提高初中生计算能力的培养与探索

进步初中生计算才能的培养与探究〔〕:

摘要：数学的计算才能是初中生不可或缺的数学才能。拥有优秀的数学计算才能，除了对学习数学知识有很大的帮助外，对学习其他学科，如物理、化学、生物等，也有很重要的辅助作用。初中阶段正是数学教师培养学生数学计算才能的最正确时期。面对这一重任，初中数学教师要运用科学有效的教育方法，来培养学生的计算习惯，进步学生的数学计算才能。本文便对如何进步初中生计算才能进展了系统的分析，并提出了一些针对性的建议。

关键词：初中生；数学；计算才能

掌握数学知识就是掌握了自然科学的根底，而数学的计算才能那么是数学的根底才能之一，因此，要想学习好数学知识，我们就必需要掌握数学的计算才能。初中是学习数学知识的关键时期，初中生一旦不能及时地掌握相应的数学知识，接下来将会对其他学科的学习造成困扰。而在实际调查中发现，有相当一局部初中生数学才能差的原因是因为他们的计算才能差，所以提升初中生的计算才能已经成为了初中数学教师的工作重点。

一、什么是计算才能

数学的计算才能，简单来讲就是将的量通过正确的数学概念、法那么、公式、定理等，进展数学运算，然后得到结果的才能，是数学的一种根本技能，有利于锻炼人的数学逻辑思维，也是对人的逻辑思维的一种考验。由此可见，培养初中生的数学计算才能，有利于锻炼他们的逻辑思维才能，让他们的思维更加活泼、敏捷。

二、初中生计算才能弱的原因

〔一〕初中生对计算才能缺乏正确的认识

在学习数学或做数学作业时，许多学生经常会用计算器进展计算。这种方法快捷又准确，但是行为上的依赖，会从思想上误导学生，导致学生的计算才能严重退化。有的初中生那么认为计算过程过于枯燥，尤其是遇到计算量大的数学问题，更加沉不住心思，结果造成对数学计算产生了抵触心理，在培养计算才能时很难将身心投入进去，课下也不会自主去学习、锻炼自己计算才能。

〔二〕教师在计算教学方面的缺失

一些初中数学教师在教导学生时，无视了对学生计算才能的培养，把教学重点放在了数学法那么和计算技巧的运用上，认为学生只要掌握这些手段，就可以提升他们的计算才能。还有的教师虽然重视对计算才能的培养，但是在实际教学过程中，没有采用有效的教导方法。例如，在初中的数学教学过程中，很多教师都会选择让学生做很多的数学题，以求让他们在题海中锻炼自己计算才能。但是机械枯燥的教学手段反而引发了学生的反感，一些学生选择了消极对待，甚至互相抄袭，造成了实际的教学结果被大打折扣。

〔三〕学生对数学概念的不理解

学生对数学公式、法那么、定理等数学概念的理解不透彻，思维较为固化，缺少举一反三的才能，不能灵敏地运用各种公式、法那么和定理，这是造成初中生计算才能弱的主要原因。

三、如何进步初中生的计算才能

〔一〕教导学生正确认识数学的计算才能

作为教师，我们要教导学生从思想上正确地认识对待计算才能的培养，要教导学生摒弃对辅助工具的依赖，让学生认识到数学的计算才能是一项非常实用的才能，并不仅仅局限在数学领域。

〔二〕优化教学方法

教师在培养学生计算才能时一定要采取正确有效的方法。教师要加强学生对数学语言的转化才能，让学生面对文字、图像、符号等数学语言时，都能快速联想到它们所表达的本质，进步学生逻辑思维的活泼性。在培养学生计算才能的过程中，教师要对学生的运算思想加强训练，让学生认识到学会多样计算方法，并加以灵敏运用是非常重要的，要让学生认识到运算思想可以有效地指导计算方法的运用。教师要针对学生的练习题进展优化，要选择具有代表性的习题，合理地安排学生的练习，防止学消费生抵触心理。

〔三〕帮助学生打下坚实的学习根底

教师要对理解才能弱的学生予以更多的关注，可以在课余时间对他们进展重点辅导，帮助学生理解掌握抽象的数学知识，促使他们形成根本的计算才能。

〔四〕培养学生优良的计算习惯

优良的计算习惯是提升计算才能的一种保障，因此教师要在学生计算完毕后，培养他们重复检查的好习惯，促使他们经常性地对自己的计算结果进展验证，找出错误，改正错误，保证在以后的计算过程中不会在犯同样的错误。

培养初中生的计算才能不是一朝一夕就能完成的。作为初中数学教师，我们要将这一任务始终贯穿于数学教学，针对学生反映出的各种详细问题进展客观的分析，制定出相应的解决方法，并在理论教学应用中不断地积累培养经历，改善培养方法，从而做到稳步地提升初中生的计算才能。

参考文献：

【1】李妮妮.进步/