部编版六年级上册语文课件 1 草原

1.草原老舍部编版六年级上册第一课时1.草原老舍部编版六年级上册第一课时1新课导入

同学们去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。新课导入同学们去过草原吗？谈谈你所知道的草原或2作者简介

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春3毯陈裳虹蹄腐稍微课文生字tǎnchénshanghóngtífǔ

shāowēi毯陈裳虹4生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）5重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束干部举杯感人羞涩会心微笑目的地蒙古包热乎乎奶豆腐重点词语草原线条柔美惊叹6(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)

(xíng）(行动)勒(lè)(勾勒)

(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(měng)(蒙古族)

(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)(xí7清鲜：一碧千里：柔美：境界：迂回：洒脱：崇山峻岭：拘束：理解词语清爽新鲜。一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。柔和而优美。事物所到达的程度和表现的情况。回旋、盘绕。本指言谈举止等自然，不拘束。高大陡峭的山岭。过分约束自己，态度显得不自然。清鲜：理解词语清爽新鲜。一眼望去全部都是绿色，8渲染—热闹—明朗—奇丽—疾驰—回味—境界—拘束—近义词烘托喧闹晴朗瑰丽飞驰体味（品味）境地拘谨渲染—近义词烘托喧闹晴朗瑰丽飞驰体味（品味）境地拘谨9迂回—拘束—洒脱—舒服—羞涩—明朗—反义词径直自然拘谨难受大方模糊迂回—反义词径直自然拘谨难受大方模糊10含近义词的四字词语：如：襟飘带舞左邻右舍狂风暴雨风起云涌日新月异天翻地覆山穷水尽聚精会神海枯石烂心宽体胖（pán）刀光剑影天怒人怨国泰民安欢天喜地词语拓展含近义词的四字词语：如：襟飘带舞左邻右舍狂风暴雨风11词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然12一碧千里一望无际一马平川广袤无垠翠色欲流苍翠欲滴绿草如茵万马奔腾词语拓展描写草原景色的词语：一碧千里一望无际一马平川广袤无垠词语13课堂练习写出下列词语的近义词。寂静（）羞涩（）拘束（）

洒脱（）回味（）安静害羞拘谨潇洒品味课堂练习写出下列词语的近义词。安静害羞拘谨潇洒品味14给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈

群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）课堂练习④③①②给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。课堂练习④③15整体感知

同学们认真朗读课文，并思考以下问题：1、课文主要写了一件什么事？2、可以把文章分为几部分？3、每部分主要讲了什么？课后作业整体感知同学们认真朗读课文，并思考以下问题：课后作业161.草原老舍部编版六年级上册第二课时1.草原老舍部编版六年级上册第二课时17

同学们认真朗读课文，边读边思考：1、课文主要写了一件什么事？2、思考可以把文章分为几部分？3、每部分主要讲了什么？同学们认真朗读课文，边读边思考：18

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。一、读课文，想一想课文写了什么事？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情19二、思考可以把文章分为几部分？第一部分（1）：四个部分描写草原秀美的景色。第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。第四部分（5）：写主客话别的情景。二、思考可以把文章分为几部分？第一部分（1）：四个部分描写草20

自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？课文详解

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。特点：这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景21在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。课文详解

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很22课文详解

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把______比作白色的大花，把_______比作绿毯。羊群草原比喻句课文详解

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里23课文详解

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。课文详解

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，24课文详解

自由朗读课文第2一5自然段

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！比喻把

比作

。

河带子课文详解

自由朗读课文第2一5自然段走了许久，远远地望25课文详解

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？

因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接者心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。课文详解

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘26课文详解

蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。课文详解

蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人27迎客

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过。这是主人来到几十里外欢迎远客。草原人民从很远的地方迎接客人，体会到牧区人民情深意长。

因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹。“飞”字体会到主人迎客心切。迎客忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一28待客

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

蒙古族人用自己民族特有的风味食品来款待我们。这让我们体会到蒙汉两族人民亲如一家。待客奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都29敬酒

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌，我们同行的歌手也赶紧唱起来。主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了两族人民的深厚情谊。敬酒干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬30联欢

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。尽情联欢，可见蒙汉两族人民情谊深厚。联欢小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，31话别

太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！“何忍别”意为怎能忍心分别，“话斜阳”意为在夕阳下告别。

最后这句是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。话别太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别32课文详解

说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。体会：这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。课文详解

说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话33课文主题

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。课文主题

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、34板书设计

草原景物美：人情美：天空明朗空气清鲜

平地：一碧千里

小丘：翠色欲流远道迎客热情款待话斜阳蒙汉情深赞美草原板书设计

草原景物美：人情美：天空明朗空气清鲜平地：一35课堂练习

一、看拼音，写词语。

jìnɡjiè

shāowēimǎtí（

）（）（）

yīshɑnɡ

lǜtǎnjūshù

（）（）（）境界稍微马蹄衣裳绿毯拘束课堂练习

一、看拼音，写词语。jìnɡjiè36课堂练习

二、选择合适的词语填空。

不管……总……既……又……1.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，（）大方，（）稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。既又不管总课堂练习

二、选择合适的词语填空。不管……总……37课堂练习

三、理解课文内容，完成填空。

课文是按照__________的顺序叙述的，《草原》一课的作者是_________。这篇课文不仅为我们展现了________的草原风光，而且让我们感受到_______之间浓浓的民族情。事情发展老舍美丽蒙汉课堂练习

三、理解课文内容，完成填空。课文是按照__38课后作业

熟读课文，并背诵第一自然段。

课后作业

熟读课文，并背诵第一自然段。

391.草原老舍部编版六年级上册第一课时1.草原老舍部编版六年级上册第一课时40新课导入

同学们去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。新课导入同学们去过草原吗？谈谈你所知道的草原或41作者简介

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春42毯陈裳虹蹄腐稍微课文生字tǎnchénshanghóngtífǔ

shāowēi毯陈裳虹43生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）44重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束干部举杯感人羞涩会心微笑目的地蒙古包热乎乎奶豆腐重点词语草原线条柔美惊叹45(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)

(xíng）(行动)勒(lè)(勾勒)

(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(měng)(蒙古族)

(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)(xí46清鲜：一碧千里：柔美：境界：迂回：洒脱：崇山峻岭：拘束：理解词语清爽新鲜。一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。柔和而优美。事物所到达的程度和表现的情况。回旋、盘绕。本指言谈举止等自然，不拘束。高大陡峭的山岭。过分约束自己，态度显得不自然。清鲜：理解词语清爽新鲜。一眼望去全部都是绿色，47渲染—热闹—明朗—奇丽—疾驰—回味—境界—拘束—近义词烘托喧闹晴朗瑰丽飞驰体味（品味）境地拘谨渲染—近义词烘托喧闹晴朗瑰丽飞驰体味（品味）境地拘谨48迂回—拘束—洒脱—舒服—羞涩—明朗—反义词径直自然拘谨难受大方模糊迂回—反义词径直自然拘谨难受大方模糊49含近义词的四字词语：如：襟飘带舞左邻右舍狂风暴雨风起云涌日新月异天翻地覆山穷水尽聚精会神海枯石烂心宽体胖（pán）刀光剑影天怒人怨国泰民安欢天喜地词语拓展含近义词的四字词语：如：襟飘带舞左邻右舍狂风暴雨风50词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然51一碧千里一望无际一马平川广袤无垠翠色欲流苍翠欲滴绿草如茵万马奔腾词语拓展描写草原景色的词语：一碧千里一望无际一马平川广袤无垠词语52课堂练习写出下列词语的近义词。寂静（）羞涩（）拘束（）

洒脱（）回味（）安静害羞拘谨潇洒品味课堂练习写出下列词语的近义词。安静害羞拘谨潇洒品味53给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。

疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈

群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）课堂练习④③①②给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。课堂练习④③54整体感知

同学们认真朗读课文，并思考以下问题：1、课文主要写了一件什么事？2、可以把文章分为几部分？3、每部分主要讲了什么？课后作业整体感知同学们认真朗读课文，并思考以下问题：课后作业551.草原老舍部编版六年级上册第二课时1.草原老舍部编版六年级上册第二课时56

同学们认真朗读课文，边读边思考：1、课文主要写了一件什么事？2、思考可以把文章分为几部分？3、每部分主要讲了什么？同学们认真朗读课文，边读边思考：57

本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。一、读课文，想一想课文写了什么事？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情58二、思考可以把文章分为几部分？第一部分（1）：四个部分描写草原秀美的景色。第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。第四部分（5）：写主客话别的情景。二、思考可以把文章分为几部分？第一部分（1）：四个部分描写草59

自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？课文详解

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。特点：这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景60在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。课文详解

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很61课文详解

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把______比作白色的大花，把_______比作绿毯。羊群草原比喻句课文详解

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里62课文详解

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。课文详解

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，63课文详解

自由朗读课文第2一5自然段

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！比喻把

比作

。

河带子课文详解

自由朗读课文第2一5自然段走了许久，远远地望64课文详解

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？

因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接者心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。课文详解

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘65课文详解

蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。课文详解

蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？从蒙古族人66迎客

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过。这是主人来到几十里外欢迎远客。草原人民从很远的地方迎接客人，体会到牧区人民情深意长。

因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹。“飞”字体会到主人迎客心切。迎客忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一67待客

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

蒙古族人用自己民族特有的风味食品来款待我们。这让我们体会到蒙汉两族人民亲如一家。待客奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都68敬酒

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌，我们同行的歌手也赶紧唱起来。主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了两族人民的深厚情谊。敬酒干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬69联欢

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。尽情联欢，可见蒙汉两族人民情谊深厚。联欢小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，70话别

太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！“何忍别”意为怎能忍心分别，“话斜阳”意为在夕阳下告别。

最后这句是全文的中心句，也是作家情感的集中