神经外科新入职护士岗位胜任力培训

神经外科新入职护士岗位胜任力培训〔〕:

摘要：讨论以岗位胜任力为导向的培训方法；结合神经外科专科特点细化新入职神经外科护理人员培养方案，注重医学人文素养、护理职业道德教育，加强有效护患沟通才能的培训；培养新入职神经外科护理人员自主学习和进步的才能；最终实现培养出可以胜任新形势下护理效劳高素质的神经外科护理人员。

关键词：新入职；护士；岗位胜任力；培训

本文引用格式：李燕,陈巧燕,孙静丽,等.神经外科新入职护士岗位胜任力培训[J].世界最新医学信息文摘,2022,19(95):269+271.

0引言

神经外科是医院的重要科室之一，神经外科相关疾病具有发病急骤、病情进展较为迅速等特点，加之大局部患者病情较为危急，需要尽快承受手术治疗，家属往往在第一时间难以承受，情绪容易冲动；手术后的患者各种管路较多又卧床时间较长，且无法自主活动等，而且随着神经外科学科的不断拓展，人们对神经外科的护理需求也在不断地增长，因此需要给予科学的护理，以促进其疾病康复【1】，需要具有专业技能程度的护士才能从事这项工作。也就是人们常说的胜任力〔petency〕。胜任力来自麦克利兰教授〔DavidMcClelland〕【2】，他认为，胜任力是作为一个区分工作业绩优劣，且将个人条件以及行为特征作为深层次区分的一个重要指标。神经外科护理岗位胜任力是指护士可以胜任神经外科护理工作，而胜任神经外科护士首先需要具有扎实的专业知识以及操作技能，同时还有具有才能以及特质。我们对2022年9月至2022年2月对新入职护士进展岗位胜任力培训后再上岗，效果良好。

1神经外科护士岗位胜任力培养的内涵及要求

继续医学教育，不仅是在护士入职之后的参加医院以外的教育，应在入职前，在课堂传授知识的同时，应自行将课堂知识进展延展，同时应在入职前，对护士的胜任力进展标准化培训；胜任力的标准化培训可以有效的树立新护士的职业道德观念以及高素质独立工作才能，以便护士可以胜任神经外科护理工作，也是提升神经外科护理质量的有效方法；神经外科护士的岗前培训可结合人际沟通、加强人际沟通、细节护理形式、临床技能提升、人文文化、理念知识强化等【3】。

神经外科护士岗位胜任力的培训主要是协助护士将理论知识转化为临床护理才能。基于才能的教育〔petency-basededucation〕或岗位胜任力的培养，应作为护士入职前培训的重点内容【4】。岗前胜任力的重要指标包括：执行力、优质护理效劳程度、人际交往才能、自身的沟通表达程度、综合处理才能、不断学习才能等【5】。想要成为一名合格的神经外科护士，岗位胜任力是必不可少的要求。

2神经外科护士的培训以岗位胜任力为导向

神经外科相比拟危急重症较少的科室，它是一个需要综合素质及才能较强的科室，"岗位胜任力";对它而言更加重要。传统的神经外科岗前培训仅仅注重护士的临床操作技能以及神经外科理念知识，缺乏对其别人文才能的培训与重视，缺少详细的可操控性【6】。对于神经外科护士的标准化培训阶段应以岗前胜任力为核心，将岗前胜任才能作为培训的向导，所有理论知识以及护理操作技能的培训应结合护士的人文才能。在培训过程中着重注意以下几个方面。

2.1细化神经外科护士培养目的、培训内容。首先制定新入职护士的综合才能培养目的，旨在提升新入职护士的综合才能，同时应结合神经外科护理团队的实际情况，优化、细化培训才能，结合理论知识以及操作技能，加强对护士的护理管理、人文才能、交流、协助、职业精神等才能的培养，并针对这些内容提出了详细的施行方案。

2.2神经外科护士岗前培训详细方法及管理措施。新入职护士进入神经外科后，第一周，由带教老师带着对科室医护人员、科室环境及物品摆放位置等进展熟悉，方便其尽快进入角色；第二周第四周：由本科室有经历的资深护师为其讲解神经外科专业护理的根本知识和根本技能，并在最后第四周周五进展考核；第五周：由护士长进展护患沟通、医护沟通的培训，周末进展与患者及家属、与医生模拟交流沟通考试。作为岗位胜任才能重要组成局部的沟通交流才能，除了集体培训外，更重要是在日常的培训过程中逐渐进步。良好的交流与沟通是治疗护理的有效组成局部，是化解各类医护患矛盾的手段【7】。尤其在急诊入院的危急重症患者，假设缺乏有效沟通交流，很可能出现纠纷或意外。第六周第七周：进展模拟手术围手术期细节管理①术前细节护理：淡妆上岗、着装整齐，以耐心的态度为患者及家属介绍手术前所需要做的各种准备，介绍手术流程、解释治疗目的，给予其适度的抚慰与鼓励。②术后细节护理：严密观察患者血压的变化，结合患者生命体征的变化，评估患者的潜在护理风险，为患者施行预见性护理。③并发症的护理：观察患者的伤口引流液颜色、性状及量，如发现引流量过多且颜色鲜红有再次出血的可能性时，要详细记录并及时报告医生。第八周第十二周：由专职带教老师强化理论知识与临床操作技能相结合的培训，培训方法上除了带教老师手把手训练各项技能、详细管理病人、参加病房早交班外，采取多种形式的教学形式，如：团队式教学、教学查房、教学小讲课、读书报告会等。在培养过程中，应"以人为本";、"以学为中心";，"以教为辅";，注重护士临床护理思维的培养[8]。随着神经外科患者人数的增多，神经外科护理开展迅猛，所以对神经外科护士所学知识要求及时更新。第十三周：风险管理培训。所谓风险管理，就是在为患者施行临床护理过程中，要及时的对患者潜在的护理风险进展提早预判，采取有效且针对性的护理干预，以降低护理风险的发生。主要包括：①对患者的病情全面评估；②强化对患者的防护措施；③提升护士对风险的判断才能以及风险事件的综合处理才能，让护士可以意识到提早做好风险预判的重要性；培训完毕对护理人员进展考核。第十四周第十六周：处理复杂情况的才能培训，利用新收治的急危重症患者的案例或突发事件，以新入职护士为主去分析考虑，进展护理操作，带教老师为辅[9]，通过亲自处置沟通交流亲自进展操作，通过学以致用，提升并强化自身的综合处理突发事件的才能，改善临床护理平安。

3讨论

总之，神经外科新入职护士岗位胜任力培养首先要形成完善的培训体系，也要结合神经外科护理团队以及患者的详细情况制定培养目的。只有实事求是，才能提升新入职护士的岗位胜任力，强化理解才能，根据各自岗位特点，不断的强化自身的才能，最终实现神经外科新入职护士岗位才能提升的终极目的。

参考文献

【1】胡雪慧,张美霞,闫沛,等.全国介入手术室建立及护理管理现状调查与分析[J].中国医院管理,2022,36(1):72-74.

【2】FrenkJ,ChenL,BhuttaZA,etal.Healthprofessionalsforanewcentury:transformingeducationtostrengthenhealthsystemsinaninterdependentworld[J].Lancet,2022,376(9756):1923-1958.

【3】高心妍,沙尔望,林红霞,等.住院医师标准化培训现状讨论[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(2):258-259.

【4】刘隆察,蔡晓丹,张其霞,等.高仿真模拟教学法在ICU护士连续性肾脏代替治疗岗位胜任力培训中的应用[J].护士进修杂志,2022,33(19):1747-1750.

【5】黄燕梅,梁素瑞,刘强强,等.护理岗位胜任力评价方法及培训现状[J].现代临床护理,2022,5(8):70-74.

【6】祝贺,李闯,马新利.ECS仿真模拟教学进步护士综合技能的现状[J].护士进修杂志,2022,30(12):1081-1083.

【7】韦思明.住院医师在培训过程中出现的问题与对策[J].教育教学论坛,/r