初一议论文写作指导课件

议论文写作指导

2011年6月9日议论文基本知识议论文三要素：论点

是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论据论证议论文常用的两种论证方法：摆事实讲道理提出自己的观点：写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。如何证明自己的观点：前面说过，“我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实，最后说“叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的话来证明自己的观点。在这里，两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。怎样“摆事实”1．阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点

现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实、统计数字①现实事例：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（《纪念白求恩》）②文学作品事例：《三国演义》是一本人见人爱的小说，其中有两个武艺高强、勇冠三军的人给我们留下了深刻的印象。一个是吕布，他先靠丁原，后却靠董卓而杀丁原，投靠董卓后，又杀掉董卓投靠王允，后来单干失败后，竟然想要投靠曹操，真是个没有丝毫“诚信”的卑鄙小人，所以遭到了人们的唾骂；另一个是关羽，自和刘备桃园结义后，一心一意辅助刘备打天下，死而后已，可称为天下第一“诚信”人，所以得到了万世敬仰。（《“诚信”何处寻》）2．用事实阐明观点，最重要的一点是事实要能证明观点

有的同学以“谈友谊”为题，用到了这样几则材料：

A.少先队员在街头扶老携幼的行为

B.马克思与燕妮的真挚感情

C.恩格斯给马克思的无私资助

D.李白与杜甫结为挚友

E.林黛玉与贾宝玉的绵绵情意

F.国共合作

G.为孤老服务。

你认为这些材料是否适合论题的需要？为什么？怎样讲道理？名言论证：理想与立志：1.人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。（奥斯特洛夫斯基）2.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（清＊蒲松龄）3.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（唐＊王勃）4.志当存高远（诸葛亮）5.鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是理想。（谚语）实战演练：口头列举一两个事实证明“业精于勤而荒于嬉”的观点。口头列举一两个事实证明“是金子，总会闪光”的观点。口头列举一两个事实证明“前事不忘，后事之师”的观点。口头列举一两个事实证明“少壮须努力”的观点。实战演练：用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”的观点。用讲道理的方法口头阐明“学贵有疑”的观点。用讲道理的方法口头阐明“后来居上”的观点。用讲道理的方法口头阐明“要善于抓住机遇”的观点。议论文写作技巧：1、喻，用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。2、比，通过对比来阐明事理，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。3、问，通过自问自答，引人注意，发人深思。4、引，引名言打头，加强论述的权威性，先声夺人。5、释，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。如何创新？从创新涉及的对象来看，主要是指选材、立意、构思、语言四大方面。创新的目的就是要使我们的作文具有个性。为了表现这种个性，可能从以下四个方面努力。一、砸破选材的框子，寻觅选材的个性选材要创新，一是要认识生活的“多元”。生活是广阔的、多元的，有了三教九流，生活才丰富多彩；有了形形色色，生活才异彩纷呈。二是要寻觅生活的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，那么我们笔下的人、事、景、情也就不会雷同。“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，“卢橘杨梅次第新”的南国风情，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，“两岸猿声啼不住”的三峡奇观……无不显出独特的个性魅力。三是书写平凡的生活。青松的四季长青是平凡的，有人却能感受它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有人却能欣赏它的顽强；蚂蚁的成群结队是平凡的，有人却能注意它的合力……认识了平凡生活的真正价值，我们才能写出不平凡的文章。三、拓宽构思的路子，探求构思的个性

构思是对文章内容和表达方式的总体设计，它是作文过程中一种创造性的复杂的思维活动，而学生作文构思的陈旧呆板，一是构思的平面化。这种平面化的最大表现是简单地复制生活，把生活中发生的一切照搬进文章。二是构思的简单化。主要表现为解决矛盾的方式简单，往往三言两语就大功告成。三是构思的公式化。诸如导入回忆——展开回忆——结束回忆；总述——分述——总结等等，而要使构思出新，我们可以抓住一篇文章进行多角度的文思训练，尽可能多地寻求创新思路。四、打开语言的匣子，发展语言的个性语言创新是学生作文的一大难题，怎样打开我们的语言匣子，使作文语言具有个性呢？一是求“新”。这主要是针对那些大众化、公式化的语言而言的。求“新”就是要“惟陈言之务去”，写出语言的变化多姿。如：“阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。”这一句主要是用词的求新，若将“翻晒”变成“照耀”，这个句子就很一般了。三是求“意”。古人说“炼句不如炼意”。炼“意”应该语言表达的最高境界，它往往能集纳和涵盖多种审美意蕴。请看下面的例子——虽然没有白鹤，成群的乌鸦却聚散无常，皆一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。（若把最后一句改为“在夕阳里飞翔”，句子的意韵就差多了）综上所述，无论是选材、立意，还是构思、语言，都应该努力创新。只有创新，我们才能写出一篇篇佳作。

【美文示例】：初三的“光盘”

A面初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。点评此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新，全文用散点辐射的方式，从两个“面”中拉出若干的“点”，展现了初三生活的方方面面。二是构思创新，作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，读“A面”的内容，我们能感受初三生