新生命的孕育(教案)课件

第十九章生物的生殖与发育第1节人的生殖与发育之新生命的孕育及出生后的发育授课：1课时一、教学目标

1、知识目标

（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式；(2)说出出生后发育的分期。2、能力目标

(1)学习发现问题、解决问题的探究能力；(2)通过动画、录像等媒体，培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力；(3)通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。3、情感目标

（1)通过学习生命的孕育过程，树立学生珍爱生命的正确人生观和价值观；(2)通过学习“妊娠反应”的知识，形成孝敬父母的情感态度；(3)学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习态度。四、学情分析

我校是一所三级达标学校，是省信息技术示范校，在硬件设施上比较完善。有电子备课室和阅览室，方便老师学生查找资料，有多媒体教室方便学生上多媒体课，这为本节课的成功完成奠定了一定的基础。就生源来讲,学生学习基础好,思维活跃,学习主动性高。又因为大部分学生来自城市，比较开放，对青春期的知识已有初步的了解，因此本节课在教学设计上力求从基础出发，进一步深化、提高学生的认知水平，教师可开放地对学生进行性知识的讲授，帮助学生健康地度过青春期。学生多为独生子女，从小娇生惯养，通过本节课的学习，能教育学生孝敬父母，珍爱生命。

五、设计思路

本节课在教学设计上力求从基础出发，进一步深化提高学生的认知水平，培养学生正确的情感态度和价值观。1、复习旧课：复习男女生殖系统结构，为本节新课的传授奠定了良好的教学基础。2、导入新课：提出“我从哪里来”，让学生交流儿时对生命诞生的感性认识，并质疑这些认识的正确性，留下悬念，引入新课。3、排卵、受精、着床、胚胎发育等部分的知识主要以教师讲授为主，结合图片、动画、录像等媒介，使难点知识的讲授形象、具体、生动。并在播放动画或录像前设计问题，让学生带着问题观看，然后思考总结。4、课前布置学生回家询问家长在妊娠阶段的反应（包括生理上和心理上）以及分娩过程，并在教师讲授前由学生交流汇报其获取的信息。让学生更加深刻地体会到生命孕育的艰难，从而教育学生孝敬父母、珍爱生命。之后教师加以归纳总结。5、关于“出生后的发育”，课前布置学生制作“我的成长小相册”，并选一名较有感染力的学生上台以表演的形式讲述其成长历程，既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体地位，展示了学生的个人魅力，亦加深了对这部分知识的理解吸收。6、巩固阶段，回到导课时的问题“我从哪里来”，让学生归纳总结，并交流学习体会，培养了学生思考、总结和表达能力。六、课前准备

1、准备教学课件；2、课前布置学生回家询问家长妊娠阶段的生理心理反应及分娩过程；3、课前布置学生制作“我的成长小相册”。男性生殖系统阴茎附睾睾丸输精管精囊腺前列腺阴囊八、教学过程＜复习提问＞我从哪里来？＜引入新课＞受精作用电镜图思考：1、卵子和精子在哪里相遇？2、受精卵最后停留在哪里？（输卵管）（子宫内壁）输卵管子宫内壁

着床后胚胎细胞继续分裂和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。受精卵胚胎胎儿胚胎分裂（）分裂和分化（）二氧化碳等废物胎盘氧气、养料母体

从母体通过（）到胎儿的血液中含（）和（）较多，含（）较少。氧气

养料二氧化碳胎盘（）（）＜展示问题＞＜观看录像＞受精及胚胎发育过程＜学生活动＞讨论交流母亲妊娠阶段的反应＜讲述＞胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程叫妊娠分娩猜猜他是谁?二、出生后的发育<展示学生照片＞哼,这回我可站稳了吧!＜学生表演＞“我的成长历程”＜活动＞展示学生的成长相册分期年龄主要特征婴儿期出生后~1岁生长发育迅速幼儿前期1~3岁生长减缓；步行和随意运动发展幼儿期3~6岁生长慢，神经调节发展，学习发展童年期女性6~10岁男性6~12岁以一定速度生长；动作技能熟练；智能发展青春前期女性10~12岁男性12~14岁生长速度加快；体重增加快；内分泌初期分化青春中期女性12~14岁男性14~16岁出生后最大生长期；第二性征出现青春后期女性14~18岁男性16~20岁生长降速或停止，肌肉增长；生殖器官迅速发育，性成熟人出生后的发育分期及其主要特征九、教学反思：本节课的成功之处有以下几点：1、做好课前教育，纠正学生不健康的学习心态；2、创设一个民主、和