学校培优补差工作计划6篇

Word——16—学校培优补差工作计划6篇完成一份精彩的工作方案肯定能提高自身的专业力量，预先拟定一份系统的工作方案能够有利于我们查漏补缺，我今日就为您带来了学校培优补差工作方案6篇，信任肯定会对你有所关心。

学校培优补差工作方案篇1

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后自立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫

五、辅差对象：

陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善

六、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

学校培优补差工作方案篇2

一、指导思想：每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。

二、弄清同学状况：做到有重点、有针对性。本学期我所带××班级的美术课，依据上期同学的学习状况，要搞清同学学习基础，做到对培优补差工作心中有数。

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好同学的“补差”工作有些同学对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。

四、实行的措施：

1、关心同学树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行关心。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

学校培优补差工作方案篇3

一、指导思想

为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二(三)班同学的实际制定如下方案：

1、培优补差同学名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位同学。

2、学困生形成缘由状况分析

后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到学校毕业就行了。后进生形成的学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。非智力因素(个人缘由)：祁彪同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

二、培育优生，转化学困生措施、方法。

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责怪。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。

6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。

学校培优补差工作方案篇4

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”-——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

四.重点对象及其特征

很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。

依据上述状况，本学期方案做好以下工作：

1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。

3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。

学校培优补差工作方案篇5

一、指导思想：

为全面贯彻国家的教育方针，面对全体，因材施教，使素养教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。

二、同学状况：

本学期，我担当四班级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习乐观性不高;有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。

三、指导思想：

关心差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本力量为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发同学在课堂上学习乐观性。向每一位同学供应充分展现自我的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，使每一位同学都能得到不同的进展。

智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收力量差、思维品质不良、熟悉结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的同学。

后进生是指对学问的熟悉不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构消失断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、态度消极的同学。

针对中等生，老师应关心他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和共性的学习方法，反复进行思维定势训练，把握基本的思维方法，培育思维力量。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志者事竟成"的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。

四、制定目标：

关心差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的基础学问和基本技能。

五、制定有关内容：

辅差的内容是教会同学教材中的基础学问，使同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的.口头表达力量，及理解应用题的题意的力量，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到乐观踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相宜性、差异性。

六、主要转化措施：

1、课外辅导，利用课余时间，

2、采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发觉错误准时给与指导订正。

6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和动感。

7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成果。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要仔细去做差生的伴侣，培育他们学习的爱好，真正实现全面进展的教育目标。

七、主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

学校培优补差工作方案篇6

为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作方案：

培优补差工作领导小组

组长：校长xxx

副组长：教务主任xx

组员：教务员教研组长、班主任。

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

二、详细措施

1、各科老师应依据自己同学学科成果的状况，制定好培优补差方案。

2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活状况。同学家长座谈会要求有科任老师参与，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。

3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。

针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，有具体的辅导方案，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，

4、学校对优秀生实行优待照看的。凡列入学校优秀同学行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优待。

5、学校对优秀同学实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的嘉奖。

6、学校定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的同学要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

9、教务处应定期对优秀生和部分成果欠佳的同学进行摸底，了解状况，以便准时调整教学策略。

10、对需要培优辅差的同学实行统一管理，并定期召开各班级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。

11、对学习困难的同学，要从思路上关心，从方法上指导，关心他们明确学习目的，端正学习态度，增加学习的信念，尽快提高学习成果。

12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。

13、教务处分班级对培优补差进行宏观调控，对培训同学进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理。

三、详细做法

首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，叙述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。

比如，我们应当方案在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自己力量与特长的平台，鼓舞同学大胆参加，并准时予以表扬和确定，激发同学学习的爱好。

再次，急躁做好思想工作，充分理解和敬重同学