年度教学工作计划汇编8篇

—年度教学工作计划汇编8篇有关年度教学工作方案汇编8篇光阴在流逝，从不停留，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份方案，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好方案吗？以下是为大家整理的年度教学工作方案8篇，希望能够帮忙到大家。年度教学工作方案篇1一、指导思想：以公司（集团）办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校。结合新教材内容和我校同学实际，以培育同学创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性进展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。工作目标：高考本科进线率到达40%一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。标准课堂率到达90%会考XXX%通过。二、工作要点：1做好高一班级新课改的各个层次的培训工作。牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。2连续强化教学常规的管理和落实。3强化老师队伍建设。促进青年老师的成长。4切实做好毕业班的各项工作。要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。三、详细工作及措施（一）强化培训和理论学习。转变观念，与新课程同行。基础教育体系的一次大的变革。其核心就是转变传统的教学模式，这次课程改革是国建国以来的第八次课程改革。用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的指令式、权威式的教学，培育同学的创新意识、自主学习意识。1认真组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。2抓好校本教研工作。课改培训与平常教学相结合，做到通识培训与学科培训相结合。新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合”把握新理念，转变育人观，使全校老师全面了解新课程，走入新课程。3利用多种形式。以及课改将给同学带来的好处等，就课改的目的内容、如何选课。对同学进行宣传和指导。4举办专题报告会。与家长携手共同走进新课改。让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改。5以课改为重点。进行新课改教学研讨。教学中肯定会遇到许多问题和困难。本学期将组织高一班级老师“学习沟通会、实践沟通会”对新课改试验过程中的问题及对策进行研讨和探究。互相沟通，高一班级老师面对新一轮课改。取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展现课”让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践。6探究建立同学进展性的评价制度。增加同学个人作品展现等内容，开展“施行同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式”研讨。探究如何科学地应用我校创立的同学成长记录手册。为同学建立综合、动态的成长记录，全面反映同学成长历程。7建立新型的教学管理制度。强化研讨。校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。8结合我校实际。（二）狠抓教学常规。使制度内化为老师们自觉行为施行定期检查制度，教学常规是教学管理的永久主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”强化监控。并将其纳入到老师的月考核内容。1重点强化课堂教学秩序的管理。连续施行课堂环境管理的考核方法。按时反应通报。检查结果纳入到同学个人、班级及任课老师的量化考核中。重点是对高一班级的老师和同学进行教学常规的培训、指导和训练。2强化对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。⑴备课：做到三备”即：备课标。解本单元课程的特点；备同学，解同学的学习基础，接受力量、年龄特点和认知规律。各班级老师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，按时把握教材学问点之间联系，宏观上了解教材布置意图，做好制造性的用教材教”而不是教教材”每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到按时、有效、有价值。⑵上课：做到带着“试验课题”上课。明确“改”方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，显现新的局面。课堂上留意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘同学的学习潜力，激发同学的思索、想象、表达的欲望，利用多种手段培育同学的学习爱好，强化同学良好学习习惯的养成，提高教学成果。3训练与辅导：培育同学认真听、细思索、多动脑的好习惯；针对训练。按时发现问题，按时进行补充训练和帮教。注意培优补差工作，因材施教，使每个同学都学有所获。老师要细心设计训练，强化单元过关的训练力度，要按时出好单元试卷，强化检测，按时发现同学在学习过程中存在问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。4作业批改：做到作业布置量恰当。难易搭配，提倡分层布置作业，按时反应、认真批改。老师批改作业留意针对书写卷面、作业精确度做出相应等级评价，并标明日期。针对同学显现的不怜悯况要有相应的评语，每个同学的作业至少在一个月内有一次老师针对性的评语。3强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作：1强化集体备课。2设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课。强化对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，使他能快速提高自己的教学力量和业务水平。3设计好学科性的同学活动。主题要新颖。要能激发同学的学习爱好和求知欲望，为同学搭建展现自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的协作教学的一些活动。（三）强化毕业班的管理。1高三要确定总的升学目标。增加复习备考的方案性、科学性和前瞻性。2要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的气氛。激发同学的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。3强化对学情的分析。对同学进行教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。4为高三老师提供良好的教学信息服务。四、其它工作1做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。2为45岁以下老师建立老师业务档案。3对老师进行根本礼仪培训。新的课程，新的学期。新的理念，给我带来新的机遇、新的挑战，也给我提出了新的要求和目标。坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校老师务实创新的工作看法，肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！年度教学工作方案篇2一、指导思想以《XX市北外附属XX学校“十三五”和中长期教育事业进展规划》为目标，以学校《20XX——20XX学年工作思路》为指导，以“同学获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业的进步，享受学业带来的胜利和欢乐。聚焦核心素养，采纳多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动，完成核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动同学核心素养的有效落实。推动“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领老师队伍，促进老师专业进展。二、根本概况XX小学现有69个教学班，其中10个义务班，同学总计2200人，老师155名，其中班主任69名。专任老师中研讨生比例接近30%，老师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热忱高，具有较扎实的专业根本功。三、工作重点1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。不断发挥教研组、备课组的团队优势，强化校本教研力度，通过达标活动提升老师整体教学水平。充足利用外研社、海淀区的各类培训及沟通活动，搭建老师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展现课，推动“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学方案制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等工程的评价考核，建设“学习型教研组”。2、强化老师队伍建设。通过有方案地请进学科专家进行系统培训，打造骨干老师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的老师队伍，形成我校教学中坚力量。连续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻老师的教学力量。打造XX“名师团队”，营造名师成长环境，构建鼓励名师成长的长效机制和名师进展的支持系统，通过“星级老师”、“教坛新秀”的评比促进老师的自我提升。3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。结合“优质课堂教学”达标活动，推动以同学为主体的多边教学活动，注意同学的合作、探究、实践力量的培育，教给同学学习的策略及方法，构建公平、和谐的对话式课堂，关注同学的学习情感、学习爱好。学期教学论坛以“教学方式变革对于同学的影响”为主题进行共享汇报。4、发挥特色课程的优势。小学20XX-20XX学年度第一学期教学工作方案小学部英语以课题研讨为导向，以课程研讨为重点，以一班级英语教学为切入点，制定各班级英语教学方案，切实提高同学的口语水平。充足发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。5、建立以共享为主要方式的校本老师培训模式。制定学期校本活动方案，强化班级组，教研组“金点子”共享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有胜利经验的老师与同事进行沟通和共享，推动老师的学习行动”。6、培育同学良好的学习习惯。既关注同学外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。7、推动学科“特色工程”建设。落实流淌图书馆建设，推动“阅读工程工程”，制造主动阅读、愿意阅读的学习气氛，以教研组为单位，制定阅读方案和任务，并在学期末的时分展现、总结阅读成果和收获，促进老师和同学的成长和进步。推动“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等工程的建设，聚焦学科内涵进展，打造精品特色工程。8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。连续把减轻同学课业负担作为一项重要工作目标，研讨高效课堂，研讨课前预习作业与课后分层作业，在减轻同学负担的基础上，提升学业质量，为课程方案的顺当实施奠定基础。“减负”还需“增效”，主动开展丰富多彩的学科活动，在活动中培育同学的学科综合素养。9.强化选修课管理。教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作方案，重视日常教学管理，利用各种资源，连续开展同学体艺选修课，丰富同学的艺术生活，促进同学全面进展。期末开展选修课展现汇报活动。10、强化教学常规管理。完善各项规章制度，标准教学工作和老师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对老师施行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、主动向上的工作风气和教学气氛。四、详细措施（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动1、“优质课堂教学”达标活动课堂教学是学问传输、技能培育、力量形成、习惯养成的主要平台，也是同学情感成长、价值观形成、人格进展的重要平台。“以同学进展为本”的教育理念和教学方式必需源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。“优质课堂教学”达标活动分批进行，第一批达标活动开展时间为第周围至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨干老师为评价主体，依据“课堂教学力量”评价标准进行听评课。第一轮未达标的老师本学期需再次报邀请课，教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标老师课堂，听推门课，确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进行校内展现。2.“学习型教研组”达标活动小学20XX-20XX学年度第一学期教学工作方案（2）教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发老师的学习动机，促进学校跨越式进展。本学期小学将主动开展“学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作沟通、互帮互学，引导老师在主动学习与参与中完成自我超越，形成系统的思维模式。在互帮互学，互相鼓励中建立共同愿景，形成发奋向上的团队精神，以老带新，促进老师由经验型向研讨型进展。学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学