六年级下册信息技术教案2.8载歌载舞｜浙江摄影版新_第1页
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文档简介

2.8｜浙江摄影版新8载歌载舞授课目的1．掌握将库中的图片设置为舞台背景的方法。简化,掌握编写循环结构程序的一般方法。授课重点授课难点授课过程课前：欣赏音乐，跟着音乐打节拍。一、创立情境，激趣导入情境创立：小熊正在森林里举办音乐晚会，小猫专门邀请我和我们六9的孩子们一起去欣赏，走，我们一起去看看吧。欣赏完满的Scratch作品。同学们思虑一下，举办一台完满的音乐会，需要做好哪些方面的工作呢？学生交流得出：动作、舞台、音乐揭题：色，让小猫载歌载舞。〔板书〕二、活动〔一〕：设计舞台背景出示任务，自学课本第26后我要请同学上来显现你的学习成就。学生自主试一试设计舞台背景。三、活动〔二〕：编写主旋律脚本第1页过渡：同学们的自学能力特别强！好样的！有了炫酷的舞台，那么接下来，怎样让小猫唱起来呢?学生自主试一试编写主旋律脚本。教师讲解并演示增加主旋律脚本的方法：同学们先想一想，主旋律的指令该去下拉箭头，会出现一个键盘，每一个键都有一个数字，那这些数字分别表示什么音符呢?〔请一个学生哼唱〕请大家再看到课本27页最下面的小知识，课本上为我们做了介绍，自己可以比较着看一下。你们学会了么?学生着手编写主旋律脚本，教师巡视并依照情况给学生单独指导。四、活动〔三〕：编写伴奏脚本过渡：主旋律已经搞定了，若是加上伴奏，音乐的表现力就会更强，那么，伴奏的指令又该去哪里找呢?教师讲解：认真的同学已经发现了，依旧是在声音模块里面，有一条“弹奏鼓声〞的指令，那这个下拉箭头里面会有什么神奇呢?看!原来是这么多不相同的乐器呢!出示一段伴奏，教师演示完成。出示任务，学生自主试一试编写伴奏脚本。越少越好。当出现连续的相同指令也许指令组合的时候，我们可以用重复执行这条指令来简化脚本。学生着手编写伴奏脚本。五、活动〔四〕：作品显现与议论学生上传并分享自己的作品。/r

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