三年级上册心理教案

三年级心理健康教育学科学习有计划【教材分析】教材在三年级第一课安排了关于“学习计划”的主题活动，是为了让学生能够意识到自己在学习中要有计划性，为高年级的学习奠定良好的学习习惯。【学情分析】三年级学生刚从低年级升上来，很多行为都还处于低年级水平。然而三年级任务比二年级繁重，需要学生学会去计划，而不是盲目地去做事情。【设计理念】通过小品表演让学生理解学习计划的重要性。通过小组讨论认识到如何计划才是合理的。【教学目标】1.明白学习计划的重要性2.能简单做出合理的学习计划【教学重点】明白学习计划的重要性【教学难点】作出自己的学习计划【教学课时】1课时【教学准备】【教学过程】一、小品导入师请同学们阅读“情境园”后让1个学生进行小品表演。师：为什么婷婷会做得这么好？有什么好处呢？二、小小评判家师在课件展示小明的的学习计划，并要求学生完成书本第3页的“活动坊”后跟小组进行讨论找出不合理之处。（1）小明的哪些计划不合理？为什么你会觉得不合理呢？你会如何修改呢？（2）你觉得合理的地方是什么？三、我的计划再次介绍合理的计划需要明确、合适、可行极大要求后布置学生完成书本第4页的“我的学习计划”。投影展示部分学生的“我的学习计划”，并让其他学生分析本学生计划的明确目标、合适、具体可行之处是哪里？师总结：合理的计划需要有明确合适可行的目标；四、总结归纳1.这节课你学到了什么？2.你知道计划的秘诀吗？【板书设计】学习有计划明确合适可行【教学反思】三年级心理健康教育学科快乐每一天【教材分析】本节课主要从不同心态产生后果不一样来解释了快乐积极的心态会带来较好的后果，从结果推出需要积极的心态面对生活，比较符合学生当下所需。【学情分析】现代大多数家庭对于孩子的教育都是溺爱方式，很多事情都帮孩子做了。以致于面对困难时，学生一度陷于迷茫和绝望，总觉得自己不行。因此让学生学会换角度想问题，用积极态度解决问题是非常重要的。【设计理念】通过故事情境、生活事件对对碰等使学生学会用积极态度解决问题。【教学目标】1.拥有积极态度的重要性学会用积极态度应对不愉快事件【教学重点】学会用积极态度看待生活【教学难点】学会用积极态度看待生活【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、情境导入师请同学演绎“秀才赶考”的小故事（1）从这个故事当中，你学到了什么？如果你就是这个秀才，你会怎么样？二、跟烦恼说再见完成书本第8页的“活动坊”2.组织学生进行小组交流师总结：每个人都不是一直都是一帆风顺的，总会遇到一些困难或者逆境，如果我们害怕了，我们就会被这些困难打败，但当我们换个角度采取积极的态度面对的时候，我们就拥有了一把利剑解决这些问题。三、我的快乐游戏：快乐球游戏规则：教师放音乐，同学们传递快乐球，当音乐停的时候，快乐球传到谁的手上，谁就来讲一件快乐的事情，并说说为什么感到快乐四、总结归纳朗诵诗歌：我不能左右天气，但我可以改变心情。我不能改变容貌，但我可以展现笑容。我不能控制他人，但我可以掌握自己。我不能预知未来，但我可以利用今天。我不能样样胜利，但我可以事事尽心。转个弯……我的生活阳光一片。【板书设计】快乐每一天积极心态换个角度【教学反思】三年级心理健康教育学科学习要专注教材分析】本节课安排在“学习有计划”后，能更好地提醒学生有计划还是不行的，还需要专注做好每一件事。【学情分析】三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，所以培养和训练学生的注意力，能更好地提高学生学习效率。【设计理念】通过小组讨论、游戏，让学生从活动中体会到学习专注的重要性和方法。【教学目标】帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。了解这些能有利地帮助我们学习。【教学重点】理解学习要专注的重要性【教学难点】如何做到学习专注【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、问题导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。二、学文明理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）三、活动实践学生活动说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。四、总结归纳当一个人的专注力集中的时候，她听到的永远比不专心的多还有准确，她的学习成绩就会比别人好，希望同学们做一个有专注力的孩子。【板书设计】学习要专注保持良好坐姿注意排除干扰合理分配专注力教学反思】三年级心理健康教育学科学习真有趣【教材分析】本节课内容主要简单介绍了一些在学习上的游戏，从而激发学生的学习兴趣。【学情分析】由于学习压力增加，学生会出现抗拒学习的心态，甚至出现厌学逃学。在应试教育的要求下，学生更难去根据自己的兴趣选择自己想学的，因此急需改变学生的观念：只要用心发现，学习真的很有趣。【设计理念】通过提高学习内容的趣味性，激发学生对于学习的兴趣【教学目标】1.培养学习真有趣的意识学会发现学习中的乐趣【教学重点】学会发现学习中的乐趣【教学难点】乐于学习【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、故事导入师讲授“达尔文的故事”（1）为什么达尔文会发现这个研究？（2）兴趣到底起了什么作用呢？二、一起来玩玩玩针对语文学科：数字成语接龙游戏：一心一意二童一马三心二意四书五经五颜六色六六大顺七上八下八九不离十九九归一十全十美一步登天二龙戏珠三番五次四通八达五彩缤纷

八斗之才九牛一毛十万火急八斗之才九牛一毛十万火急三分鼎足四分五裂五谷丰登八百孤寒九霄云外十面埋伏三头六臂四面八方五湖四海八难三灾九牛一毛十拿九稳一帆风顺二分明月六亲不认七窍生烟一清二白二三其德六街三陌七嘴八舌针对数学学科：24点计算游戏：TOC\o"1-5"\h\z4431=243441=247824=244693=24针对英语学科：字母操游戏：根据老师说出的字母做出相对应的动作三、变魔术以小组文单位，针对一个学习任务编排一个游戏。例如：背诵故事等四、总结归纳兴趣是最好的老师，只要孩子们用双眼去发现，每种学习都有他的乐趣。【板书设计】学习真有趣投入创意教学反思】三年级心理健康教育学科综合练习（1）教材分析】本节课作为综合实践课，以“成长”为主题，主要介绍了成长阶段以及提出成长规划的重要性。【学情分析】现代社会很多家庭在孩子未出生时已经为孩子规划好未来的道路，因此孩子出生后没想过自己为什么会这样走，只知道父母说的就是正确的，没有结合自身实际规划甚至没有想过自己需要成长以及规划。【设计理念】通过游戏、活动使学生明白有规划的做事容易成功。【教学目标】1.坚定规划的决心2.学会规划成长【教学重点】坚定规划的决心【教学难点】学会规划成长【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、游戏导入游戏：鸡蛋—小鸡—母鸡游戏规则：鸡蛋是蹲着的动作，小鸡是半蹲的动作，母鸡是站起来的动作。以6人为一小组，两两猜拳，一开始全部人都是鸡蛋，猜赢的变成小鸡，输的还是鸡蛋。两个小鸡互相猜拳，赢的成为母鸡，输的变成鸡蛋，直到只有一个人是鸡蛋、一个人是小鸡、其他人都是母鸡为止。（1）这个游戏为什么会有鸡蛋、小鸡、母鸡呢？他们代表什么？（2）联想自己，你从鸡蛋变成小鸡最后变成母鸡，跟你的成长有什么相似的地方呢？如果你想成为母鸡，你需要怎么样呢？二、成长阶梯完成书本“活动坊”小组讨论，你是怎么样排序的？理由是什么？为什么这么排序呢？三、设计师1.设计师游戏：规则在书本23页。(1)从这个活动中，你收获了什么？(2)对于你来说，你的目标是什么？我本学期的规划(目标)今天的目标是：期中的目标是：期末的目标是：四、总结归纳我们每个人每天都在成长，有目标有规划地成长会使我们更容易成功也更有意义，如果一旦失去了目标，每天都会黯然无味，活的很没意义。【板书设计】无【教学反思】三年级心理健康教育学科学会保护自己教材分析】《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。【学情分析】小学三年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。【设计理念】通过情景活动、游戏等让学生增强自我保护的意识以及方法。【教学目标】1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。2.掌握一定的自我保护方法。【教学重点】正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位【教学难点】掌握一定的自我保护方法【教学课时】1课时【教学准备】课件视频【教学过程】一、游戏导入主题活动1:我说你做先看游戏规则：“我说你做”游戏规则：每组派两名同学（男对男，女对女），组成行动伙伴，老师说口令，你与行动伙伴进行相应的身体接触。

老师说什么，你就指什么。老师说多快，你就指对快。老师说多慢，你就指多慢。温馨提示：双方同学对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。游戏要求：没有参加游戏的同学要仔细观察游戏参与者的动作、表情。参与者请留心你做动作时内心的感受。老师要下达指令了，你要听好：快一一鼻子、眼睛、耳朵……慢——握手、拍肩、拥抱快一一摸额头、摸脸颊、拍屁股……⑶游戏反馈在这个游戏中，你感觉怎么样？游戏中你有没有觉得不舒服？为什么？那你觉得身体的接触会给你带来什么样的感觉？同为女生，或同为男生，拉个手、搭下肩、拥抱一下，你会感觉怎样？（舒服、开心）如果男、女生一组，做这些动作你会觉得怎样？（不安、不舒服、不好意思、尴尬）小结：通过这个游戏，我们知道了：身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。老师要告诉大家：当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。那我们身体的界限都是哪些部位呢？二、我的身体我来认主题活动2：身体红绿灯一一识“隐私部位”老师带来两张图片：一个男孩和一个女孩。下面以小组为单位进行活动：活动要求：小组活动并讨论：男孩和女孩身体的哪些部位是不能让别人触碰的，在这个部位画上红圈；哪些部位一般是可以触碰的,请画上绿圈；请同学们边画，边说说理由。小组长要和组员商量好怎么介绍你们的想法。找一组同学上来说说你们是怎么画、怎么想的。手指绿灯区：大家看画绿圈的地方，当你做得好的时候，老师、父母会摸摸你的头，这是赞扬，是鼓励；当你伤心难过的时候，老师、父母也会摸摸你的头或拥抱一下，这是安慰、是关爱；朋友见面握握手，是礼貌；同学游戏手拉手，是友爱、是合作。手指红灯区：大家再看画红圈的地方，我们的身体啊，不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方。这些背心、短裤遮盖的地方就是我们身体的红灯区。我们把这些部位叫做“隐私部位”，也是我们身体的“小秘密”。三、勇敢说“不”接下来给大家播放一段视频：护好身体小秘密。“隐私部位”是不能给人看，也不能给人摸的。如果有人侵犯了我们的隐私部位，就会影响我们的身体健康。所以，不论什么人（即使是长辈），都不能侵犯我们的隐私部位。我们要学会做好身体的小主人，这就是我们今天活动的主题（板书课题：学会自我保护）在保护好自己的隐私部位的同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，避免对别人构成“性侵害”即使闹着玩也不行。主题活动3：火眼金睛考考你下面哪些行为属于性侵害?请选择“是”或“不是”。医生给你诊断病情时，掀起了你的衣服，摸了你的肚子。（不是。我们应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边）叔叔很久没见我了，见面后想抱抱我。不是在隐秘的地方，有人叫你脱下衣服或裤子，摸你的隐私部位；让你摸他的隐私部位，或者让你看他的裸体或者隐私部位；带你看有很多成人裸体画面的书籍、电影或者视频；用他身体的某个部位接触你身体的部位；在公交车、电影院等公共场所摸你身体的隐私部位。有一点还需要我们注意：坏人不全是陌生人，有可能是你熟识的人。总之，他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害！！！受他人指使碰触对方的隐私部位，也属于性侵害；带你看有很多成人裸体画面的书籍、电影或者视频，也属于性侵害！要当心这些举动：使劲拥抱你、抚摸你、使劲亲吻你、触碰你的大腿、触碰你的隐私部位。主题活动4：小组合作来支招我们要如何预防性侵害呢？下面小组合作来支招：如果遇到下列情况该怎么办？情境一：电梯间里，只有我和一个陌生叔叔两个人，我想快点儿出去。（可以把每一层的按键都按亮，这就可以给你更多出去的机会）情境二：在公交车上，小红感到有一只手总是触碰自己的肩部和侧胸。情境三：当有个陌生人着急向你问路，请你带他一起去，或者请你上车带他去。情境四：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是只有你一个人在家，你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸。情境五：路边的市场调查，请你帮他尝尝他们的最新产品。（请小组成员选择一种情境，讨论在这种情境下该怎么办？把想到的应对方法写在纸片上。）下面开始讨论。讨论后把讨论结果贴在黑板上。2.除了这些特殊情境，大家觉得平时我们应该注意什么？路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去。不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品。出门前，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等。对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说“不！”要牢记父母电话及报警电话110。注意：坏人不全是陌生人，有可能是你熟识的人。男孩，也要学会保护自己的身体。四、总结归纳同学们，生活中绝大部分人还是爱我们的，但是也有少数有可能会对我们造成伤害的人。面对这样的坏人，我们要在保证自己生命安全的情况下，积极动脑筋想办法逃脱。我们今天的课就到这里离，愿大家远离伤害，安全健康成长！【板书设计】学会保护自己认清隐私部位勇敢说“不”【教学反思】三年级心理健康教育学科别人进步我高兴【教材分析】本节课主要以“别人进步我高兴”为主题，主要介绍了嫉妒心理以及赞赏他人两方面。随着学生自我意识增强，对比心理剧增，此教材提出嫉妒心理恰到好处。【学情分析】随着社会的发展，孩子面对的压力更大，家长们更喜欢拿自己的孩子跟他人的比较，以致于孩子们形成了比较的心理。但三年级的学生对于事情的分析能力还不是很强，因当别人比自己强的时候就会产生嫉妒心理。【设计理念】嫉妒，是一种不健康的心理，它对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。嫉妒会对个人的身心健康造成不良的影响；对集体而言，它妨碍团结，影响进步，给他人和集体带来损失。这种心理如果长期发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心，引导学生树立正确的竞争观念。【教学目标】意识到嫉妒心理的不利处，树立消除嫉妒的意识学会称赞他人【教学重点】消除嫉妒心理【教学难点】学会称赞别人的方法【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、导入看图回忆，谈话引入。1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏，领取荣誉证书时的图片。2、老师和学生交谈：同学们，激动人心的校运会上留下了同学们奋力拼搏的身影，留下了他们的荣誉与自豪。让我们向这些取得优异成绩的同学表示祝贺!3、老师：别人进步了，取得成绩了，我们感到非常高兴。这节课我们一起来学习《别人进步我高兴》。二、嫉妒我知道一、老师：可是，你们知道吗？有的人看到别人进步了，心里却很不高兴。在一所学校里，就发生过这样的事情。请同学们观看事例：《同学竞选成功后》张英和李丽本来是很要好的朋友，过去都是班委。这次班里改选班委，小英和小华都参加竞选。结果李丽继续当选为班委，张英却落选了。从此，张英就不理李丽了，连李丽叫她她都不应，而且还在背后说“当班委没什么了不起”之类的话。2、老师组织学生讨论：小英这样做有什么不对的地方吗？3、在充分让学生发表意见的基础上进行小结：张英的这种心理想法是一种被称作“嫉妒”的心理。嫉妒在张英的脑海里做怪，她总想着自己比别人强，一旦别人超过自己时，心里就不舒服，忿忿不平。对待超过自己的人，不是为别人的进步而高兴，而是故意找别人的毛病，极力贬低他人。（板书：妒忌）。二、明白妒忌心理的危害1、有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很大的危害性。2、鼓励学生起来说说他们已经学过的“草船借箭”的故事。老师讲解：“既生瑜，何生亮？”的感慨，指出周瑜的嫉妒心太强，最后导致自己被活活气死！3、扪心自问找体会：你被别人嫉妒过吗？别人嫉妒你，你心里会怎么样？你嫉妒过别人吗？如果有，你当时会有什么表现？三、掌握克服嫉妒心的办法。1、、我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事。（1）、刚开始廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的？后来他是怎样做的?他是怎样的一个人?（2）、你认为蔺相如是怎样的一个人？小结：蔺相如、廉颇，都是我们的好榜样，由他们的事迹我们懂得了：当别人超过自己或取得进步和荣誉时，我们应该为之高兴；当别人落后于自己时，我们应该给于帮助。（幻灯片出示：“一枝独秀不是春，百花盛开春满园”。）2、通过事例，引导学生进行角色的扮演，并对事例中的情境进行讨论：我应该怎么做，进而选择正确的答案，从而掌握克服嫉妒心的办法。事例1：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想？（1）小强有什么了不起的。（2）小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。事例2：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想？（1）小刚太可恨了，竟敢比我强。（2）尺有所短，寸有所长。每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。事例3：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想？（1）、小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌（2）、那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢，我可得好好向她学一学。事例4：小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做？（1）、不再理小玲。（2）、继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。2、引导学生讨论及选择正确的答案，使学生掌握以上四种缓解及消除嫉妒心的方法。一种事例对应于一种方法，教师出示灯片：（1）化嫉妒为竞争。（2）心理平衡，恢复自信心。（3）虚心学习，取人所长。（4）真诚交往，通过人际沟通缓解及消除嫉妒心。三、你真棒假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“……”同学穿了一件新衣服，我可以对她说：“……”同学在竞赛中得奖，我想对他说：“……”简单地说，我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点，假如一个同学优点不明显的时候，我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。四、总结归纳1、这节课，你有什么收获？2、送给大家一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是心胸！（全班齐读）【板书设计】别人进步我高兴消除嫉妒真诚称赞教学反思】三年级心理健康教育学科我的兴趣爱好【教材分析】本节课从情境园引出了对待兴趣爱好的看法，到活动坊、静思角引出兴趣爱好的存在意义以及带来会存在的问题。【学情分析】升入三年级，从低年级进入中高年级，学生在心理上会发生变化，一是自我意识增强，兴趣爱好、个性特长进一步发展：二是学习上积累了一定的经验，不满足于勤学而对巧学发生兴趣；三是在人际关系上，从与小伙伴普遍交往发展到有选择地交朋友；四是集体意识增强，希望从集体中得到关爱。【设计理念】兴趣是最好的老师。正确对待自己的兴趣爱好，才能使其发挥出兴趣爱好的作用。【教学目标】1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。【教学重点】知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长【教学难点】体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务【教学课时】1课时【教学准备】【教学过程】一、导入1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：我的兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。二、参加游戏，体验快乐兴趣小调查：完成书本36页“活动坊”兴趣体验：1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。4、学生交流活动体会。5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？三、知情明理一、情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有一定有烦恼！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？4、四人讨论交流。5、上台情景演绎。二、讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。四、总结归纳师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。【板书设计】我的兴趣爱好篮球足球跳绳绘画...【教学反思】三年级心理健康教育学科常念亲恩教材分析】本节课内容以“常念亲恩”为主题。从情境园引导出孩子对待父母与父母对待孩子的区别，以致于引出感恩的主题，接下来在活动坊中让学生去体会父母之苦，到第三部分体验场的行动起来感恩父母。【学情分析】现代社会多数是“六大顾一”的现象，孩子们把别人对于自己的好当成了理所当然。而自己的付出却斤斤计较。因此让学生学会感恩是非常重要的的。【设计理念】古语有云：“百善孝为先”。可见孝这一说法在古代的地位。当然，孝不仅仅存在于古代，这是一个永恒的主题。【教学目标】1．引导学生学会感恩父母，能够体会父母对他们的关爱，让孩子们感受亲情的温暖，培养感恩父母的意识。2．引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学会感恩父母。3．通过体验活动激发学生情感升华，让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。【教学重点】树立感恩父母的意识【教学难点】用行动感恩父母【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学过程】一、故事导入师请两位同学演绎“情境园”的故事。（1）从这个故事，你收获了什么？（2）你想想儿子为什么会跟妈妈算钱？而妈妈没有呢？（3）你生活中有试过这样做吗？（4）对比这两张账单，你发现了什么？其实天下父母都是一样的无私和伟大。同学们能跟我们大家一起分享你的好爸爸、好妈妈吗？说说你的父母平时是怎么关心你的呢？二、体谅父母师：很多时候，父母都会对我们百依百顺。但也有时，父母没有答应我们的要求，也有时候父母会批评我们。就好像下面这个故事中的小姑娘：1．观看视频《让千万人感动的演讲》（几分钟）小结：当我们跟父母闹矛盾的时候，只要处理不好，就会造成很大的悲剧！幸亏小姑娘遇到了一个好人，点醒了冲动的小姑娘，要是遇到坏人会是怎样的后果呀！视频中的妈妈泪流满面大街小巷地寻找自己的女儿，如果找不到女儿，你叫她以后怎么办呀！一辈子活在悔恨中。所以遇到问题的时候，大家千万不要冲动，细细地想想，怎样处理问题会更好。2．体验场：同学们遇到下列的情况，怎样处理会更妥当呢？①要爸爸（妈妈）买高级玩具时，爸爸妈妈不同意，我。②双休日，爸爸（妈妈）叫我动手收拾自己的房间，我正在看卡通片或玩游戏，我想。③本来约好双休日一家人去郊游，可是爸爸妈妈临时有事去不了，我想。三、我对父母知多少真情诉说，如何回报父母的爱。师：父母爱我们，也同样需要我们的爱。只有我们了解自己的父母，才会更好的回报父母，你了解父母的爱好多少呢？1．小游戏：爸妈爱好知多少？抽签有奖问题。（你最喜欢吃的水果是什么？最喜欢的家常菜是什么？最喜欢做的事情是什么？最喜欢唱的歌是什么？最喜欢看的电视是什么？等等）听听父母的心声（播放视频）师：回报父母需要我们做些什么呢？同学们，这里有一对母女在对话，我们听听她们在说些什么？师：原来父母的幸福是那么的简单，我们想让我们的爸爸妈妈成为一个幸福快乐的人吗？3．学生写爱心卡请同学们写一张感恩卡，用一两句话说说你打算如何回报父母的爱。请写好的同学读出来，贴在黑板的感恩的心上。四、总结归纳播放《感恩的心》【板书设计】常念亲恩换位思考在于行动【教学反思】三年级心理健康教育学科综合练习（2）教材分析】本课内容旨在引导学生学会表达自己、与人沟通。人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通能力。【学情分析】三年级孩子的一般年龄是9--10岁，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。【设计理念】通过故事、游戏让学生理解沟通的重要性。通过创设情境让学生学习与人沟通的技巧。【教学目标】1．了解到沟通的重要性。2．学会相关的沟通方法，积极参与到与别人沟通中去。【教学重点】引导学生初步学会沟通的技巧，体验与人沟通的乐趣。【教学难点】引导学生敞开心扉与人沟通，乐于分享。【教学课时】1课时【教学准备】课件。【教学过程】一、故事激趣，导入主题1.小故事：误会了五十年一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”想想：为什么会产生这样的误会呢？2.师点拨：没有人天生就是沟通大师，人际沟通是需要学习的。今天让我们一起来学习沟通的技巧。(板书课题：学会与人沟通)课件插入轻松的背景音乐，营造愉悦的氛围，以故事形式引起学生的学习兴趣，引发思考，产生思维的碰撞。二、游戏体验——撕纸1.同学之间无任何商量、沟通，各自根据老师指令撕纸。发出单项指令：—闭上眼睛，全过程不许问问题—把纸对折—再对折—把右上角撕下来，把左上角也撕下来思考：为什么每个人撕出来的纸都不一样？2.再次体验撕纸：四人小组一边沟通一边撕纸，看哪个小组能撕出一模一样的图形？想想：为什么第一次撕出来的纸五花八门？第二次却大体一样？师小结：有了良好的沟通，能达成共识，促进人际交往。就像我们撕纸一样，有了沟通，可以撕成一样的图形。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”让学生在游戏中直观体验缺乏沟通和有效沟通的区别，说明良好沟通的重要性。三、沟通方法一、测试：了解自己的沟通情况1.测测自己的人际沟通满意度：如果把你的人际沟通满意度分为10分，你与不同的人沟通可以打几分？★很不满意———很满意★与爸爸沟通01357910()★与妈妈沟通01357910()★与好朋友沟通01357910()★与同学沟通01357910()★与老师沟通01357910()2.思考交流：(1)你的最高分是与谁沟通，为什么能沟通得这么好呢？(2)你的最低分是与谁沟通，你们难以沟通的原因是什么？简单的测试打分，认识自我，了解自己的沟通情况。过渡：同学们，在我们成长的道路上难免会遇到很多需要沟通的情况，例如：老师误会时、与同学发生矛盾时、与父母有冲突时、成绩考砸时、在生活中遇到挫折时、做错了事时?但是有时候我们却感觉不知从何说起，无法沟通。让我们一起来学习沟通的技巧吧。二、学习沟通方法1.看视频《传递微笑，沟通和谐》，学生谈感受。师小结：微笑可以打破陌生人的隔阂，微笑是世界通用的语言。（板书：传递微笑）2.小故事：妈妈正在厨房炒菜。儿子在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妈妈脱口而出：“难道你的老妈还不懂怎么炒菜？”儿子委屈地答道：“妈妈，我只是要让你知道，我在写作业时，你在旁边喋喋不休时我的感觉如何。”学生谈感受后师小结：立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人（板书：换位思考将心比心）大练兵：遇到以下情形，你会怎么沟通？情景一：同学之间你在匆忙中撞了一个同学，你还没有来得及道歉，对方就骂道：“喂，你没长眼睛吗？干嘛撞我？”（真诚有礼）情景二：何老师平时比较严肃，上课总是板着脸，同学们希望她上课能够和蔼些，该怎么告诉老师呢？（尊重理解）情景三：你和妈妈在分享学校的事情，妈妈一边忙碌，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：“啊？你刚才在说什么呢？”师引导学生分析合格听众的表现。学会用心倾听，课件展示过渡：也许你有最好的听众，可是有些话语却埋藏心底，今天能否借此机会敞开心扉？我的心里话（写一写）：（1）你一直想对说的心里话是：（2）想一想：你打算用什么方式来倾诉你的心声？（3）全班交流，读出自己的心里话，请同学想办法解决。四、总结归纳你在这节课学会了什么？2.师总结。【板书设计】学会与人沟通传递微笑换位思考真诚有礼尊重理解教学反思】三年级心理健康教育学科自信每一天【教材分析】本节课是教材之外的内容。本节课以“自信”为主题【学情分析】小学三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，相反有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心，因而提高学生自信心是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，通过情景体验、故事感悟、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生自信心，使他们具有良好的社会适应能力。【设计理念】自信心影响学生对将来的学习、生活等方面将产生重要影响。本节课的教学，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过小故事和情景体验等，引导学生领悟增强自信心的辅导目的。【教学目标】认知目标：能够了解增强自信的几种方法。情感目标：在游戏活动中获得积极的情感体验，学会正确面对自己的生活中的困难。行为目标：能够有意识的选用增强自信的方法处理自信缺失的情景。【教学重点】了解增强自信的几种方法：暗示法、自我赞赏法、他人赞赏法。【教学难点】能够有意识的选用增强自信的方法处理自信缺失的情景【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件，歌曲：《鼓点歌》、《纯音乐》、《我相信》、《学生才艺视频》便利贴。【教学过程】一、故事导入出示大象和小象的故事，引导学生思考为什么大象用细绳子，而小象用粗绳子绑住？师：没错，而我们要做像小象一样充满自信的人。（板书：自信每一天）二、小兔子借尾巴/r