部编版画杨桃课件完美版

画杨桃

画杨桃1同学们，你们知道这是什么水果吗？同学们，你们知道这是什么水果吗？2杨桃是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jiàn）。杨桃是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没3

杨桃在晋朝时就传入中国，因其悬挂枝头而称为“桃”，又因为此水果是过洋而来的，所以称为“洋桃”，后因笔误成为“杨桃”。在美国杨桃原名Carambola，但不易记忆，于是大家就以其横切面的图样称为星星果StarFruit。杨桃在晋朝时就传入中国，因其悬挂枝头而称为“桃”，又因为4

请同学们美美地、自由地把课文读一读，标出自然段。请同学们美美地、自由地把课文读一读，标出自然段。5kào

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半晌争抢教诲笑嘻嘻哈哈大笑和颜悦色神情严肃靠边班级倒车审视书7倒dào(倒车)dǎo(摔倒)倒dào(倒车)dǎo(摔倒)8审视:仔细看。教诲：教育、教导。和颜悦色—神情严肃（反义词）审视:仔细看。教诲：教育、教导。和颜悦色—神情严肃（反义词）9靠而班

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靠而班哈倒审10靠而班哈倒审页肃嘻悦视诲晌抢靠而班哈倒审页肃嘻悦视诲晌抢11吃tú巧记：冬天困在口里面。书写提示：“口”宽而方正，“冬”笔画紧凑。叫kè巧记：讠＋果＝课。书写提示：左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。课图吃tú巧记：冬天困在口里面。书写提示：“口”宽而方正，“冬12吃书写提示：第二笔横长，第五六笔撇、舒展。叫zuò巧记：广＋坐＝座。书写提示：广字旁的撇写得稍长以护住里面的“坐”。座交jiāo吃书写提示：第二笔横长，第五六笔撇、舒展。叫zuò巧记：广＋13吃巧记：贝字头戴博士帽。书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起笔。

“谜语”识记：贝字头戴博士帽。识字小方法页yè吃巧记：贝字头戴博士帽。书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起14

“我”在图画课上把（

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）。杨桃五角星嘲笑教诲难为情“我”在图画课上把（）画得像（15

我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着16我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。17【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！18

画杨桃

画杨桃19同学们，你们知道这是什么水果吗？同学们，你们知道这是什么水果吗？20杨桃是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jiàn）。杨桃是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没21

杨桃在晋朝时就传入中国，因其悬挂枝头而称为“桃”，又因为此水果是过洋而来的，所以称为“洋桃”，后因笔误成为“杨桃”。在美国杨桃原名Carambola，但不易记忆，于是大家就以其横切面的图样称为星星果StarFruit。杨桃在晋朝时就传入中国，因其悬挂枝头而称为“桃”，又因为22

请同学们美美地、自由地把课文读一读，标出自然段。请同学们美美地、自由地把课文读一读，标出自然段。23kào

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sù哈哈大笑和颜悦色神情严肃kàobāndàoshěn24靠边班级倒车审视书页

半晌争抢教诲笑嘻嘻哈哈大笑和颜悦色神情严肃靠边班级倒车审视书25倒dào(倒车)dǎo(摔倒)倒dào(倒车)dǎo(摔倒)26审视:仔细看。教诲：教育、教导。和颜悦色—神情严肃（反义词）审视:仔细看。教诲：教育、教导。和颜悦色—神情严肃（反义词）27靠而班

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靠而班哈倒审28靠而班哈倒审页肃嘻悦视诲晌抢靠而班哈倒审页肃嘻悦视诲晌抢29吃tú巧记：冬天困在口里面。书写提示：“口”宽而方正，“冬”笔画紧凑。叫kè巧记：讠＋果＝课。书写提示：左小右大，“果”的竖是垂露竖，撇、捺舒展。课图吃tú巧记：冬天困在口里面。书写提示：“口”宽而方正，“冬30吃书写提示：第二笔横长，第五六笔撇、舒展。叫zuò巧记：广＋坐＝座。书写提示：广字旁的撇写得稍长以护住里面的“坐”。座交jiāo吃书写提示：第二笔横长，第五六笔撇、舒展。叫zuò巧记：广＋31吃巧记：贝字头戴博士帽。书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起笔。

“谜语”识记：贝字头戴博士帽。识字小方法页yè吃巧记：贝字头戴博士帽。书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起32

“我”在图画课上把（

）画得像（

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）。杨桃五角星嘲笑教诲难为情“我”在图画课上把（）画得像（33

我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着34我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。35【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…