认识人类的遗传病及其预防 研究性学习方案

认识人类的遗传病及其预防 研究性学习方案研究性学习标题 认识人类遗传病及其预防研究任务 通过调查身边遗传病给病人及家庭来的不幸，唤起学生们对遗传病的重视，并让他们认识到有些遗传病是可以避免的。小组成员 初二20名学生分为5组任务完成期限三周情境人类遗传病及其预防是八年级下册《生物的遗传与变异》的教学内容，拿它来做研究性的题目，对学生来说难度系数不会太大，并且在生活中就可以找到很多实例，学生调查研究也比较方便。本内容主要包括了（2）、遗传病的监测与预防(3)、近亲结婚的危害（4）、遗传商谈（5）、产前诊断方法现在很多研究表明人类健康、人口素质和遗传性疾病均受遗传因子影响，遗传因子决定了人类个体的生长、发育、衰老和死亡，很大程度上决定了人类个一些危害严重的常见病现已证明与遗传因子有关。遗传病严重威胁人类健康和人口素质的提高，是导致胚胎流产以及儿童死亡的主要原因和老人不能颐养天年的主要因素，学生对这个遗传病产生了极大的兴趣，所以研究的内容比较倾向于生活，或者说来源于大众生活才好，要真正做到能让学生学之有用，学以致用。任务机制和传递规律，探讨疾病的诊断治疗方法和预防措施，对有效防治遗传病的发生，维护人类健康，实现生殖健康，提高人口素质具有十分重大的意义。研究目标1、让学生说出人类遗传病的概念、主要类型、特征2、使学生认同预防和减少人类遗传病发生3、培养学生团体合作交流和观察、分析、判断及调查的能力4、初步学会研究性学习过程5、认同我国的基本国策，强化优生优育的意识研究方法1解人类遗传病的概念。2类型及近亲结婚的危害3、小组可以编写调查表，或走访有遗传病史家族4、通过咨询临床医生，了解人类遗传病的监测及预防5活动过程第一阶段（1课时）1、教师在回顾之前之前学习的遗传知识，以及通过有关遗传病故事的视频典例，引起学生探究兴趣。然后指导研究方法、基本方向。2、把学生分成几个组，成立课题小组，并选出小组长，并确定每个小组的小子课题。3、确定每个小组研究活动的目的，方法、步骤，明确任务，展开各小组讨论。第二阶段（大约两周时间）走访病人进行调查，收集资料。第三阶段1、整理资料，编写调查表，做出总结。2、由组长展示小组成果，可选择多种类型，板报形式、PPT、论文、等。第四阶段（一节课）参与学生的讨论及总结，提出建议和意见。活动资源教师可提供的资源：1、课件、网络搜索、过滤的资料2、提供的相关网站3、相关的文书材料等4学生自行准备资源：1、相关的问卷调查2、做好相关的纪录评价参考。当学生遇见困难时，及时鼓励、帮助并引导其反思，为下次的研究性学习留下宝贵经验。成果本课题成果主要以以下几种形式表现：小组类：小组调查报告、板报、多媒体课件个人类：主要是小论文一步加深了认识遗传病的类型、与传染病的区别等，还教导学生珍惜生命。本活动在强调学生充分自由设计调查报告的同时，教师的引导作用不能忽视，在活动的过程中教师要巧妙引导、帮助，善于当好参谋，在这方面教师就做得不一步加深了认识遗传病的类型、与传染病的区别等，还教导学生珍惜生命。本活动在强调学生充分自由设计调查报告的同时，教师的引导作用不能忽视，在活动的过程中教师要巧妙引导、帮助，善于当好参谋，在这方面教师就做得不够理想，幸好学生有许多颇有创意的想法和做法，才保证活动的顺利进行。学生经历了这