教研组组长辞职报告3篇

教研组组长辞职报告3篇辞职是一份工作的最终一步，不管您是由于什么缘由辞职，好聚好散总没错。下面就是我给大家带来的教研组组长辞职报告.3篇，盼望大家喜爱!

教研组组长辞职报告一

敬重的张校长：

您好!首先感谢各位领导对我工作的关怀、支持与确定，对此我感恩不尽。很愧疚在这个时候向学校提出辞去教研组长的职务，由于我的辞职会给学校带来不便，在此我向学校领导说一声：“对不起”!

辞职的缘由是：

1、我是很仔细很努力地工作，可以说没有哪一天、哪一节课是在混日子，在敷衍同学，每天放学回家都要带备课、带教参和相应的练习，这都成了我的工作习惯，可以说，我在尽我最大的努力做好我的本职工作，即便这样，教学还是不尽人意，成果竟然排在了全镇倒数第三，我实在没有脸面面对全镇语文老师说这说那，一切的要求都将会显得苍白无力，一个连自己的教学都搞不好的人，拿什么去要求别人呢?实践是检验真理的唯一标准。

2、我不太擅长交际，每次去参与联片教研活动，都有教研组长的点评分析，评得不好，实在是丢了牛山镇的面子，很是惭愧。

3、我的教学理念不够新奇，跟不上当下的教学形势，有待于加强学习。

4、做事缺乏魄力，教研活动缺乏有效性。我们牛山镇的教学走在全县的前列，教研活动也不应例外，应当是有特色的，扎实有效的，可我真的是没有资格干好组长这份工作。实在对不起，我辜负了学校领导对我的期望。

盼望领导能同意我恳切的恳求，把机会让给年轻富有活力的新人!将我们牛山镇的语文教研活动搞得有声有色!

此致

敬礼!

姓名

日期

教研组组长辞职报告二

敬重的黄副校长：

您好!

首先感谢您和各位领导对我工作上的关怀和信任，让我担当计算机教研组副组长一职。在这个工作岗位上工作了两年，本人认为自己无法胜任计算机教研组副组长的工作，经过慎重考虑，本人在此向您提出辞去计算机教研组副组长的职务，盼望能够得到您的理解和批准。现将我辞职的缘由陈述如下：

1、本人性格内向，不善言辞，喜爱直言，沟通缺乏技巧，做事缺乏魄力和效率，尽管我已尽力，但还是不能很好地将工作布置下去，也没有做好本组老师和科室领导之间的沟通工作，常常无法按时完成工作。在组长休假期间，我更是感觉工作上力不从心，举步维艰，因此也更深刻地熟悉到我无法胜任计算机教研组副组长一职。

2、本人计算机力量较差，无法胜任计算机教研组副组长对计算机实训室的管理工作。正是由于这一点，无法调动本组老师对计算机实训室进行很好的维护，影响了教学的正常进行。

3、本人的教学力量有待提高，专业技能有待于加强学习。尽管我已经努力备课，努力去备教材、备同学、备方法，但是课堂上的授课还是不尽人意。一名教学都做不好的老师又怎能当好一名教研组副组长呢?我盼望能够有更多的时间和精力用于学习专业技能，改进教学方法，更新教学理念，成为同学宠爱的老师。

能够得到您的信任担当计算机教研组副组长一职，我感到很荣幸，遗憾的是我未能做好这副组长的本职工作还影响了教学，辜负了您的信任和期望。经过慎重地考虑，我打算辞去计算机教研组副组长一职。盼望您能够在百忙之中考虑并同意我的恳求，感谢!

此致

敬礼!

姓名

日期

教研组组长辞职报告三

院、系二级领导：

两年前，由于训练心理教研室成员大多从政、或读研深造、或请产假，唯我一人独守一角。为了学院的评估大事，我不得不被动地接受教心教研室主任一职，勉为其难地支撑着。现在成员逐步回复到位，我应当明智地辞去这一职务，理由如下：

一、从职称凹凸和是否双师型来说，我不够格。教研室主任应当具备副高级以上职称，是本专业的学术带头人或教研骨干。教心室教授皆大腕，区区我讲师望尘莫及。我深知教心室应当帮助学院开展高校生心理询问工作。而我主要以训练学为讨论方向，还没得机会接受心理询问师培训，很难帮上忙。

二、从专业教学经受来看，我是新兵。虽然我在中学工作十余年，但是从事训练学、心理学教学工作，我仅5年，急需向教授们讨教，岂敢当领头羊。

三、从人脉和个性特征来看，我不能胜任。初到异乡，自然人脉不旺，再加上我性格内向，喜爱独来独往，追求自由，率性求真，不情愿开展组织活动，更怕参加“轰轰烈烈”的活动。要知道教研室主任必需具有较强的组织、管理与协调力量。我天马行空的性格是不能胜任“领导”工作的。

四、不能捍卫本室成员权益，内疚于心当辞职。为了学院的进展，有些话我还是要说。依据网络中心张主任说，两年前，学院为各系部教务干事、同学干事、各教研室配备一台电脑，用于教学工作，可是唯独没有训练心理教研室的份。一等就是两年多啊!我虽有信仰，有耐心，能忍让，能体谅，所以学院评估期间，我自带笔记本电脑到办公室，独自一人预备教心室的材料，但我愧对本室成员，我不能捍卫他们应有的权益。这次重新安排办公室，我们感觉是学院的弃儿，说得严峻些，人格受到污辱。在不通知的状况下，我们的办公桌从小教学楼102#被搬到103#，后来被遗弃在走廊角落处。说实在的，我的抽屉里还有教材、教案和同学的重要票据。另外，教研室成员共同探讨后签订教材的权利也被剥夺一些，等等。虽然我们感觉是后娘养的，但是我们还要提示领导：可以不重视训练心理教研室，但绝不行轻视高校生心理询问工作。

两年来，我深深感悟：不当“领导”去烦杂，静下心来好专攻。我不能做一个合格的教研室主任，但我自信不久将来能够成为一名优秀的老师，这才是我真正的企求。退一步说，至少我可以追求自由、追求人格的