幼儿园主题教育活动-多彩的秋天

幼儿园主题教育活动——多彩的秋天单元名称：多彩的秋天班别：中班人数：25活动时间：7～9天日期：设定单元理由阵阵秋风吹落了红的叶､黄的叶，吹动了妈妈的裙角，吹来了水果的甜香｡孩子们知道，秋天来了!秋天蕴含了广阔的幻想和探索的空间，是幼儿探索大自然的大好时间｡本主题从秋天来了入手，围绕秋天的田野､秋天的花和叶､多彩的秋林等几条线索，引导幼儿感受秋天的季节特征，认识秋天里特有的植物和农作物，探索大自然的奥秘，享受郊游的乐趣，与幼儿一起进入秋的世界，感受秋天的美丽多彩｡教学目标1.有观察的兴趣，能感受秋季自然景色的变化，感受秋天色彩的丰富和美丽｡2.会用较连贯的语言描述自己在秋天里的发现，初步学会欣赏散文诗，并尝试按照诗中的句式进行仿编｡3.能用点彩､泥塑等多种方式表现出秋天的绚丽色彩，感受秋天的美｡4.感受三拍子歌曲中旋律的优美，能用歌声和动作初步表现出拍子的强弱变化｡5.能辨别长方形､梯形的主要特征｡学习目测7以内的数群｡6.注意保持手脸､服装的整洁，并能根据气温的变化自己增减衣服｡活动项目活动要素行为目标活动内容及过程教学资源活动一：秋天来了1.观察发现幼儿园里的花草树木的生长变化，感受秋天的自然景色｡2.能用较连贯的语言讲述自己的观察发现｡1.观察前的引导谈话教师：现在是什么季节?还是夏天吗?为什么?教师：在幼儿园里能找到秋天吗?教师：秋天的天空是什么样的?秋天的草地呢?幼儿园里秋天的大树呢?秋天幼儿园里能看见哪些花呢?秋天的幼儿园还有什么变化呢?我们到幼儿园里去找找｡2.在幼儿园里找秋天教师请小朋友和好朋友手拉手在老师的带领下到幼儿园里寻找秋天｡(教师重点引导幼儿观察夏季观看过的熟悉的花草树木，边观察边回忆，对比发现季节变化带来的事物的变化｡)教师帮助幼儿用相机记录下各自的观察发现｡3回教室集体交流各自的观察发现教师：刚才我们在幼儿园里寻找秋天了，你都找到哪些秋天的变化呢?(利用相片进行回顾，总结刚才的观察发现，归纳经验)｡利用早期观察留下的影像资料进行比较观察，对比发现秋天的季节特点｡选择晴朗的一天｡相机｡活动二：凉爽的秋天1.观察秋季人们服饰变化，知道秋天天气变凉了，了解一些秋天的保健常识｡2.知道要关心自己､照顾自己｡

1.通过秋季服装的变化，引发幼儿感知秋天到了，天气变凉了（1）比较夏､秋季的衣服图片，引导幼儿说说不同的地方｡（2）观察自己穿的衣服，进一步感知秋天天气变凉了｡小结：秋天到了.天气渐渐变凉了，所以小朋友们都穿上了长袖和外套｡2.知道活动前后要及时穿脱衣服观看录像片段1(一位幼儿到户外玩，脱去外套，玩了一会儿，回到教室再穿上外套)｡讨论：小朋友为何要脱外套?幼儿结合生活经验谈一谈｡什么时候要脱外套，什么时候又需要穿上外套｡小结：秋天到了，早晚天气凉，所以小朋友要及时地穿脱衣服，这样就不容易生病了｡3.了解秋天天气干燥身体易出现的问题提问：秋天天气干燥，小朋友身体容易出现哪些问题?(流鼻血，口干，皮肤痒｡)为什么会出现这些现象?小朋友应该怎样去做?讨论：怎样防止身体的干燥?观看录像片段2(幼儿起床后喝水.户外活动后喝水，洗脸后抹宝宝霜)｡小结：秋天到了，天气干燥，小朋友要多喝水｡多吃水果，补充身体水分；洗脸洗手后还要搽宝宝霜，让皮肤不再干燥｡4.提升总结幼儿关于秋季保健的经验｡懂得要关心自己､照顾自己教师：除了刚才我们说到的，秋天小朋友还需要注意什么?引导幼儿根据已有经验，交流其他关心､照顾自己的方式｡请保健老师边播放PPT，边介绍其他的秋季保健常识，帮助幼儿提升经验｡1.幼儿夏季和秋季不同服装的照片｡2.有关幼儿秋季保健活动的录像片段｡3.保健老师出示有关幼儿秋季保健知识的PPT｡活动三：听1.初步学唱歌曲，能用不同的歌声表现秋风的远近及旋律的高低､强弱的变化｡2.感受三拍子旋律的优美，尝试替换部分歌词演唱歌曲｡1.律动“小树叶”(歌曲《秋天》的旋律伴奏)｡教师：秋天来了，一阵秋风轻轻吹过，小树叶和树妈妈听着音乐跳起了欢快的舞蹈｡2.复习歌曲：《秋天》｡教师：秋天来了，小树叶会到哪里去呢?我们一起来唱一唱｡3.幼儿欣赏歌曲《听》｡欣赏教师有表情地范唱歌曲，感受歌曲旋律的优美｡教师：秋天到了，秋风吹来了，听!教师再次演唱歌曲，引导幼儿跟着音乐摇晃身体｡教师：秋风轻轻地吹来了，小树跟着摇晃起来了｡4.幼儿学唱歌曲｡提问：你听见了什么?“我听见风儿在呼呼吹”这一句唱了几遍?幼儿跟着旋律唱一遍歌曲｡教师：现在的秋风从远处吹来，声音是轻轻的，我们试试用轻轻的声音来演唱｡幼儿用稍大一点的声音演唱歌曲｡教师：现在，秋风离我们越来越近了，风吹的声音会怎样?那我们用稍大一点的声音来唱一唱｡教师通过手势加入，帮助幼儿理解音乐的强弱变化｡教师：秋风从远处吹来，声音是轻轻的，当吹到我们身边时，声音越来越大，最后风又吹远了，风声变小了｡(教师右手在耳侧做听的手势，声音大时，手离耳朵最近，声音越小，手离耳朵越远)教师借助不同手势，帮助幼儿理解“我听见风儿在呼呼吹”一句中不同的音高变化｡提问：“我听见风儿在呼呼吹”这句歌词，是不是每一次唱得都一样?教师再次范唱这一句，并引导幼儿借助手势理解音高的不同｡(第一句教师的双手手心朝下在腰两边，第二､三句教师的双手逐步抬高，第四句双手打开)幼儿演唱歌曲2～3遍｡替换歌词，幼儿演唱“我听见树叶在沙沙响”｡幼儿用强､弱不同的声音演唱歌曲｡5.音乐游戏“扫落叶”教师：一阵大风吹过，大树妈妈身上的小树叶都飘落到地上，我们来玩一个扫落叶的游戏吧!1.经验准备：在日常生活中听过秋天的风，玩过“扫落叶”的音乐游戏｡2.物质准备：音乐《秋天》(小班)，音乐《扫落叶》｡

活动四：云彩和风儿1.欣赏散文，能大胆想象云彩变化的景象，体验想象的乐趣｡2.尝试仿照散文的句式进行创编，用较连贯的语言描述云彩的新变化｡3.喜欢观察云彩，对云彩的变化产生兴趣｡

1.谈话“云彩和风儿”，激发幼儿欣赏散文的兴趣提问：你看过天上的云彩吗?云彩像什么?幼儿大胆地把云彩想象成各种事物｡教师：天上的云彩真有趣，风儿一吹，云彩就变成了各种有趣的事物｡云彩会变成什么呢?2.欣赏散文《云彩和风儿》，感知散文的句式特点，教师有感情地朗诵散文一遍｡提问：为什么说风儿能干?风儿吹呀吹，云彩会变成什么呢?教师根据幼儿的回答呈现散文中小白船､大狮子和胖娃娃的图标｡引导幼儿进一步感知散文的句式特点｡提问：小白船是什么样子的?小船怎么了?大狮子是什么样子的?它在做什么?胖娃娃呢?它在干什么?幼儿看图标朗诵散文1～2遍，重点朗诵散文的中间部分：云彩变成小白船､大狮子､胖娃娃的部分｡3.幼儿尝试按照散文的句式进行仿编教师：天上的云彩真有趣｡天上的风儿真能干，吹呀吹，云彩还会变成什么呢?它是什么样子?会做哪些事情?教师鼓励幼儿大胆想象云彩的变化，并引导其用较连贯的语言描述｡教师用简笔画的方式记录幼儿仿编的内容，呈现在原散文图标旁，引导幼儿讲一讲､说一说｡4.幼儿用简笔画的方式，记录仿编内容｡教师：吹呀吹，云彩还会变成哪些有趣的事物?它是什么样子?会做哪些事情?你可以先把云彩的变化画在空白纸上，再说给朋友听｡幼儿独立仿编一句话，说说云彩的新变化，用简笔画的方式记录在纸上｡将幼儿仿编内容展示在黑板上，组成长长的散文｡师生共同朗诵这篇长长的散文｡感受仿编的成功与快乐｡1.在平时观察过天上云彩的变化｡2.（1）根据散文内容自制的图标｡（2）供幼儿绘画图标的空白卡纸若干､勾线笔人手一支｡活动五：树叶贴贴乐1.欣赏､感受秋天树叶形状与色彩之美，尝试将树叶拼贴组合并添画｡2.能大胆地根据树叶的外形和色彩拼贴树叶，并能添画细节，丰富画面｡3.体验创作的乐趣和成功的快乐｡

1.展示收集来的树叶，引导幼儿观察､欣赏树叶的形状和色彩教师：秋天到了，秋风吹来，很多树叶宝宝纷纷飘落下来，离开了树妈妈的怀抱，你们的树叶宝宝在哪里?让我们一起看一看吧!依次出示树叶并提问：这些叶子是什么形状的?什么颜色的?像什么?师幼共同小结：秋天的树叶真美!有的像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的；有的树叶像一只小手掌，到秋天就从绿色慢慢变成红色了；还有的树叶细细长长的，到秋天它的颜色还是绿绿的｡2.欣赏树叶贴画作品，了解树叶贴画制作方法出示树叶贴画作品PPT，引起幼儿兴趣｡——教师：秋天的树叶不仅美丽，它们一个个都是神奇的魔术师呢!让我们一起来看看它是怎么变魔术的吧!引导幼儿发现树叶贴画的方法｡——教师：这幅作品是用哪几片叶子组成的呢?为什么要用这几片叶子呢?介绍辅助工具，激发幼儿创作兴趣｡——教师：我们的魔术师变魔术还需要几个小助手帮忙，我们把它的助手也请来吧!(剪刀､双面胶､水彩笔｡)请个别幼儿尝试拼贴一个形象，教师介绍使用工具的方法｡——教师：谁愿意来试试用树叶变个魔术?让大家猜猜你变的是什么?是怎么变的?