科学方法是通向绝对知识或真理的唯一入口

科学方法是通向绝对知识或真理的唯一入口说在前面的话：这是一门不可教，但可以学的课程课程目标ONE关于本课程的几个问题

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理解研究过程包括从想法的形成到数据的分析与解释等过程所必需的基本信息；

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运用这些知识，针对感兴趣的某个话题，设计出自己的研究；

3能够阅读和理解教育研究的文献。学期作业：选个题目，进行研究，并且上交一篇研究论文。

课程内容？TWO关于本课程的几个问题关于本课程的几个问题研究方法的类型及其选择如何选题文献检索与开题报告怎样做实证研究如何写作？教育研究的本质1数据分析3研究方法4论文的撰写65行动研究法

3内容分析4评价研究

2实验研究法

6质性研究

1研究的课题

2变量和假设

3文献综述

4抽样

5研究的实施6效度与信度1调查研究

研究计划及研究报告的准备51描述统计

2推断统计

教育研究基础21研究的本质

2研究的类型

3研究的过程

课程参考资料？THREE关于本课程的几个问题教育技术相关期刊、杂志教育哲学：可以提供理论视角教育研究的本质1数据分析3研究方法4论文的撰写6研究计划及研究报告的准备5教育研究的基础21说出科学家用于获得知识的五种方式2

解释术语“科学方法”3对于常用的研究方法，每种举出一例4简要描述研究过程的基本组成部分教学目标ONE1

研究为什么有价值TWO2研究的类型THREE3

研究过程目录目录ONE1

研究为什么有价值TWO2研究的类型THREE3研究过程目录讨论研究为什么具有价值

Method认识事物的方法专家意见逻辑科学研究方法感觉与他们意见一致……不总是可靠逻辑学智力（推论出事物的能力）使我们能够运用感觉资料来发展出一种新的知识。大前提：所有的人都是会死的。小前提：莎士比亚是人。结论：所以，莎士比亚是会死的。科学方法：在公共场合检验观点

通过系统而公开地收集数据并对数据进行分析以回答问题的过程。步骤问题Question分析定义解释结果信息科学研究的两个关键特征Thinking自由的思考特征KeyProgram公开的程序由此可见，科学研究的价值在于：Repeat!科学方法的一般顺序确定方法描述课题识别课题组织信息解释结果目录ONE1

研究为什么有价值TWO2研究的类型THREE3研究过程目录2实验研究3内容分析研究4评价研究法5行动研究法哲学方法一般的研究方法专门研究方法研究方法的三层次1

调查研究6

质性研究总的来说：包括思辨研究与实证研究思辨研究：用逻辑（包括归纳、演绎及类比）实证研究：讲事实证据价值研究本质研究批判研究哲学研究：包括归纳、演绎及类比价值研究：论……的价值，论……的作用与意义

案例：什么知识最有力量

培根说，知识就是力量。这话我信。但若说所有知识都是有力量的，我不信。我相信“丰富”的知识比单调的知识更有力量；我相信“有用”的知识比无用的知识更有力量；我相信“有趣”的知识比无趣的知识更有力量。我对这三个知识假设比较有信心。这三个假设合起来，就形成另外一个结论：若知识是丰富的、有用的、有趣的，那么，“知识就是力量”。本质研究：：论……的本质，论……的关键特征

典型的有：教育即生长；教育即生活

历史研究：实验研究：调查研究：实证研究：讲事实证据历史研究：人文科学的首要方法实验研究：自然科学首要的方法调查研究：社会科学的首要的方法实证研究：讲事实证据实验研究>调查研究>历史研究历史研究>调查研究>实验研究哲学研究与实证研究的差异及其关系学与思关系博学派与明心派ONE1

研究为什么有价值TWO2研究的类型THREE3研究过程目录步骤形成结论分析资料、验证假设收集资料研究设计本质阶段实体阶段现象阶段准备阶段科学研究方法的程序研究课题程序/设计假设或问题样本工具定义文献综述数据分析具体研究设计过程