《神秘的化石》教案及反思

《神秘的化石》反思一、教学目标1、初步感应回旋曲式ABACA。2、通过语词与肢体律动，感应A段中的重音。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。二、准备：生活经验：了解化石的形成三、过程：(一)暖身活动1、谈话：你最喜欢什么动物?(幼儿造型)2、播放情景音乐，师语言提示，幼儿做相应动作。3、介绍化石(二)回旋曲式ABACA1、师：今天老师带来了一首关于化石的曲子，里面的小化石在说话，我们听听，小化石在说什么?(示意幼儿回椅子上做好)(A段，拍膝盖)2、师：小化石说了什么?它是怎么说的?它(我是小化石)一边说一边还怎样?(拍腿)小化石边说还边在我们的大腿上跳舞，我们一起来试试。(带动幼儿说我是小化石并拍膝)这回我们跟着音乐一起来。(A段)3、师：小化石除了在腿上跳舞，还可以在哪里跳舞呢?(创编不同部位拍手跺脚)4、这回我们跟着音乐一起来，让小化石在我们身体的各个地方跳舞。(A段)5、出示图片化石师：小化石自己太孤单了，它请来了2位好朋友，看看是谁?(蜜蜂、蝴蝶)6、知道谁先跟化石做朋友么?我们一起来听听。(全曲)7、它先跟谁做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶谁的翅膀振动得比较快?(请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。)8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来?(全曲)确定出来到顺序(蜜蜂蝴蝶)9、那小化石只出来一次吗?听听小化石出来跳了几次舞?(全曲播放，边播边摆放图谱)(摆图谱提示语：是谁?是谁?我们一起来飞，飞高高，还可以怎么飞?)10、先是谁出来?(化石)接着呢?(蜜蜂)接着?小化石共出来了几次，最后变成了什么化石?(鱼化石)我想变成鱼化石应该怎么变?鱼化石是硬的还是软的?那应该怎么走呢?走的步是重的还是轻的?(个别示范集体学)你会吗?一起试下。边走边念：我是X化石。11、师：除了鱼化石，还可以变成什么化石?(个别创编，集体为其念儿谣。师评价指出明显特点它走的时候是很硬的，说一个字就走一步)12、集体创编，边念边做动作。(全曲)师：请大家一起变变变，变成你喜欢的化石。你是什么化石?我们跟着音乐一起来。看，这里还有一只跟别人不一样的化石。师：这时，谁来了?(蜜蜂)它飞高高，飞低低。(三)角色表演1、师：鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了，他们想出来表演，还带来了软垫、拉拉彩球、水袖，你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适?(讨论三种角色适合的道具)2、幼儿自选道具打扮自己师：现在请小朋友选自己喜欢的角色，用这些道具给自己打扮一下。(选道具)师：蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。介绍游戏规则：先是谁出来?(化石)化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂，接着是谁出来?(蜜蜂)蜜蜂就可以围着化石跳舞……是你的音乐的时候你就出来中间跳舞，没到你出来的音乐时候在旁边做造型。3、配乐来一遍，并集体进行评价：谁表演的好不好?好在哪里?(全曲)化石：念儿谣了没?脚步重不重?跟音乐了没?(小化石：变变变变成X化石蜜蜂飞高高飞低低蝴蝶飞呀飞可以在后面飞，还可以怎么飞?)XX表演得好不好?最后化石出来的时候，所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。4、配乐来一遍。(全曲)师：你们除了变成鱼化石，还可以变成什么化石?怎么做?这回你可以变成你喜欢的化石，好么?嘴里要念出来你是什么化石。五、结束表演直接出去教学反思：幼儿都去过博物馆看过恐龙化石，对化石的形成有着极大的兴趣，整天三五成群地围在一起讨论，根据