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文档简介

微课与小学语文教学的有效融合探究不仅符合中低段小学生的心理特点，同时还可以促进学生的个性化发展。以下，一、课前预习，引发学生兴趣学生预习的质量，取得事半功倍的学习效果。例如，在教学《山行》这首古诗时，考虑到小学生的理解能力还不能很快地将古诗理解并流利地背诵出来，因此笔者借用微课给学生布置了《山行》的课前预习作业。其中微课预习的内容主要分为三部分：首先是初步感知，笔者搜集了《山行》的名家朗诵视频，让学生对《山行》的整体内容有一个整体的了解;其二、课堂讲解，开阔学生视野结合小学生的身心发展特点来看，其注意力集中时间有限，长时间的课堂讲沉闷，这极大地挫伤了学生学习的积极性和主动性。又增加了学生对司马光的了解。三、课后复习，培养学习习惯课后复习在学生的学习活动中发挥着非常重要的作用，是学生巩固基础知其中首先介绍了汉字的笔顺，如“一、丿、丨”等。之后以具体的汉字为例，介绍了汉字的笔顺规则，如“十、干”是先横后竖;“八、人”是先撇后捺;“水、到右为辅;上下左右俱全，根据层次分组;横竖交叉先横，撇捺交叉先撇;中间突封底;分歧遵照《规范》，做到流畅美观。”对于一年级的学生来说，掌握写字有效地掌握写字的规则。小学语文教学的有

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