第一单元中国传统文化主流思想的演变(复习)文科课件12

自由背诵第一单元自由背诵第一单元时政速递

10月22日，习近平和约克公爵安德鲁王子共同为全球第1000所孔子课堂——奥特利尔中学孔子课堂揭牌。时政速递10月22日，习近平和约克公爵安德鲁王子共同为

习近平强调，孔子学院是世界认识中国的一个重要平台。作为中外语言文化交流的窗口和桥梁，孔子学院和孔子课堂为世界各国民众学习汉语和了解中华文化发挥了积极作用。习近平强调，孔子学院是世界认识中

中国传统文化主流思想的演变第一单元中国传统文化主流思想的演变第一单元

中国传统文化主流思想的演变课标要求:——儒家思想的演变春秋战国1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的思想以及儒家思想的形成；西汉2.知道汉代儒学成为正统思想的史实；宋明3.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展；明清4.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。中国传统文化主流思想的演变课标要求:——儒家思想的演变春秋应运而生蔚然大宗春秋儒家思想演变线索:魏晋南北朝正统思想遭到打击西汉武帝秦朝战国宋明面临挑战隋唐新发展明清之际新体系—理学批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系应运而生蔚然大宗春秋儒家思想演变线索:魏晋南北朝正统思想遭到第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成1、百家争鸣局面反映的时代特征？根本原因？历史影响？2、孔子思想的核心？政治思想、教育思想？3、孔子、孟子、荀子的民本思想？孟子、荀子的伦理观？4、儒家思想形成于何时？何时成为蔚然大宗？5、老子、墨子的思想？孔子、韩非子思想当今的现实意义？结合下列基础知识，自由背诵第1课，时间5分钟。第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成1、百家争鸣局面反映的时小结学派人物时代主要思想儒家孔子春秋“仁”和“礼”；“为政以德”;“因材施教”孟子战国“仁政”；“民贵君轻”；人性善；养浩然之气荀子“制天命而用之”；“性恶论”；礼法并施墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”；“尚力”；节俭道家老子春秋“道”；事物包含对立的两方面；“无为而治”庄子战国世间万物相对的；精神自由法家韩非战国以法治国；变法革新小结学派人物时代主要思想儒家孔子春秋“仁”和“礼”；“为政古为今用儒家、法家思想在今天的现实意义儒家的“仁政”——“以德治国”法家的法治思想——“依法治国”变革精神认识：“把依法治国与以德治国紧密结合起来”古为今用儒家、法家思想在今天的现实意义认识：“把依法治第2课“罢黜百家、独尊儒术”1、汉初“无为而治”的思想体现了哪一家思想观点？2、董仲舒改造儒学的特点？目的？3、董仲舒提出的新儒学有哪些内容？4、董仲舒的思想为什么会被汉武帝采纳？

5、汉武帝尊儒措施有哪些？影响？结合下列基础问题，自由背诵第2课，时间3分钟。第2课“罢黜百家、独尊儒术”1、汉初“无为而治”的思想体现了第3课宋明理学1、北宋二程的思想主张？南宋朱熹的思想主张？何为天理？2、程朱理学何时成为官方哲学？为什么？3、程朱理学和陆王心学认识论有何不同？4、南宋陆九渊的思想主张？明代王阳明的思想主张？5、宋明理学的影响？结合下列基础问题，自由背诵第3课，时间5分钟。第3课宋明理学1、北宋二程的思想主张？南宋朱熹的思想主高二英才（3）

历史知识竞赛谁是答题小能手？高二英才（3）

历史知识竞赛谁是答题小能手？孟子朱熹董仲舒王阳明墨子孔子每位历史人物背后隐藏着两道题，请按游戏规则作答。孟子朱熹董仲舒王阳明墨子孔子每位历史人物背后隐藏着两道题，请“仁”字在上古时代已出现，意为二人以上的人与人之间亲密友善的关系。孔子继承了“仁”的基本内涵并作了重要发展，明确指出“仁”的基本精神是爱。下列不属于孔子对其“发展”的是A．“己欲达而达人” B．“贵贱有序”C．“己所不欲，勿施于人”D．“为政以德”学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班各科任教师的教学管理风格，其中评价不太恰当的是Ａ.小李：历史老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传Ｂ.小张：语文老师关爱学生，教育我们要待人宽容，有儒家风范，Ｃ.小王：政治老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行Ｄ.小刘：数学教师老师很摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法BD“仁”字在上古时代已出现，意为二人以上的人与人之间亲密友善的明太祖朱元璋读《论语》非常敬仰孔子，但读《孟子》就很厌恶孟子，《孟子》一书中哪一句话最可能招致明太祖对孟子的不满？A．“君君、臣臣、父父、子子”B．“劳心者治人，劳力者治于人”C．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”D．“民为贵，社稷次之，君为轻”从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是：A．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会B．人不分贫富贵贱都有受教育的资格C．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”D．通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人DA明太祖朱元璋读《论语》非常敬仰孔子，但读《孟子》就很厌恶孟（2010·山东文综9）“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于（）A．儒家“仁爱”思想

B．墨家“兼爱”思想C．儒家“礼治”思想

D．墨家“非攻”思想（2010·海南单科1）“欲求兴天下之利，除天下之害，当若繁为攻伐，此实天下之巨害也。”这一观点出自先秦墨家（）思想。A．兼爱 B．非攻C．节俭 D．尚贤BB（2010·山东文综9）“视人之国,若视其国；视人之家,若视2011年6月16日凌晨，我国大部分天空逐渐出现一轮红月亮，成为11年来月全食持续时间最长和食分最大的月全食。如果这一现象发生在汉武帝时期，汉武帝最有可能的感慨是A．“皇天见异，天灾将至，各级官吏谨防以待。”B．“皇天见异，非祥瑞之兆，必有反民”。C．“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”D．“此乃天理循环，日月运动所致，不足为虑。”董仲舒在《春秋繁露·顺命》中说：“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。”汉武帝对此言论十分欣赏，主要是其有利于A．光大儒家B．恢复礼乐秩序C．加强中央集权D．建立教育体系CC2011年6月16日凌晨，我国大部分天空逐渐出现一轮红月“学问以格物致知为先,明善诚身为要,凡诗书、尚书等六经文字,孔子与孟子的遗言,都下过工夫。”的学者是A.朱熹B.陆九渊C.王守仁D.李贽(2015·龙岩高二质检)“自宋以降，仗义死节之士远轶(超过)前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的突出影响表现在()A．重建了人们的价值信仰B．成为维护封建统治的工具C．压抑了人的个性发展D．促进了文化教育的普及AA“学问以格物致知为先,明善诚身为要,凡诗书、尚书等六经文字据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。这从侧面说明王阳明“求理”的途径是()A．圣人托梦 B．内心自省C．行万里路 D．读万卷书“有一位思想家和他的一位朋友在郊外观赏风景时，那位朋友间他，山岩中美丽的花树，它们自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢？这位思想家却说：你来看此花树，它才存在；你不来时，它是不存在的。”这位思想家可能是（）A．荀子B．朱熹C．程颐D．王阳明BD据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣第4课明清之际活跃的儒家思想1、儒家思想的发展历程？儒家思想长久不衰的原因？2、明清之际儒家思想发展的特点、其时代背景是什么？3、李贽是思想主张？反映的时代特征？4、黄宗羲的思想主张？经济思想反映的时代特征？5、顾炎武、王夫之的思想主张？6、明末清初三大进步思想家共同思想主张？7、应以何种态度对待儒家思想？结合下列基础问题，自由背诵第4课，时间5分钟。第4课明清之际活跃的儒家思想1、儒家思想的发展历程？结合抢答！抢答！1．“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历史条件”是指①蓬勃发展的商品经济②新的生产因素和生产关系的萌芽③新航路开辟后的西学东渐④市民工商阶层的兴起A．①② B．③④C．①②④D．①②③

跃跃欲试C1．“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃2．下面哪句话是顾炎武所说？A．夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？（《焚书·答耿中丞》）B．异姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。（《日知录》卷一三《正始》）C．后之为君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人……。然则天下之大害者，君而已矣！（《明夷待访录·原君》）D．天子之令不行于郡，州牧刺史之令不行于县，郡守之令不行于民，此之谓一统。……上统之则乱，分统之则治。（《读通鉴论》卷一六）跃跃欲试B2．下面哪句话是顾炎武所说？3．“他们竭力思索、探究前朝悲剧性的结局，将明朝皇帝的失败归咎于他们的专制统治和作为专制统治意识形态支柱的新儒家程朱学派……将这群学者冠名为‘启蒙哲人’是完全合理的。”下列学者中可以被冠名为“启蒙哲人”的是A．朱熹B．程颐C．王阳明D．黄宗羲跃跃欲试D3．“他们竭力思索、探究前朝悲剧性的结局，将明朝皇帝的失败归4．韩非子主张君主专制，黄宗羲抨击君主专制，对二者的评价正确的是：A．都体现了当时社会变革的要求

B．前者反动，后者进步C．都具有民主色彩

D．都有利于封建统治跃跃欲试A4．韩非子主张君主专制，黄宗羲抨击君主专制，对二者的评价正确5．钱乘旦《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的夷务，就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学()A．排斥儒学以外的一切思想 B．博大精深但有一定封闭性C．概括了世间所有自然规律 D．内容丰富、探索世界本原跃跃欲试B5．钱乘旦《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富6．《明朝史话》说：“面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，他奋起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能，他敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。”材料中的“他”是()A．程颐 B．王阳明C．黄宗羲 D．李贽跃跃欲试D6．《明朝史话》说：“面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，阅读下列材料，回答问题材料一李贽反对那些道学家为了抬高自己，故意把孔子吹捧为神圣；甘愿冒着“非圣无法”的罪名，自称“异端”。他说：“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳”——《中国思想通史》问题：(1)根据材料一并结合所学知识，指出李贽思想的进步性，说明其历史地位。(2分)阅读下列材料，回答问题材料一李贽反对那些道学家为了抬高自己材料二古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然！曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣。——黄宗羲(明夷待访录》(2)从材料二中找出最能体现黄宗羲思想观点的两句话。(2分)材料二古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下材料三顾炎武提出，“人君之于天下，不能以独治也”，应当“以天下之权，寄之天下之人”，才能大治，还提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。他反对道学空疏浮泛的学风，提倡走出门户，到实践中求得真理。——《中国思想通史》(3)根据材料三，提炼顾炎武的思想观点。(3分)(4)上述思想产生的背景是什么？对中国近代思想的发展产生了什么影响？(8分)材料三顾炎武提出，“人君之于天下，不能以独治也”，应当“以答案：(1)揭露道学家的虚伪，破除对孔子的迷信。反封建的先驱。(2)“天下为主，君为客”；“为天下之大害者，君而已矣”。民本思想。(3)反对君主专制；天下兴亡，匹夫有责；经世致用。(4)政治：封建社会走向衰落；经济：资本主义萌芽产生；文化：理学、心学占据统治地位。影响：为近代民主思潮的兴起奠定了基础。答案：思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？

（1）经济：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱。（2）政治：高度强化的专制中央集权制度的压制（3）文化：中国传统文化的束缚和影响。思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮1、程朱理学和陆王心学的共同点是（）A、理气一体，理先气后B、心外无物，心即是理C、内心反省，以致良知D、纲常伦理，即为天理易错题回顾D1、程朱理学和陆王心学的共同点是（）易错题回顾D2、我国古代的思想家对君主的权力有不同的认识。孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为“君主专制是天下之大害”，以下解释正