浅谈如何有效运用现代信息技术进行数学教学

浅谈如何有效运用现代信息技术进展数学教学〔〕:

摘要：在数学教学中合理有效运用现代信息技术能激发学生的学习兴趣，减轻教师的工作量，扩大信息，增大容量，发挥学生的主体地位，实现个体化学习。其还可以带动学生思维，改变学生的学习方式，帮助学生理解数学与生活的联络，进步学生解决问题的才能以及学习积极性，进而进步教学效率。

关键词：现代信息技术；数学教学；有效运用

随着科学技术的不断开展，社会信息进程的日益加快，在教育教学领域中，教师更应该掌握和运用信息技术。在教学中科学合理利用信息技术，能激发学生学习的兴趣，改变学生的学习方式，发挥学生在学习中的主体地位，实现个体化学习，使学生乐意学习、积极探究，帮助学生理解数学与生活的联络，进步解决问题的才能，进步学习积极性和教学效率。下面我根据自己在数学教学中的理论经历，结合实际情况，从运用现代信息技术教学的有利方面谈谈自己的几点体会。

一、有利于激发学生学习兴趣，进步积极性

利用信息技术辅助教学，可以有效地传递教学内容，创新和改变传统的教学方式和学习方法，有助于调节课堂气氛，创造学习情境，激发学生的学习兴趣。由于多媒体能形象、直观、详细、生动的展现内容，所以在教学中恰当合理地加以运用信息技术，可变抽象为详细，调动学生各种感官共同作用，解决教师无法讲清，学生难以听懂的内容，从而突出重点，打破难点。在这个过程中，教师不需要更多的语言，只要借助多媒体，就能默默地传递教学信息，使教学内容明晰、生动地展如今学生面前。利用多媒体教学，尤其是几何教学，可以再现教学中所涉及的所有内容，如图像、过程等，从而使教学过程更加生动，使学生更易理解和掌握知识，从而进步学习的积极性和学习才能。例如，教学生如何画角是学习"角的认识";的重要局部，假设教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，那么存在着一定的弊端：在教师画时局部学生不注意看，容易走神，而且教师作图时，身体会遮挡住局部学生的视线而不能使学生看清画法等等。而有效运用现代信息技术辅助教学，情形就大不一样了。我们可以先用信息技术来演示画角的步骤和根本方法，使学生集中注意力，留下深化的印象。演示后，教师再示范画角，使学生彻底掌握角的画法。这样设计教学过程就是为了满足学生的心理需求，使学生对画角的方法有一个明晰的认识，教学效果良好。

二、有助于减轻教师的工作量，扩大信息，增大容量，节约时间，进步效率

教师要上好一堂课，必须在课前认真查找大量的、充足的相关资料和信息，充实上课内容，有效优化教学过程。但是在这个宏大的图书馆里只有有限的资源，而且还需要一本一本地找书，一本一本地翻页，这个过程需要很多时间。假设借助计算机、电视、视频显示、网络等现代信息技术手段，就可快速提供和处理大量的信息。例如，当我们显示问题时，可使用最简单的PPT创立各种文本切换效果，激发学生的兴趣，进步学生对数学概念的记忆和理解，有效掌握知识。又如，在解释一些复杂的几何图形时，也可以通过课件提早完成，节省课堂时间，进步教学效率。

三、有利于发挥学生在学习中的主体地位，实现个体化学习

在数学教学中，多媒体辅助教学能适应个性化教学。针对不同类型的学生，教师有必要认识和尊重个体差异，设计各种解决问题的方法，使学生能自主选择，培养学生的决策才能。这种人机交互，快速反响，视听一体化的方式，充分调动了学生的学习积极性和主动性，进步了学习效率，培养了学生的学习才能。例如，在几何教学问题中，传统课堂中只有一个或几个答案，没有足够的空间来展示所有答案，这将对个别学生的学习热情造成打击。然而，在多媒体设计中，不仅可给出所有的答案，使学生可以坐在正确的位置，而且可将几何开放式问题转化为动态问题，使学生在平等的条件下尽其所能，竞争学习，激发获胜的心态，将被动学习转化为主动学习，充分发挥学生的主体性，实现个体化学习，培养自学才能，进步学生创新精神和才能。

四、改变学习方式，促进学生自主学习，进步才能

在数学教学中教师要进一步改变传统的教学形式，建立一种新型的师生朋友关系。纯熟、巧妙、合理、有效地运用信息技术，能拓宽学生在学习过程中的空间，改变学习方式，改变以往教师当搬运工单项传递知识的过程，改变过去传授知识的方式方法，促进学生自主学习，进步才能。

总之，在数学教学中合理有效地运用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣，充分发挥其成效，减轻教师的工作量，扩大信息，增大容量，发挥学生的主体地位，减轻学生的学习负担，实现个体化学习；还可以带动学生思维，改变学生的学习方式，帮助学生理解数学与生活的联络，进步其解决问题的才能和学习积极性，进而进步教学效率，促进素质教育的施行，有效培养跨世纪的创新型人才。

参考文献：

【1】全青云.浅议新课程背