“Who'sondutytoday?”询问,最后找出值日生。2、做《活动手册》第3课第2题的连锁游戏,此游戏用来操练句型:Areyouondutytoday?No,I'mnot./Yes,Iam.Who'sondutytoday?Sorry,1don'tknow./I'mondutytoday.四、课堂作业:1、抄写单词。2、听录音,朗读对话并与同学一起表演。第二课时ー、师生问好。二、复习第一课时内容。三、读ー读,说ー说:1、听录音学习对话。2、师与生对话。3、小组活动,学生扮演不同角色进行操练。4、生上台汇报表演,全班评选表演优秀的小组。四、看图说话:1、听录音,看图理解句子。2、听录音,全班一起说。3、在四人小组里做Listenanddo.的游戏,学生轮流当“小老师”发指令,其他学生做动作。五、课堂活动:1、抄写句型。2、完成练习册上的活动。Lesson4教学目标:1V能听懂、会说:Sallyiscleaningtheblackboard.LiHongissweepingthefloor.Let,sclosethewindows 并能在实际情景中应用。2、学习单词和词组:over,elose,elean,sweep,turnoff"等。3、初步认读辅音字母t,d和元音字母组合ir在单词中的发音。教具准备:录音带,卡片教学过程:一、热身、复习1、全班齐唱英语歌曲IntheClassrom,边唱边表演。2、师生一起做值日报告。二、学说英语1、师提出问题让学生四人小组讨论,告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。问题:Whatdoyoudoafterschooleveryday?2、每组派一位代表向全班汇报,其他组员可进行补充。3、教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情,同时问学生想不想知道他们的朋友李红和Sally放学后做了些什么。4、请生翻开课本听录音,边理解课文边学习新内容:cleantheblackboardsweepthefloorclosethewindowturnoffthelightsLet's…Please...5、再一次听录音,朗读课文,认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读文字。6、做《活动手册》第4课第一题。三、听听、读读并配对。1、生听录音连线,提醒生要认真观察图片。2、清生描述每一幅图。四、语音学习1、学习字母t,d在单词中的发音。通过听、读的实践,通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2、让生先听,再跟读,速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3、bird,girl,skirt,shirt是以前学过的旧单词。师先读几遍单词,要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ir在单词中的发音。五、课后活动1、听录音,朗读对话并在实际情景中加以应用。2、完成练习册上的活动。教后反思:Unit3NumbersLesson5教学目标:1、能听懂、会说:Howmuchisthefish?Irs14yuan.并能在实际情景中应用。2、学习数词:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,Twentyo教具准备:VCD,录音带,卡片教学过程:ー、热身、复习1、用前ー课“语音学牙’中的内容进行绕ロ令比赛。Timneedsahat,atie,acoatandasweaterDaisy'sdollisonthedesk.Daisy'sdogisnearthedoor.2、做TPR游戏:比ー比谁的耳朵灵、动作反应快。Cleanthedesk,please.Turnonthelight,please.Pleaseopenthewindow.Sweepthefloor,please.Pleaseclosethedoor.Pleaseturnoffthefan.3、全班报数。二、学说英语1、紧接着刚オ的报数」师开始点座号数:Thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.请被点至!］号数的学生走至!!讲台上来。2、其他同学在教师的带领下ー起点他们的号数。3、指导学生读好词缀一teen与一ty的发音。三、看图说话1、小组讨论。就以下内容进行讨论:Whataretheydoing?Whataretheirnumbers?Whoisinthelead?2、汇报讨论结果。3、选拔运动员活动。四、做游戏课本上的游戒“说ー说”改为“猜ー猜”五、你问我答1、SunnySupermarket有一批上等物品要削价处理,经理送来了货物单,我们一起读ー读货物单,了解有哪些物品,价格各是多少。2、听录音跟读。3、小组之间或同桌之间进行。六、课后活动1、向妈妈了解家里部分物品的价格。2、完成练习册上的活动。Lesson6教学目标:1、能听懂、会说:What，syournumber?I'mNumberForty-five.并能在实际情景中应用。2、学习数词:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred.教具准备:VCD,录音带,卡片教学过程:ー、热身、复习1、值日生报告。2、清当天的值日生接受全班同学的咨询,主题可以是“Howmuchisyour...?”3、做拍数游戏。二、学说英语1、紧接着刚才的拍数游戏,出示数字卡片让学生认读!hirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred©2、听录音跟读。3、再次组织学生做拍数游戏,可拍10的倍数。也可拍5的倍数,随着速度的加快,游戏更具有挑战性。三、你问我答1、全班报数。2、师问:What，syournumber?引导学生回答「mNumber...3、做连锁游戏,操练句型:What，syournumber?I'mNumber...Howmuchisyour...?k's...4、做调查。请学生用What'syournumber?I'mNumber .的句型了解同班同学的座号,并记录在下列表格里,然后用isNumber.在四人小组里汇报自己调查的情况。四、听音写数字五、语音学习1、学习字母g,k在单词中的发音。通过听、读的实践,通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2、让生先听,再跟读,速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3、要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合〇〇在单词中的发音。六、课后活动1、了解你的朋友的座号数。2、完成练习册上的活动。Review1Review1教学目标:部分的会话,并1、复习第一至第三单元Learntosay.和部分的会话,并2、能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词,并能按要求练习与运用所学的单词。3、学唱歌曲:It'sTimetoCleanup。教具准备:VCD,录音带,卡片教学过程:ー、热身、复习1,歌曲表演：TheMusicRoom.2、通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：(1)Let'smime:close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。(2)Pointto:building,classroom,computer,fan,light等。(3)Lookandsay:grade,class,bright,clean,music,musicroom,computerroom,library,onduty,hot等。(4)Let'scount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。二、谜语大王1、竞猜抢答。2、看书模仿,四人小组合作编一则谜语。3、小组发布谜语信息,全班抢答产生谜语大王,可以有编写大王和竞猜大王。三、学唱歌曲It'sTimetoCleanup1、让学生听。2、解释歌词大意,带生读有困难的单词。3、生跟录音一起唱,可全班唱、男女声唱、小组唱或独唱。四、阅读配对做书面配对之前可用Lookandsay.的形式做口头练习,然后再做配对练习。五、看看、想想、说说1、生看课本,师说明任务要求。2、小组讨论后完成下列表格。第小组组长号数姓名劳动任务3、小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员的劳动任务。六、课后活动与你的好朋友一道完成下列任务:1、你想知道一位同学是不是在四年一班,该怎么问他?2、新学期开始时,你想知道自己的教室在哪儿,该怎么问同学?3、你想知道你的朋友的座号,该怎么问?4、你上麦当劳买汉堡包,该怎么问汉堡包的价钱?5、当你需要值日生的帮助时,你怎样了解谁是今天的值日生?教后反思:Unit4TimeLesson7教学目标:1、能听懂、会说:Whatisblue?Theskyisblue.Whatiswhite?Thecloudsarewhite.Whatisgreen?Thegrassisgreen.Whatisyellow?Theflowersareyellow.Whatisred?Thesunis2、redwhenitgoestobed.要求语音准确,语调自然。3、学习新单词:cloud,grass.教具准备:VCD,录音带,卡片教学重点:1、本课词汇。2、本课句型。教学课时:ー课时教学过程:ー、热身、复习1、师播放英文歌曲・'sTimetoCleanup,全体学生跟着一起大声唱。2、做SimonSays游戏。内容:Standup.Showmearedscarf.Pointtothebluesky.Pointtoblack.Pointtoyellow.Pointtogreen.Sitdown...随着速度的加快,气氛会更热烈。二、学说英语1、师指导生一边听录音,ー边想像大自然五彩缤纷的美丽景色。2、利用卡片学习单词或词组:cloud,grass,rainbow,totobed等。3、抢答游戏:发布问题Whatisyellow?后,由其他生抢答。4、听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。三、做游戒1、师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上,请一位学生上台与师ー起做游戏。能相互交流物体的名称和颜色即可。2、四人小组ー起做游戏。四、看图阅读并回答1、限时阅读竞赛。师在黑板上写出问题:Who,sLinda?给生两分钟的时间找出答案。2、请生用自己的语言描述Linda.五、课后活动1V听录音,朗读歌谣。2、完成练习册上的内容。Lesson8教学目标1、掌握有关学生日常活动的单词和词组。2、复习时间表达法,What'sthetime?It's...3V学习新句型Whendoyougetup?Igetupat8o'clock.4、加强学生时间观念,培养学生良好的作息习惯。教学重点:1、学习表示日常活动的词组。2、学习新句型Whendoyou...?并能做岀相应的回答。教学难点:新句型Whendoyougetup?及其答语Igetupatsixthirty.的理解和运用。教学准备:多媒体课件,四个教具钟,词组卡片、时间词条若干。教学课时:两课时教学过程:第一课时ー、WarmingUp.（热身活动）1、师生互相问好,跟读小诗做动作。T:Now,followme.Let'ssayarhyme."Tick,tock...".Pleasedotheactions.2、值日生报告。3、复习时间表达法。二、Presentation（课文呈现）1、教学时间表达法。1）教师展示各种不同的水果钟面,询问学生What,sthetime?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit4TimeLesson8〇T:Nowlookattheseclocks.What'sthetime?教师 展示各种水果钟面。引出课题T:Yes,todaywecontinuetolearnsthabouttime.教师板书Unit4TimeLesson8学生跟读。2）听钟声来猜时间。T:Now,listenandtellmethetime.Pleaselistenearefully.听钟声后教师提问“What'sthetime?''当钟声敲响七下时,师作出伸懒腰动作并说:T:It'stimetogetup.Igetupatseveno'eloek.跟读atseveno'elock.钟声再次敲响以相同方法引出atsix〇，clock,atfiveo'clock.等。3）学习at…的时间表达法。T:Thisismytimetable.Igetupatsixthirty.贴条atsixthirty©T:Igotoschool...Ss:atsevenfifteen.贴词条atsevenfifteen©用相同方法说出作息表上的其他时间,复习巩固at…的时间表达法©各小组跟读©2、教学动词词组。）师做出起床的动作,并说Igetupatsixthirty.出示起床图片。2）操练词组"up,up,getup.”（小组有节奏读,大小声读,小组开火车卜3、用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobed〇三、课堂活动完成练习册的听カ部分和复习园地。四、课后作业1、听录音,熟读课文。2、将所学的内容讲给爸妈听。第二课时ー、复习导入出示时钟,复习时间的表达法。二、新授课1、巩固操练词组。1）看图猜动词短语（小组竞赛ト师把作息图片用白纸遮住部分,慢慢展示看哪组同学猜得快。T:Lookatthesepictures.Whatdotheydo?2）看手势说短语。T:up,up,up…当师拍手时学生快速反应抢答"getup.”用相同方法复习其他几个短语。3）快速反应说短语。师展示动词短语词条,学生迅速读出。2V教学句子Whendoyou…?及其答句1…at…。1）教学Igetupatsixthirty.（小组跟读,看图说话）,师把getup的图片贴到黑板,并解释句子中文意思。教师引出问句“Whendoyougetup?”请学生根据自己实际情况回答。2）T:谁发现MissYang刚オ是怎么问的?课件出示问句Whendoyougetup?（全班跟读,开火车读,PassingGame）用相同的方法教学课文。三、Consolidation.（巩固操练）.小老师问问题,其他同学看图回答。（小组抢答）T:Lookatthesepictures.Wholikestobeateacher?Comehere,please.Askthequestion.Whendoyougetup?.听声音问问题,根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声）,要求学生用Whendoyou...?句型来提问,所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。T:让我们来听听这是什么声音,听到这些声音你能问什么样的问题呢?发挥你们的想象,看谁能够得分。.听课文录音。T:ThisisWangTaoandSally'stimetable.Let'slistentothetapeandfilloutthetimetable.第一遍静听,要求学生先听清问题;第二遍听录音填时间表;第三遍听录音跟读第四遍男生女生角色扮演跟读。四、课堂活动完成练习册的新知识园地。£>Homework.1、听课文录音3遍并背诵,家长签字。2、听课文录音并完成P38课文练习。3、抄写课文短语3遍中文1遍。4、预习语音内容,并听录音跟读。教后反思:Unit5MealsLesson9教学目标:1、知识目标:）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子:Whendoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastatsixthirty.要求语音准确,语调自然。）学习新词汇:havebreakfast,havelunch,havedinner（3）学习韵句:ThreeMeals.2、能力目标:在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。3,情感目标:）激发学生学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯。）提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。教学重难点:能在日常生活熟练运用以下句子:Whendoyouhave...?Ihave...at....教具准备录音机及磁带、教学卡片、、课件、头饰等。教学课时:两课时第一课时ー、热身运动1ヽSayachant."Tick,Tock.”2、Freetalk.T:What'sthetime?T:Whendoyougetup?...Singasong."It'stimetocleanup.")Saythechanttogetherwithactions.)Respondit.)Singtoghter.二、呈现新知1、Teach:havebreakfast/lunch/dinner1)Way(computershow6:30)T:What'sthetime?(computershowpicture)T:It'stimetohavebreakfast.2、Teach:breakfast,havebreakfastIt'stimetohavebreakfast.3、Teach:havelunch/dinnerinthesameway.4、Practice:(小小作曲家)T：Boysandgirls.Let'shavearest.Let'ssingthesong"It'stimetocleanup"again.T:Nowweusethese3phrases“havebreakfast/lunch/dinner"tomakeanewsong.三、课堂活动完成练习册的听カ部分和复习园地。四、课后作业听录音,熟读课文。第二课时ー、热身活动Singasong,"h'stimetocleanup."二、呈现新知Teach:Ihave...at....1、Way:(computer)T:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavebreakfast?Askandanswer.(T-S,S-S)2、Drill:Playachaingame.A:Whendoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavelunch?C:Ihavelunchat12:00.Whendoyouhavedinner?D:havedinnerat....3、Activity:Doasurvey.T:Boysandgirls.Let'sdoasurvey.Pleaseinvestigatetwoftheclassmatesandtrytoknowtheirtimetables.T:Checkthetask.l.Leam:havebreakfast/Iunch/dinnerS:It's6:30.Ss:listenandrepeatSs:singthesongtoghterSs:makeanewsong三、巩固操练1、istentothetapeandreadafterthetape.2、layagame.T:Lefsplayagame.“老狼,老狼几点了“Doyouknowhowtoplay?Letmeshowyou.(中文解释ー带而过)T:Tilask2Sstocomehere.(请两名学生上台与老师一起示范)T:Areyouclear?Whowanttotry?Ss:listenandrepeat.Ss:listenandlook.Ss:playthegame.四、课堂活动完成练习册的新知识园地。五、布置作业1、Teachachant.l)Listentothetape.2)(showsomepictures)Teachthenewwords:milk,rice3)Listenandrepeatsentencebysentence.4)Actoutthechant.2.Homework:l)ListenandreadthetextofLesson9.2)FinishtheexercisesofLesson9onactivitybook.Ss:listen.Learnthenewwords.Ss:listenandrepeat.Ss:act.Lesson10教学目的:1、能听懂、会说Havesomefish.Whatdoyouusuallyhavefordinner?usuallyhavericeandfish.Doyouhavevegetables?Yes,Ido.并能在实际情景中应用。要求语音准确、语调自然。2、学习新单词：vegetable,bread.3、初步学习辅音字母s,z及元音字母组合ee在单词中的读音。教具准备:VCD,录音带,单词卡片,食物。教学重点:1、本课词汇。2、本课句型。教学课时ー课时教学过程:一、热身、复习:1、全班表演韵句ThreeMealso2、做游戏“多或少”。教师把学过的有关食品的单词卡片放在桌子上,先向学生出示3张卡片,然后迅速放下,紧接着出示其中的2张卡片,让学生用英语说出少了哪ー张卡片,或是多了哪一张卡片。3、请学生说说自己喜欢的食品（可用英语说也可以用汉语说ト二、学说英语:1、当学生兴高采烈地谈论他们喜欢的食品时,教师顺势引入新课,引导学生学习单词vegetable,brado2X教师放VCD让学生通过视听初步感受Havesomefish.Thankyou.Whatdoyouusuallyhavefordinner.?Iusuallyhavericeandfish.Doyouhavevegetables?Yes,Ido.的语境。3、教师创设用餐情景,让学生在情景中学习对话内容。4、学生听录音,认真模仿录音里的语音、语调。5、同桌排练对话,教师到学生中巡视、辅导有困难的学生。6、学生上台表演对话。三、做课本练习4“听音圈出正确的答案”。五、语音学习:1、学习辅音字母s,z在单词中的读音。2、让学生先静听录音再跟读,速度由慢到快,可全班读、小组读,也可个人读。3、学习元音字母组合ee在单词中的读音。六、课后活动:1、听录音,模仿对话,并在实际情景中应用。2、完成练习册上本课的练习。教后反思:Unit6WeatherLesson11教学目标:1.四会掌握词汇:weathersunnycloudyrainysnowy2.四会掌握句型:一Howistheweathertoday?-It9sasunnyday.—Howistheweathertoday?•M'srainy.3.会用英语询问天气并做回答教学难点:.四个关于天气的单词.灵活运用所学句型进行交际。课前准备:.单词卡.天气图片.录音机教学课时:两课时教学过程:第一课时ー、热身活动singasong:"Intheclassroom^^二、复习导入Teach:weather展现四张关于天气的图片,让学生观察看见了什么?大部分学生回答,天气的图标T:我们今天要学习天气"Weather”三、呈现新知1、Teach:sunnycloudyrainysnowya.picture1:T:Howistheweatherinthispicture?S:晴天T:Right,sunny2、Teach:sunnycloudyrainysnowyb.drill:playagamewhatismissing?2）请学生上台表演,让台下学生猜是什么天气。四、课堂活动1、完成练习册的听カ部分。2、完成练习册的复习园地。第二课时ー、热身活动singasong:"Intheclassroom”二、新授课’1V教师拿着单词卡,自问自答:--How istheweathertoday?—It'sasunnyday.（让学生猜教师在说什么。）2、句型-Howistheweathertoday?—It'saday.操练完后,指着窗外问:—Howistheweathertoday?3、教师指着其他单词卡操练该句型。三、巩固练习I、天气报告员）准备出差去外地找144查询目的地天气T：我明天准备去福州,可是我不知道那儿明天天气如何,谁愿意帮我查询ー下福州的天气呢?S:愿意T:那谁知道“福州的天气如何”该怎么问呢?）句型一HowistheweatherinFuzhou?—It's.2、教师指着图让学生回答。1)Practiceingroups.2)请一位学生当天气播报员,其余同学提问。四、singasong"Rain,rain,goaway”五、课堂活动完成练习册的新知识园地。板书设计:Unit6WeatherLesson11inBeijing?Howistheweathertoday?HowistheweatherinBeijing?It'sasunnyday. It'ssunny.Lesson12教学目标:1.知识目标:）复习巩固句子:Howistheweatherin...?It'sasunny/rainy/cloudy/snowyday.）能认读单词cloud,snow,cold,sky,need；）能听懂会读课文。）能正确发sh/J/和ea/i:/读音及其单词。.能力目标:培养学生运用句子谈论天气的交际能力。教学重难点:.能认读单词cloud,cold,snow；.sunny,rainy,snowy,cloudy与sun,rain,snow,cloud的比较;.听懂会读课文并能自如运用Howistheweatherin...?It'sasunny/rainy/cloudy/snowyday.提问回答。教具准备:教学卡片、多媒体课件教学课时:两课时教学过程:第一课时ー、热身.师生问好后齐读rhyme“RainontheSunflower".齐唱歌曲“Rain,Rain,Goaway”二、导入及复习1.用图片导入课题〇2,复习四个关于天气的单词:rainy,sunny,snowy,cloudy及句型：Howistheweather?/It'sa...day..小组竞赛：听音猜天气。.游戏:学生根据指定的座位号码回答问题。三、教授新词汇.用PPT及图片教授单词:snow,coldo（用各种方式操练）.用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）.弓I导学生找岀sunny,sun;rainy,rain;snowy,snow;cloudy,cloud这ハ个单词的拼写规律和不同意义。.“ロ手不一”游戏巩固ハ个单词。四、教授课文.播放VCD让学生听一遍。.讲解课文重难点,学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。.根据课文故事内容判断句子的对错。五、课堂活动、完成练习册的听カ部分。、完成练习册的复习园地。第二课时ー、热身.师生问好后齐读rhyme"RainontheSunflower”.齐唱歌曲“Rain,Rain,Goaway"二、复习1,复习四个关于天气的单词:rainy,sunny,snowy,cloudy及句型：Howistheweather?/It'sa...day..小组竞赛:听音猜天气。三、活动"Readandmatch".猜图游戏:PPT展示图片,根据提示猜出是哪一幅图。.完成图文配对练习。四、教授新语音.学习sh/J/及单词sheep,fish,English,T-shirt,shoes.学习ea/i:/及单词peach,read,icecream五、总结及评价六、课堂活动完成练习册上的新知识园地。七、作业.听磁带,能够熟练朗读Lesson12〇.看天气预报,完成中国城市天气预报调查表,至少5个。（见示例）City（城市） WeatherBeijing（天气图标） sunnyFuzhou（天气图标） rainy板书设计:Unit6Weather

Lesson12

sunnyrainysnowycloudy

sunrainsnowcloudReview2教学目的和要求:1、复习第4至第6单元的单词和会话,并且能在实际生活情景中加以应用。2、学说童谣。教具准备:录音机,单词卡片,图片教学课时:ー课时教学过程:ー、热身、复习1、童谣、歌曲、韵句联唱:Rain,Rain,GoAway;RainontheSunflower;Threemealso2、做Bingo游戏。游戏开始之前教师要先告诉学生单词的范围,如:关于天气,关于食品,关于时间等,游戏开始,学生在纸张上任意写出以上每个单词群的四个词,教师说单词,如果学生听到的单词与他自已写的单词相同,就划掉此单词,最早划完自已所写单词的学生可以站起来喊Bingo,表示他即是优胜者。二、学说童谣1、教师放VCD让学生通过视听初步感受童谣的内容,激发学习兴趣。2、分句子听,教师解释每个句子的意思。3、学生听录音,教师引导学生一句一句的跟读并认真模仿录音的语音、语调。4、全班读、小组读、个人读,要注意朗读的语调和节奏。教师可以鼓励学生发挥想像力配上自已最喜欢的动作。三、作课本练习2“看ー看,想一想,说ー说”1、教师引导学生观察图片。2、小组活动。先让学生在四人小组讨论，选择合适的单词表达每幅图的意思。3、每个小组选一幅他们最喜欢的图上台描述。4、建议学生们在做完口头练习后把单词写下来四、语音练习1、教师板书,把所要复习的字母或字母组俣用红笔强调。2、学生听录音跟读,教师指导学生连读边观察红色字母或字母组合的读音,然后归纳红色字母或字母组合的读音规律。五、做课本练习4“阅读配对”先进行口头练习,然后再完成笔头练习。六、作课本练习5“写一写,说ー说‘‘1、教师布置任务:请各位同学写ー写并说ー说自已一天的作息安排及主要活动。2、教师指导学生先在MyDay的表格里填上活动时间。除了表格上所列的活动外,允许学生再增加其它活而项目。3、教师给学生准备的时间,之后请学生在四人小组里交流。4、鼓励不同层次的学生大胆创新,“跳ー跳摘果子”。教师到学生当中巡视,要特别关注学习有困难的学生，及时给予他们必要的辅导,凡是积极参与的学生都要受到表扬。七、课后活动1、表演童谣RainontheSunflower和韵句ThreeMeals;GE表演歌曲Rain,Rain,GoAwayo2、用英语问时间(Whafsthetime?),问天气(How'stheweather?),问在什么时间做某项事情(Whendoyou...?),问ー天三餐吃什么(Whatdoyouhavefor....?)Unit7TheseasonsLesson13教学目标:1、认知目标:1）四会掌握词汇spring,summer,fall,winter2）工会掌握词汇season,warm,cool,pick,snowmen3）能听懂会说、会读:Therearefburseasonsinayear.Theyarespring,summer,fallandwinter.4）学生学会用英文对四季进行简单的描述。2、能力目标：1）掌握四个季节的单词及描述天气的单词。2）会听、说、读本课句子,语音准确,语调自然。3）会用英语表达对某个季节的喜好,并说出理由。3、情感目标:通过创新教学方法,引导学生积极参与课堂教学活动,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现カ,养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节,培养学生热爱大自然的良好情感态度。教学重点:1X掌握四季的单词spring,summer,fall,winter2、能听说认读单词warm,hot,cool,cold3V学习句子:Therearefburseasonsinayear.教学难点:1、四个季节的名称及其天气特征。2、灵活运用所学句型进行交际。3、单词fall,coo!的发音以及描述各季节特征的短语.教具准备:1、准备录音机和第七单元的磁带。2、单词卡和一些天气图片。教学课时:两课时教学过程:第一课时ーヽWarmingupListentoasong<画四季》.Greetings.Singasong“Howistheweather”—ヽPresentationTeach:seasonspringsummerfallwinterTherearefourseasonsinayear.Theyar