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必修1~文言文复习

《烛之武退秦师》——《

》《荆轲刺秦王》——《

》《鸿门宴》——《

》左传战国策史记史书体例第一部其它编年体国别体纪传体《春秋》《左传》《资治通鉴》《国语》《战国策》《史记》《汉书》毛泽东《沁园春·长沙》1.携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。_________，_________；_________，_________。_________，_________，______________。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（1992年）★恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。返主页返本章

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。，不仁；，不知；，不武。吾其还也。”亦去之。因人之力而敝之失其所与以乱易整且以一璧之故逆强秦之欢乃入见，问，何以战余船以次俱进秦亦不以城予赵愿以十五城请易璧作《师说》以贻之夫夷以近，则游者众余与四人拥火以入木欣欣以向荣以用、拿凭借、依据按照把因为、因为来、用来递进关系承接关系修饰关系P6-（1）

于其身也，则耻师焉请奉命求救于孙将军权起更衣，肃追于宇下故燕王欲结于君得复见将军于此冰，水为之，而寒于水不能容于远近诚恐见欺于王而负赵于在向到跟、和对于比被被P19-（2）若

若亡郑而有益于君

若属皆且为所虏四方之民归之，若水之归下也假如你像辞

辞曰，臣之壮也，犹不如人今者出，未辞也《归去来兮辞》大礼不辞小让一个文体告辞、告别推辞计较P6-（5）之作《师说》以贻之均之二策鄙贱之人，不知将军宽之至此也顷之师道之不传也，久矣夫晋，何厌之有胡为乎遑遑欲何之人称代词.他指示代词.这

/凑足音节取独宾前标志v.到我P19-（1）因

因人之力而敝之

因宾客至相如门谢罪

因击沛公于座项王即日因留沛公与饮惠文武、昭襄王，蒙故业，因遗策趁机经过凭借、依靠于是v.承袭P7-（5）今行而无信

信臣精卒陈利兵而谁何自可断来信，渐渐更谓之今以蒋氏观之，犹信疏屈平而信上官大夫言必信，行必果烟涛微茫信难求低眉信手续续弹信信物可靠媒人、使者相信信任守信用确实、实在随意P19-（6）诚

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山臣诚知不如徐公美

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣

诚能得樊将军首臣诚恐见欺于王而夫赵诚意确实、确果真、假如确实、确谁为大王为此计者公为都御使人为刀俎，我为鱼肉身死人手，为天下笑天下熙熙，皆为利来不足为外人道何故怀瑾握瑜，而自令见放为为替/做担任、作为是被句尾、表疑问、感叹、反诘语气因为、为了向、和、跟P7-（4）相如顾召赵御史君臣相顾，不知所归三岁贯女，莫我肯顾三顾臣于草庐之中但欲求死，不复顾利害人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者顾回头看（环视）看顾念、顾惜探望、造访轻微转折、只是顾虑、考虑莫非P6-（9）我见相如，必辱之项伯即入见沛公曹刽请见秦王坐章台见相如汝真女子之见欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺君既若见录，很快望君来入之愈深，其进愈难，而其见愈奇图穷而匕首见见看见、看到会见拜见、谒见召见、接见见识、看法被我看见东西显现P6-（6）词性活用晋军函陵越国以鄙远共其乏困既东封郑邻之厚，君之薄也特殊句式无礼于晋有益于君何厌之有词性活用樊於期乃前曰特殊句式父母宗族，皆为戮没而燕国见陵之耻除矣词性活用顷之未发，太子迟之皆白衣冠以送之又前而为歌曰发尽上指冠通假字今往而不反者，竖子也齐威王欲将孙膑，膑辞谢秦王恐其破璧，乃辞谢旦日不可不蚤来谢项王

谢家来贵门哙拜谢，起，立而饮之多谢后世人，戒之慎勿忘使君谢罗敷，宁可共载否及花之既谢

谢推辞、谢绝道歉、谢罪道歉、谢罪辞去、告别感激告诉、劝说问凋谢P6-（13）词性活用.总结沛公军霸上沛公欲王关中

素善留侯张良项伯乃夜驰之沛公军

籍吏民,封府库于是项伯复夜去沛公旦日从百余骑来见项王范增数目项王常以身翼蔽沛公头发上指，目眦尽裂先破秦入咸阳者王之

顷之未发，太子迟之秦地可尽王也吾得兄事之项伯杀人，臣活之通假字.总结秦王必说

今往而不反者，竖子也秦王还柱而走

卒起不意古今异义.总结樊将军以穷困来归丹而伤长者之意

左右乃曰：“王负剑”固定句式.总结何如为之奈何特殊句式.总结父母宗族，皆为戮没而燕国见陵之耻除矣太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之燕王拜送于庭使毕使于前群臣侍殿上者，不得持尺兵通假字.总结

距关，毋内诸侯张良出，要项伯愿伯具言臣之不敢倍德也。旦日不可不蚤自来谢项王不者，若属皆且为所虏特殊句式.总结楚左尹项伯者，项羽季父也具告以事所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也得复见将军于此亚父者，范增也。特殊句式.总结若属皆且为所虏客何为者沛公之参乘樊哙者也大王来何操白璧一双/玉斗一双沛公安在吾属今为之虏矣古今异义.总结约为婚姻所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也故遣将守关者，备他盗出入与非常也必修2第三单元(记游古文)

篇目通览复习导航《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》本单元文本均为古代山水游记名篇。复习时除了梳理文中重点字词句式等知识外，要注意体会写景、记事中倾注个人感叹和志趣。近几年记游类文言文开始进入高考并有增加趋势。五、补写出以下名句名篇中空缺部分16.群贤毕至，

。此地有崇山峻岭，

，又有

，映带左右。是日也，

，

。仰观宇宙之大，

，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，

。固知一死生为虚诞，

。（《兰亭集序》）少长咸集茂林修竹清流激湍天朗气清惠风和畅

俯察品类之盛不知老之将至齐彭殇为妄作17.

，水光接天。

，

。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

，

。

，

。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（《赤壁赋》）18.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，

，

。（《游褒禅山记》）白露横江纵一苇之所如凌万顷之茫然渺渺兮予怀望美人兮天一方寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟而人之所罕至焉故非有志者不能至也必修二［教材篇目］——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》考点知识巩固一、了解常见文言实词在文中含义1.写出以下通假字本字，并解释其义《兰亭集序》（1）悟言一室之内通

，《赤壁赋》（2）举酒属客通

，（3）冯虚御风通，《游褒禅山记》（4）长乐王回深父通

，····“晤”

面对面“嘱”

劝人饮酒“凭”

乘“甫”

古代男子名字后加美称2.解释以下句中加点实词《兰亭集序》（1）列坐其次：（2）足以极视听之娱：（3）信可乐也：（4）向之所欣：《赤壁赋》（5）凌万顷之茫然：（6）浩浩乎如冯虚御风：（7）山川相缪：（8）而吾与子之所共适：········旁边乐趣实在以前，过去越过驾缭、盘绕享受（9）苟非吾之全部：（10）纵一苇之所如：（11）知不可乎骤得：（12）而卒莫消长也：（13）则天地曾不能以一瞬：《游褒禅山记》（14）褒禅山亦谓之华山：（15）其文漫灭：（16）余与四人拥火以入：（17）有碑仆道：（18）夫夷以近：···········假如任一再到底“曾”和“不”连用译为“连……都……”称、叫含糊、磨灭持、拿倒平坦3.解释以下加点古今异义词古义《兰亭集序》（1）是日也古义：今义：判断词。（2）有感于斯文古义：今义：常指“文化”“文人”。《赤壁赋》（3）七月既望古义：今义：希望，远望。·...代词，这。代词，这次集会诗文。农历每个月十五。（4）冯虚御风古义：今义：空虚，虚假。（5）纵一苇之所如古义：今义：表列举，如同、适合。（6）望美人兮天一方古义：今义：容颜漂亮女子。名词，太空。动词，往。所思慕人，古人惯用来作为圣主贤臣或美好理想象征。··..《游褒禅山记》（7）比好游者尚不能十一古义：今义：数字。（8）世之奇伟、瑰怪、非常之观古义：今义：程度副词，很、十分。（9）至于幽暗昏惑而无物以相之古义：今义：动词，表示到达某种程度；介词，表示另提一事。表分数，十分之一。不日常。动词+介词，“至”意为“抵达”；“于”，介词，引出后面处所。......4.解释以下加点多义词《兰亭集序》（1）引（2）一引认为流觞曲水：将军夜引弓：一觞一咏：俯仰一世：固知一死生为虚诞：动词，把……看做一样引导拉数量词，一些数词，一......（3）临（4）致把酒临风，其喜洋洋者矣：未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀：居高临下：先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也：所以兴怀，其致一也：假舆马者，非利足也，而致千里：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士：动词，面对、迎动词，面对，引申为阅读动词，从高处往低处看副词，将要情趣到达招致·······4.解释以下加点多义词《赤壁赋》（5）危（6）属《游褒禅山记》正襟危坐而问客曰：危言耸听：举酒属客：序属三秋：动词，观察名词，景观，景象端正吓人劝酒属于、为····古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：（7）观··（8）道（9）文（10）名有碑仆道：何可胜道也：策之不以其道：独其为文犹可识：皆披发文身：有仙则名：以其乃华山之阳名之也：名词，道路动词，说名词，规律名词，文字动词，刻花纹或文字动词，知名动词，命名·······5.指出以下加点词语活用类型并释义《兰亭集序》（1）群贤毕至：（2）少长咸集：（3）映带左右：（4）一觞一咏：形容词用作名词，贤才。形容词用作名词，年轻人、年长人。名词用作动词，围绕。名词用作动词，饮酒。·····（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：《赤壁赋》（7）歌窈窕之章：（8）西望夏口，东望武昌：（9）下江陵：（10）顺流而东也：（11）况吾与子渔樵于江渚之上：都作动词用，“一”，把……看做一样；“齐”，把……看做相等。名词用作动词，歌咏。均为名词作状语，向西、向东。名词用作动词，攻占。名词作动词，向东进发。名词用作动词，打鱼砍柴。·········（12）侣鱼虾而友麋鹿：（13）则其好游者不能穷也：《游褒禅山记》（14）唐浮图慧褒始舍于其址：（15）以故其后名之曰“褒禅”：（16）火尚足以明也：（17）问其深，则其好游者不能穷也：形容词用作动词，走到尽头。均为名词意动使用方法，以……为侣、以……为友。名词用作动词，筑舍定居。名词用作动词，命名。形容词用作动词，照明。形容词用作名词，深度。·······（18）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：二、了解常见文言虚词在文中意义和使用方法6.写出以下句子中加点虚词意义和使用方法形容词用作名词，险远地方。①当其欣于所遇：②苏子与客泛舟游于赤壁之下：③此非孟德之困于周郎者乎：④月出于东山之上：⑤至于幽暗昏惑而无物以相之：（1）于介词，对介词，在介词，被介词，从介词，引出处所·······（2）其①独其为文犹可识：②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：③则其好游者不能穷也：④以其求思之深而无不在也：⑤其孰能讥之乎：既其出，则或咎其欲出者代词，它（石碑）代词，自己代词，那、那些代词，他们副词，莫非·····助词，无义9.将以下句子按要求归类(句式）①固一世之雄也②而又何羡乎③月出于东山之上④客有吹洞箫者⑤此非孟德之困于周郎者乎⑥此非曹孟德之诗乎⑦是造物者之无尽藏也⑧而今安在哉⑨寄蜉蝣于天地⑩渺渺兮予怀古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得此所以学者不能够不深思而慎取之也然力足以至焉有志者，不随以止也唐浮图慧褒始舍于其址（1）判断句：（2）宾语前置句：（3）状语后置句：（4）定语后置句：（5）被动句：（6）主谓倒装句：（7）省略句：①⑤⑥⑦②⑧③⑨④⑤⑩四、主要语句翻译将以下句子翻译成当代汉语《兰亭集序》10.夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

解析

“相与”“诸”“因”为关键词。

答案

人与人相交往，很快便度过一生。有人倾吐自己胸怀理想，在室内畅谈；有人就着自己所兴趣事物，寄托自己情怀，不受约束，自由放纵地生活。11.每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

解析“一契”“临”“喻”为关键词。答案每当我看到古人对死生发生感叹原因，（跟我所感叹）如同符契那样相合，未曾不面对着他们文章而嗟叹感伤，在心里又不能清楚地说明。《赤壁赋》12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。解析关键在后半句翻译，除把“曾”译出外，一定要译出“以一瞬”意思。

答案

假如从那变动一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼工夫都不停顿。13.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

解析前半句为判断句，后半句中“适”是关键词。

答案

这是自然界无穷无尽宝藏，我和你能够共同享受。《游褒禅山记》

14.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。解析瑰怪：宝贵奇特。非常之观：不平凡景象。

答案

但世上奇妙雄伟、宝贵奇特、不一样寻常景象，经常在那险阻僻远地方，而这些地方又是人们极少抵达地方。15.此所以学者不能够不深思而慎取之也。解析所以：……缘故，判断句。慎取：慎重地采取答案

这就是今天研究学问（或“治学”）人不可不深入地思索、慎重地选择缘故了。16、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。等到已经出洞，就有些人责备那个想要出来人，而我也后悔自己跟随他出洞因而不能够尽情享受那游玩乐趣。17、于人为可讥。而在己为有悔，尽吾志也而不能至者，能够无悔也，其孰能讥之乎?在他人看来是能够嘲笑，而在自己看来也是后悔，尽了我努力而不能抵达人，能够没有悔恨了，莫非谁能够嘲笑他吗？18、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！我对于那倒在地上石碑，又因为感叹那古代书籍不流传，后代人弄错了它流传文字而不能说清楚情况，哪里说得完呢！（必修三）补写出以下名句名篇中空缺部分填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

，

。不违农时，谷不可胜食也；

，

;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者能够衣帛矣。

，

，

。百亩之田,勿夺其时,数口之家,能够无饥矣；

，

，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）或百步而后止或五十步而后止数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也鸡豚狗彘之畜无失其时七十者能够食肉矣谨庠序之教申之以孝悌之义19.故木受绳则直，

，

，则知明而行无过矣。假舆马者，非利足也，而致千里；

，

，

。

，

;不积小流,无以成江海。（《劝学》）20.及至始皇，奋六世之余烈，

，吞二周而亡诸侯，

，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。斩木为兵，揭竿为旗，

，

。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。金就砺则利君子博学而日参省乎己假舟楫者非能水也而绝江河故不积跬步无以至千里振长策而御宇内履至尊而制六合天下云集响应赢粮而景从然秦以区区之地，

，

，百有余年矣。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

。（《过秦论》）21.是故

，

，

，师之所存也。

，

，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。是故弟子无须不如师，

，

，

，如是而已。（《师说》）致万乘之势序八州而朝同列仁义不施而攻守之势异也无贵无贱无长无少道之所存句读之不知惑之不解师无须贤于弟子闻道有先后术业有专攻考点知识巩固一、了解常见文言实词在文中含义1.写出以下通假字本字，并解释其义《寡人之于国也》（1）直不百步耳通:

,（2）则无望民之多于邻国也通：

，（3）颁白者不负戴于道路矣通：

，（4）涂有饿莩通：

，必修三［教材篇目］——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》“只”“毋”不要“斑”头发花“途”道路···只是、不过（6）虽有槁暴，不复挺者通：

，

通：

，《劝学》（7）知明而行无过矣通：

，（8）君子生非异也通：

，《过秦论》（9）合从缔交通：

，（10）倔起阡陌之中通：

，（11）赢粮而景从通：

，“又”再“曝”

晒“智”智慧“性”资质、禀赋“纵”战国时期六国联合起来共同对付秦国策略，称为“合纵”“崛”兴起“影”

影子·······《师说》（12）所以传道受业解惑也通：

,（13）或师焉，或不焉通：

,2.解释以下句中加点实词《寡人之于国也》（1）河内凶：（2）不违农时：（3）数罟不入洿池：（4）涂有饿莩：（5）非我也，岁也：（6）谨庠序之教：（7）申之以孝悌之义：“授”传授，教授“否”不，没有荒年，谷物收成不好耽搁细密网；池塘饿死人年成尊敬父母，敬爱兄长学校····...........《劝学》（8）君子博学而日参省乎己：（9）金就砺则利：（10）不积跬步：《过秦论》（11）于是秦人拱手而取西河之外：（12）氓隶之人：（13）然秦以区区之地：验、检验；省察磨刀石古代半步。跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”两手合抱，形容毫不费劲下层人民狭小..........《师说》（14）句读之不知：（15）君子不齿：古人指文辞休止和停顿处，即断句不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起....3.解释以下加点古今异义词古义《寡人之于国也》（1）寡人之于国也古义：今义：形影孤独之人。（2）河内凶古义：今义：泛指河流。（3）弃甲曳兵而走古义：今义：普通行走。古代君主自称。黄河。逃跑。....（4）是使民养生丧死无憾也古义：今义：保养身体。《劝学》（5）君子博学而日参省乎己古义：今义：知识、学识渊博。（6）蚓无爪牙之利古义：今义：坏人党羽、帮凶。供养活着人。广泛地学习。爪子和牙齿。比喻得力助手。......（7）非蛇鳝之穴无可寄托者古义：今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。（8）蟹六跪而二螯古义：今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。《过秦论》（9）以致天下之士古义：今义：连词，用在下半句话开头，表示下文是上述原因所形成结果（多指不好结果）。寄身、托身、容身。文中指蟹腿。用来招纳。.....（10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：今义：山东省。（11）然后践华为城，因河为池。古义：今义：泛指河流。（12）国家无事古义：今义：一个国家整个区域。崤山以东，即东方诸国。黄河。诸侯封地和大夫封地。.....（13）古之学者必有师古义：今义：指在学术上有一定成就人。（14）小学而大遗古义：今义：对儿童、少年实施初等教育学校，给儿童、少年以全方面基础教育。（15）吾从而师之古义：今义：表目标和结果连词。泛指求学人，读书人。小方面学习。动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。......4.解释以下多义词《寡人之于国也》涂有饿莩而不知发：发闾左谪戍渔阳九百人：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：顷之，未发，太子迟之：舜发于畎亩之中：士皆瞋目，发尽上指冠：不愤不启，不悱不发：（1）发打开、开启征发、征调开放出发兴起、崛起头发启发.......（2）加邻国之民不加少：樊哙覆其盾于地，加彘肩上：大王加惠，以大易小，甚善：登高而招，臂非加长也，而见者远：万钟于我何加焉：强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也：秦王竟酒，终不能加胜于赵：更、愈加加上，把一物放在另一物上施予、给予增加益处、好处施用、施加胜过.......《劝学》未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：假舟楫者，非能水也，而绝江河：率妻子邑人来此绝境：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝：突然抚尺一下，群响毕绝：奇山异水，天下独绝：佛印绝类弥勒：（3）绝挣断、断绝横渡隔绝绝交停顿、中止奇异、独特极、非常.......（4）假君子生非异也，善假于物也：乃悟前狼假寐，盖以诱敌：以是人多以书假余：愿大王少假借之：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱：府吏闻此变，因求假暂归：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：借助假装借给宽容暂时、代理假期假如.......《过秦论》有碑仆道：从郦山下，道芷阳间行：王行，度道里会遇之礼毕：闻道有先后，术业有专攻：行军用兵之道，非及向时之士也：于是废先王之道，焚百家之言：不足为外人道也：道路取道行程道理方法、策略法令、制度说、谈论（5）道.......《师说》（6）传秦王大喜，传以示美人及左右：师者，所以传道受业解惑也：师道之不传也久矣：舍相如广成传：六艺经传皆通习之：传递、传送传授、教授流传驿站、客舍古代解释经书文字.....5.指出以下加点词语活用类型并释义

《寡人之于国也》（1）养生丧死无憾：（2）五亩之宅，树之以桑：（3）然而不王者，未之有也：

（4）五十者能够衣帛矣：（5）谨庠序之教：（6）王无罪岁，斯天下之民至焉：（7）填然鼓之：读“ｗàｎɡ”，名词作动词，称王，统一天下。动词作名词，活着人。名词作动词，种植。名词作动词，穿。形容词作动词，慎重地办好。名词作动词，归罪，归咎。名词作动词，击鼓。.......《劝学》（8）故木受绳则直：（9）君子博学而日参省乎己：（10）不如登高之博见也：（11）假舟楫者，非能水也：（12）上食埃土，下饮黄泉，专心一也：《过秦论》（13）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：形容词作动词，变直。名词作状语，天天。形容词作名词，高处。名词作动词，游水。名词作状语，向上，向下；数词作动词，专一。名词作状语，像席子一样，像包袱一样，像口袋一样。..........（14）南取汉中，西举巴、蜀：（15）天下云集响应：（16）履至尊而制六合：（17）序八州而朝同列：（18）外连衡而斗诸侯：名词作状语，向南，向西。名词作状语，像云一样，像响声一样。名词作动词，登上。名词使动使用方法，使……依次序排列，使……朝拜。动词使动使用方法，使……相斗。........（19）吞二周而亡诸侯：（20）却匈奴七百余里：（21）且夫天下非小弱也：（22）会盟而谋弱秦：（23）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：（24）金城千里，子孙帝王万世之业也：（25）以愚黔首：（26）赢粮而景从：动词使动使用方法，使……灭亡。动词使动使用方法，使……退却。形容词作动词，变小，变弱。减弱，使……变弱。名词作状语，向北。名词作动词，做帝王。使动，使……愚昧。名词作状语，像影子那样。..........《师说》（27）择善而从之：（28）而耻学于师：（29）小学而大遗：（30）孔子师郯子：形容词作名词，好方面。意动使用方法，以……为耻。形容词作名词，小方面，大方面。名词意动使用方法，以……为师。.....二、了解常见文言虚词在文中意义和使用方法6.写出以下句子中加点虚词意义和使用方法（1）之①填然鼓之：②王道之始也：③五亩之宅：④申之以孝悌之义：....衬字，无实在意义用在主谓之间，取消句子独立性助词，代词，百姓（2）而①青，取之于蓝，而青于蓝：②君子博学而日参省乎己：③吾尝终日而思矣：④锲而舍之，朽木不折：⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉：⑥蟹六跪而二螯：却，表转折关系而且，表递进关系地，表修饰关系假如，表假设关系就，表承接关系不译，表并列关系······（3）其（4）则①其为惑也，终不解矣：②其皆出于此乎：③吾未见其明也：④其可怪也欤：①曰师曰弟子云者，则群聚而笑之：②位卑则足羞，官盛则近谀：③于其身也，则耻师焉：那些，指示代词大约，表推测语气副词他们，人称代词多么，真是，表感叹语气副词表承接关系，就，连词表承接关系，就，连词表转折关系，却，连词·······（5）以①请以战喻：②斧斤以时入山林：③以五十步笑百步：④申之以孝悌之义：⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之：⑥且以一璧之故逆强秦之欢：⑦认为轮，其曲中规：⑧焚百家之言，以愚黔首：介词，用按时凭借把，用来因为把表目，来········7.重点虚词系列练指出以下句中“于”字意义和使用方法（1）青，取之于蓝，而青于蓝：（2）于其身也，则耻师焉：（3）寡人之于国也：（4）则移其民于河东：（5）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余：

（6）燕王欲结于君：（7）业精于勤，荒于嬉：（8）归璧于赵：从；比，均为介词对，对于，介词对于，介词到，介词被；向，均为介词同、和，介词因为，均为介词到，介词···········三、了解与当代汉语不一样句式和使用方法8.指出以下句子句式特点并给予归类